День защитника Отечества.
проект (старшая группа)

«День Защитников Отечества». Среднесрочный педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста

Автор проекта: Зайцева Елена Игоревна, воспитатель первой квалификационной категории.
Место работы: МБДОУ Детский сад №152» г. Нижнего Новгорода.
Цели проекта. Создание условий для формирования у детей чувства уважения к защитникам Отечества, сплочения семьи, поднятия авторитета отца в глазах детей, нормализации и гармонизации детско-родительских отношений; укрепления эмоционального контакта между папами и детьми в совместной деятельности.
Задачи проекта.
Образовательные:
- дать детям доступное их пониманию представление о государственном празднике День защитника Отечества;
- продолжать расширять знания детей о Российской армии, различных родах войск;
Развивающие:
- развивать чувство сопричастности к народным торжествам; формировать основы праздничной культуры в семьях воспитанников;
- актуализировать образ отца как защитника Отечества;
Воспитательные:
- воспитывать детей в духе патриотизма и любви к Родине, армии, воинам – защитникам Отечества;
- расширять гендерные представления детей, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины,
- воспитывать в мальчиках мужские качества, чувство ответственности за семью, за Родину;
- воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины;
- воспитывать у детей уважение и любовь к отцу – главному защитнику семьи и Отечества.
Сроки проведения проекта: февраль месяц
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста и семьи воспитанников (папы, дедушки, старшие братья); воспитатели; музыкальный руководитель.

Проблема
В настоящее время среди молодежи остро стоит вопрос о службе в армии, поскольку в современном обществе востребовано возрождение чувства патриотизма, гражданственности, любви к Отечеству, стремление к его защите. Многие дети, к сожалению, воспитываются в неполных семьях. В шестидесяти процентах семей роль отца сводится к зарабатыванию денег. Многие мужчины, не имея возможности удовлетворять потребности семьи, бросают жён и своих детей.

В таких семьях у детей отсутствует понимание взаимоотношений мужчины и женщины, нет положительного примера отца. У юношей отсутствует желание служить в армии. Следовательно, не развито и чувство ответственности за близких, семью, Родину в целом. Это порождает снижение отцовского авторитета в современной семье.

Мы считаем, что именно отец и мать приобщают ребёнка к традициям и культуре своего народа, воспитанию гражданских чувств. Родители являются основным связующим звеном между ребенком и Отечеством. От их уроков во многом зависит то, какими станут дети в будущей жизни, какими будут их гендерные представления, сформируется ли у мальчиков желание вырасти сильными и смелыми, чтобы впоследствии стать защитниками Родины и своей семьи, будет ли развито у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам.

Чтобы обеспечить более эффективное и продуктивное взаимодействие педагогов, детей и родителей в решении поднятой проблемы, расширении знаний детей об армии, о функции защитников, о роли мужчины в обществе, в семье, нами был разработан среднесрочный проект, ориентированный на один месяц (февраль), содержащий разные формы и виды деятельности:
• Творческая деятельность по созданию выставки рисунков и работ детей на тему «Защитники Отечества».
• Интервьюирование детей в группе.
• Чтение рассказов и стихов об армии, её защитниках.
• Разучивание стихов и песен о папе, о службе в армии.
• Организация праздника, посвящённого Дню защитника Отечества.
• Подготовка презентации-отчёта о проведённом мероприятии.

Ожидаемые результаты
Пробудить у детей интерес к трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Привлечь родителей к проектной деятельности, к активной форме совместной деятельности с детьми, способствующей гармонизации детско-родительских отношений, возникновению ярких эмоций, развитию общения детей и взрослых.

Итоговые мероприятия:
- фотовыставка «Они защищали Родину» с фотографиями отцов, дедов и прадедов в военной форме;
- выставка детского творчества;
- праздник 23 февраля;

Предварительная работа:
• Примерные вопросы для интервьюирования детей:
1. Как зовут твоего папу? (полное имя и отчество)
2. Кем работает твой папа, чем он занят на работе?
3. Чем ты любишь заниматься в свободное время с папой?
4. В какие игры ты чаще всего играешь с папой?
5. Что твой папа умеет делать лучше всех?
6. Если бы ты был папой, чем помогал бы тогда маме?

• Материал в папку-передвижку для родителей:
«Роль отца в семье и воспитании детей»
Важное воздействие на развитие ребенка оказывает отец.
Специалисты изучили роль отца в современной семье и выделили ряд основных позиций:
1. Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи.

2. Как муж, мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несет ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение супругов, творческое и разнообразное, способствует гармоничному развитию личности обоих супругов.

3. Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно-бытовой деятельности семьи и наравне с женой и другими членами семьи выполняет объем домашней работы.

4. Как родитель он несет ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным.

Все отмеченные позиции взаимосвязаны между собой и оказывают влияние на развитие ребенка как прямо, так и косвенно.

