"Животный мир полярных районов"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата/день

недели

Совместная образовательная деятельность

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

РППС

02.02.26.пн.

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 «Хотим расти здоровыми»

На ФКГН практическое упражнение «Самые аккуратные»

Слушание фрагмента музыкального произведения А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года».

Фор-вать у детей умение выявлять изобразительно-выразительные средства музыки, при помощи которых композитор "рисует"

Развивающая

среда группы

СООД: Озн. с Окр. Животный мир полярных районов. Цель: познакомить с климатическими условиями разных материков, животным миром полярных районов, развивать любознательность, воображение, творчество; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу, формировать понимание, что для сохранения природы её нужно беречь.

ГСР, ЗКР Звук [э] и буква Ээ. Цель: актуализация представлений о звуках речи о том, что они бывают гласными и согласными знакомство с буквой Ээ. Формирование навыков звукового и слогового анализа слов. Развитие фонематических процессов выразительности речи речевого дыхания силы голоса. Воспитание учебного поведения навыков сотрудничества.

Прогулка

ДИ «Я знаю какой бывает снег...» с мячом на РР

На развитие движений «Ходьба на лыжах»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: «Свойства снега». Цель: формировать у детей учебно-познавательные компетенции, умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, понимать познавательные задачи, помочь сформулировать по результатам наблюдения вывод. В зависимости между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый).

Труд: расчистить дорожки

Цель: Развитие трудовых компетенций

Подвижная игра: «Охотники и звери». ДИ «Узнай предмет по звуку»

Развитие двигательной активности, учить выполнять метание в цель, развивать ловкость координацию движений, подвижность суставов рук. Развивать слуховое восприятие. Учиться относить звук с предметом или его с частью.

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Герои сказок» с элементами корригир. и дыхательной гимнастики

ДИ на РР «Скажи наоборот»

Работа с раскрасками по теме «Зима»

Учить аккуратно раскрашивать

Развивающая

среда группы

Чтение худ. Литературы: стихотворение М. Погарского «Двенадцать месяцев в году». Цель: актуализировать систематизировать и дополнить представление детей о календаре, о сезонах года, о месяцах.

Прогулка

На развитие движений «Попади в цель»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: за снежинками. Цель: вызывать у детей интерес к наблюдаемым явлениям. Предложите охарактеризовать снежинки, помочь обобщить результаты наблюдений за логическое мышление, связанную речь, познавательный интерес. Вызывать эмоциональный отклик.

Труд: сбор упавших веточек

Цель: Развитие трудовых компетенций;

Подвижная игра: «Ключи», игры со снегом: Строим город.

Развитие двигательной активности

Работа с родителями

Памятка «Что такое гололёд. ОБЖ во время гололёда»

Беседы об успехах детей

Дата/день

недели

Совместная образовательная деятельность

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

РППС

03.02.26.вт.

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 «Хотим расти здоровыми»

На ФКГН практическое упражнение «Чистые руки»

Слушание музыкального произведения Д.Кабалевского «Вальс».

Учить выделять специфические особенности вальса, средства выразительности, динамику регистр и т.д.

Развивающая

среда группы

СООД: ФЭМП измерение объёма с помощью условной Мерки. Цель: учить детей пользоваться условной меркой, составлять число 9 из меньших чисел. Закрепить навык порядкового счета. Тренировать в умении согласовывать порядковые числительные с существительными. Воспитывать аккуратность, внимание; развивать зрительно двигательную координацию, самоконтроль.

Рисование. «Зимний пейзаж». Цель: закреплять умение, передавать в пейзажном рисунке, характерные особенности зимы. Выполнять рисунок зимнего пейзажа, правильно организуя композицию. Вызывать чувства удовлетворения от созидания.

Прогулка

ДИ «Я знаю 5...» по теме "Зима" с мячом

Спорт. упр. На разв движ. «Ходьба на лыжах»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: оттепель и свойства снега. Цель: помочь измерить температуру воздуха, познакомить с понятием - оттепель.

Труд: очистка участка от снега.

Цель: Развитие трудовых компетенций, учиться распределять обязанности.

Подвижная игра: «Два Мороза» (усложнение: бег с препятствиями)

Развитие двигательной активности, упражнять в беге со сменой темпа развивать скоростные качества-ловкость.

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Герои сказок» с элементами корригир. и дыхательной гимнастики

ДИ «Найди место»

На закрепление ФЭМП

Конструирование из бумаги "Снежинка".

Учить читать схемы, работать по инструкции.

Развивающая

среда группы

Чтение худ. Литературы: рассказ К. Коровина «Белка». Цель: учить детей выявлять основную идею произведения, связь, название с содержанием отвечать на вопросы по содержанию, видеть в книге "источник информации", поддерживать интерес к чтению.

Прогулка

На развитие движений спорт. Упр.«Ходьба на лыжах»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: «Снеговал». Цель: познакомить с понятием (на деревьях образуются снежные навесы - шатры). Предложите описать наблюдаемое явление, охарактеризовать его, продолжить стандартные фразы, снеговал-это хорошо, потому что... "стало очень красиво". Снеговал - это плохо, потому что...  "тонкие деревца могут сломаться"

Труд: лепить комочков для игр со снежками.

Цель: Развитие трудовых компетенций;

Подвижная игра: «Два Мороза», «Снежки»

Развитие двигательной активности, знакомить с тактикой игры оценивать действия игроков, развивать регулятивные функции речи.

Работа с родителями

Консультация «Одежда/обувь ребёнка для детского сада. Повседневная, запасная, специальная, праздничная»

Беседы о ПВР в ДОУ

Дата/день

недели

Совместная образовательная деятельность

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

РППС

04.02.26.ср.

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 «Хотим расти здоровыми»

На ФКГН практическое упражнение «Красивая причёска»

ДИ на РГСР «Чей след?»

След зайца – заячий.

След лисы – лисий.

След птицы – птичий.

След от лыж – лыжный.

След от санок – санный

По опорным картинкам

Развивающая

среда группы

СООД: РСР рассказывание по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер». Цель: продолжать работу над составлением описательного рассказа. Учить придумывать самостоятельный сюжет, использовать выразительные средства для описания зимы. Закреплять умение, передавать своё отношение к природе, употребляя в речи сравнительные прилагательные, однокоренные слова, синонимы.

Лепка/аппликация. Аппликация с использованием блёсток «Иней на деревьях». Цель: закреплять ОБЖ с клеем и ножницами, приёмы вырезывания, умение передавать в аппликации строения разнообразных деревьев; вызывать положительные эмоции от творчества.

Прогулка

ДИ с мячом «Я знаю 5...» Полярные животные

Спорт. Упр. На равзв. движ. «Прыжки в длину»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: "Кто во что играет?". Познавательный рассказ «Право на отдых и досуг». Цель: предложить детям по результатам наблюдения рассказать. Во что играют их товарищи, соблюдают ли они правила и требования безопасности? Познакомить с правом ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх, развлекательных мероприятиях, культурной жизни семьи. Обсудить с детьми, как реализуется это право.

Труд: навести порядок в беседке

Цель: Развитие трудовых компетенций

Подвижная игра: «Замени предмет»

Развитие двигательной активности, совершенствовать скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением заданий, развивать ловкость, координацию движений

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Герои сказок» с элементами корригир. и дыхательной гимнастики

ДИ на закрепление ФЭМП с мячом «Я знаю, чем измеряется время»

Секунда, минута, час, сутки, недели, месяцы, года, века, эпохи

Рисование по замыслу, материал по выбору ребёнка: карандаши, мелки, акварель, гуашь.

Развитие самостоятельности, творчества, воображения

Развивающая

среда группы

Чтение худ. Литературы: отрывок из романа, а с Пушкина "Евгений Онегин", вот север тучи нагоняя. Цель: продолжать знакомиться с творчеством русского поэта прививать любовь к Русской литературе.

Прогулка

На развитие движений «Прыжки в высь»

«Попади в цель» со снежками

 на разв. меткости

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: измерение силы ветра. Цель: предложить детям самостоятельно определить силу ветра при помощи вертушки. Помочь выявить связь между силой ветра и скоростью вращения лопастей вертушки. Учить передавать свои умозаключения через речь.

Труд: очистка дорожек от снега.