Вывод:
Отец в семье несет определенный образец поведения, является источником авторитета и уверенности, порядка и дисциплины.

Отец оказывает серьезное влияние на социальные и духовные потребности ребенка: потребность в защите и любви, в авторитете, в образце мужского поведения.

По мнению известного психолога Э. Фромма, отец представляет ребёнку мир мысли, созданные человеческим трудом вещи, закон и порядок, дисциплину, путешествия и приключения. Ребенку на всех этапах развития нужен отец, однако особо остро он начинает нуждаться в отцовской любви, в его власти и руководстве после шести лет.
Дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчики из неполных семей труднее налаживают контакты со сверстниками, они чаще других гипертрофируют мужское поведение, проявляют агрессивность и грубость.

Ученые доказывают наличие у детей потребности в отце или человеке, его замещающем, в течение всей жизни.

Ребенок, лишенный отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, агрессивным в отношении взрослых и детей.

• Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества.

• Разучивание пословиц и поговорок о защитниках: «Жить – Родине служить»; «Русский боец – всем образец!»; «Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто в цель попадает» и других.

• Разучивание стихов и песен о Российской армии, её защитниках, о папе.

• Оформление фотовыставки «Они защищали Родину».

Перспективный план реализации проекта

Первая неделя февраля
ООД «Познавательное развитие»: формирование целостной картины мира.
Тема: «День защитника Отечества».

• Продолжать расширять представления детей о Российской армии, родах войск, о доблести воинов - защитников Отечества.
• Воспитывать у детей чувство гордости за свой народ, армию, желание, став взрослым, встать на защиту своей страны.

ООД «Художественно-эстетическое развитие»: детская продуктивная деятельность - рисование на тему «Наша Армия родная».
• Формировать у детей самостоятельность в выборе сюжета, композиции рисунка, цветового решения.
• Побуждать их к поиску выразительных средств, для передачи образов защитников, мощи армии.
• Поддержать детскую творческую инициативу в создании художественного продукта.

ООД «Чтение художественной литературы»: Митяев «Почему наша армия родная?»
• Формировать у детей интерес к художественной литературе, в которой рассказывается об армии.
• Дать представление о том, почему российскую армию народ считает родной, об отношении к воинам, которые охраняют нашу Родину.
• Закреплять знания детей о родах войск, о воинских профессиях.

ООД «Музыкальное развитие». Тема: «Наша армия сильна, защищает мир она».
• Обогащать представления детей об армии, главной её функции защищать Родину через восприятие песен об армии, о защитниках, о мальчиках, мечтающих служить в армии.
• Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен.
• Закреплять умение инсценировать содержание песен, исполнять их с движениями, в ансамбле и сольно.
• Формировать уважение и любовь к отцу через эмоциональное исполнение песни о папе.
• Способствовать развитию навыков ритмичного движения под музыку марша; умение выполнять различные перестроения и упражнения в соответствии с ритмом и темпом музыки (как солдаты).

Вторая неделя февраля.

ООД «Художественно-эстетическое развитие»: детская продуктивная деятельность - рисование на тему «Папин портрет».
• Обсудить с детьми идеи по созданию портрета папы.
• Учить рисовать мужской портрет, передавая особенности внешнего вида, характера, настроения папы.
• Вызвать интерес к поиску выразительных средств.
• Продолжать знакомить детей с жанром портрета.

Третья неделя февраля.

Праздник, посвящённый «Дню защитников Отечества».

• Расширять представления детей о государственном празднике.

• Развивать чувство сопричастности к народному торжеству.

• Создать атмосферу веселья, доброжелательности, дружеского состязания, радостных эмоций и удовольствия от праздника.

                                  «23 Февраля»

Входят дети, встают полукругом.

Вед: Чтобы мирно всем жилось, чтобы мирно всем спалось, каждый день и каждый час зорко охраняет нас армия родная. Армия могучая, самая  лучшая!

Амира : День нашей армии сегодня, сильней ее на свете нет, привет защитникам народа, Росийской армии.

Все: Привет!!!

Степа : С днем рождения, армия! – говорит страна. Славная защитница, будь всегда сильна.

Аня : Российский воин бережет. Родной страны покой и славу, он на посту, и наш народ. Гордится армией по праву!

                            Песня «Будем солдатами»

                                        (садятся)

Вед: Ребята, 23 февраля мы с вами отмечаем День Защитника Отечества. Скажите кто такие защитники? (ответы) Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов, поэтому 23 февраля называется праздником всех военных. А вы знаете, какие бывают военные?

Сейчас проверим:

         Танком управляет ТАНКИСТ

         Из пушки стреляет АРТИЛЛЕРИСТ

         За штурвалом самолета сидит ПИЛОТ

         Из пулемета строчит ПУЛЕМЕТЧИК

         В разведку ходит РАЗВЕДЧИК

         Границу охраняет ПОГРАНИЧНИК

         На подводной лодке несет службу МОРЯК   ПОДВОДНИК

         С парашютом прыгает ДЕСАНТИК

         На кораблях служат МОРЯКИ

Вед: Вот вырастут наши мальчики, да и многие девочки тоже, и пойдут в армию служить, нашу Родину защищать.

Денис: Когда – то в армии служить и нам придет пора. Мы по-другому станем жить, закончится игра.

Василиса: Кто будет танком управлять, а ко ходить пешком, кто будет по небу летать, кто – плавать моряком.

                              Танец «Бравые солдаты»

Вед: Сегодня мы поздравляем с праздником, не только всех мужчин, но и всех мальчиков. Наши девочки приготовили для них веселые частушки.

                                    Частушки.

         Мы – отличные девчонки и красивы, и умны. Поздравляем вас мальчишки С днем защитника страны.

         Наши мальчики всегда сильные такие. Как игрушки убирать старички больные.

         Что за грохот, что за шум? Стены все качаются. Это Степа и Артур с Ванечкой играются.

         Всем мальчишкам пожелаем с детства дружбой дорожить. Защищать границы наши, честно Родине служить.

Вед: Да, в армии надо уметь дружить. А какие пословицы и поговорки вы знаете об армии о дружбе?

         Сражайся смело за правое дело.

         Жить-Родине служить.

         Русский боец-всем образец.

         Смелость города берет.

         Нет друга-так ищи, а нашел береги.

         Один в поле не воин.

         Один за всех и все за одного.

Вед: Молодцы. А теперь проверим, какие вы смелые, дружные, ловкие.

Задание называется, чья ракета попадет в цель.

Вед: Ребята, а кто помогает пограничникам нести службу на границе? (Собаки)

Сейчас начнется подготовка собак к прохождению службы на границе. (Участвуют 2 ребенка с собаками, заранее прячем стаканчик с апельсиновой кожурой, кто первый найдет и определит по запаху)

Реб.пилот: Мы отважные пилоты, водим в небе самолеты. Посмотри какие крылья у ребячьей эскадрильи.

                                   Танец «Пилоты».

Вед: Моряки народ веселый, хорошо живут и в свободные минуты пляшут и поют.

                                    Игра «Моряки».

Вед: Вот как намусорили на палубе. Ребята, давайте ее драить.

                     Игра «Кто быстрее соберет мусор»

Вед: Я вижу, вы все смелые, глаза огнем горят. Сегодня ты лишь мальчик, а завтра ты-солдат. Служить стране, отечеству-престижней дела нет. Мы воинству российскому шлем пламенный……

Все: Привет.

Вед: На этом наш праздник День Защитника Отечества подошел к концу.

Четвертая неделя февраля.
Интервьюирование детей в группе.
• Пробудить в детях интерес к деятельности папы на работе, к его занятиям, к образу отца.
• Проверить знания детей об отцах, их профессии, имени и отчества.
• Побудить мальчиков задуматься, о том, какими они видят себя в роли отца в семье.

ООД «Художественно-эстетическое развитие»: детская продуктивная деятельность – аппликация «Корабли на рейде».
• Совершенствовать навыки по созданию аппликации, сюжетному изображению морских кораблей на рейде.
• Развивать чувство композиции, умение красиво располагать фигуры на листе.

Оформление фотовыставки на тему: «Они защищали Родину».
• Актуализировать образ отца как защитника Отечества.
• Формировать у детей интерес к совместной деятельности с родителями.

Результаты реализации проекта
- Дети получили знания о Российской армии, о почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность, о разных родах войск в соответствии с возрастом.
- У детей сформировался положительный образ защитника Отечества.
- Воспитанники получили элементарные знания об Армии, военной технике.
- Игровая деятельность обогатилась новыми сюжетами: «Лётчики», «Моряки», «Танкисты».
- Родители стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

Используемая литература:
1. «От рождения до школы». Программа воспитания и обучения в детском саду. Москва – «Мозаика-Синтез», 2010 г.
2. Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 5-7 лет. Москва – «Мозаика-Синтез», 2008 г.
3. «Педагогика детства: из прошлого в будущее. Инновации в дошкольном воспитании». Санкт-Петербург, 2011 г. Статья «Проектная деятельность в образовательной практике современного детского сада» В.И.Ребровой.
4. В.Я.Лысова, Т.С.Яковлева, М.Б.Зацепина, О.И.Воробьёва «Спортивные праздники и развлечения». Сценарии. Старший дошкольный возраст. Москва – «Аркти», 2001 г.
5. О.Н.Козак «Зимние игры для больших и маленьких». Санкт-Петербург – «Союз», 1999 г.
6. День защитника Отечества // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2. – С. 119.
7. «Ладушки. Праздник каждый день» Программа Новоскольцевой и Каплуновой