Цель: Развитие трудовых компетенций;

Подвижная игра: «Замени предмет»

Развитие двигательной активности

Работа с родителями

Консультация «Скоро в школу. Социализация ребёнка перед следующим жизненным этапом»

Беседы об особенностях индивидуального развития ребёнка.

Дата/день

недели

Совместная образовательная деятельность

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

РППС

05.02.26.чт.

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 «Хотим расти здоровыми»

На ФКГН практическое упражнение «Чистый нос»

СРИ по выбору детей.

Развитие коммуникативных качеств, децентрации

Развивающая

среда группы

СООД: ФЭМП Решение задач. Цель: продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10. Упражнения в счёте в пределах 20. Тренировать умение согласовывать слова в предложениях в роде, числе и падеже. Развивать внимание, воображение, глазомер.

Прогулка

ДИ «Я знаю пять...»

По теме «Полярные животные» с мячом

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: свойства льда. Цель: организовать выявление детьми новых и подтверждение знакомых свойств льда - прозрачный, хрупкий, скользкий. Учить выбирать условия проведения наблюдения или опыта для подтверждения предположений. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Труд: навести порядок на участке, сгребать снег в кучу.

Цель: Развитие трудовых компетенций

Подвижная игра: «Игра в лягушек»

Развитие двигательной активности

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Герои сказок» с элементами корригир. и дыхательной гимнастики

ДИ «Похожие слова»

На РР, однокоренные слова

Настольные игры по интересам детей

Развитие социальных компетенций

Развивающая

среда группы

Чтение худ. Литературы: эстонская народная сказка «Каждый своё получил». Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки, вовлечь в обсуждение характеров героев. Помочь понять, идею и мораль сказки. Предложить передать своими словами "урок", который преподаёт сказка.

Прогулка

На развитие движений спорт. Упр. «Ходьба на лыжах»

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: следы на снегу. Цель: учить детей ориентироваться по следам на снегу, отвечать по результатам наблюдения и анализа информации на вопрос о том, кому принадлежат, как и куда перемещался человек или животное. Формировать умение придумывать рассказы по результатам наблюдения.

Труд: очистить качели от снега

Цель: Развитие трудовых компетенций;

Подвижная игра: «Стоп», «Лягушки и цапля».

Развитие двигательной активности, развивать координацию движений, ловкость укреплять мышцы ног и туловище. Формировать интерес к точному выполнению физических упражнений.

Работа с родителями

Консультация «Как научить ребёнка договариваться с окружающими людьми»

Беседы «Меню в детском саду. Любимая/нелюбимая еда ребёнка. Для чего необходимо сбалансированное питание детскому организму?».

Дата/день

недели

Совместная образовательная деятельность

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

РППС

06.02.26.пт.

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 «Хотим расти здоровыми»

На ФКГН практическое упражнение «Чистые руки»

Викторина «Что я знаю об Арктике»

Закреплять умение/желание участвовать в дискуссии, уметь поддерживать диалог, аргументировать сои ответы спокойным голосом и интонацией

Развивающая

среда группы

СООД: Иссл. деятельность «Твёрдая вода. Почему не тонут айсберги?». Цель: уточнить представления детей о свойствах льда прозрачный твёрдый имеет форму при нагревании, тает и превращается в воду дать представление об айсбергах их опасности для судоходства. Вызывать желание к экспериментам.

Рисование. Чтение стихотворения И. Бунина «Северное море», «Северное сияние». Цель: дать представление о возникновении северного сияния. Продолжать учить использовать метод рисования - по мокрому.

Прогулка

Спорт. Упражн. «Лыжники» на разв. Движений.

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: глубина снежного покрова. Цель: учить применять для решения практической задачи навыки использования простейших измерительных приборов, сравнивать, анализировать.

Труд: налепить снежки для игр

Цель: Развитие трудовых компетенций

Подвижная игра: «Игра в снежки», «Хоккеисты» эстафета

Развитие двигательной активности, скоростные качества, ловкость, координацию движений.

Вечер

Бодрящая гимнастика: «Герои сказок» с элементами корригир. и дыхательной гимнастики

ДИ на закр. ФЭМП «Счёт до 20», «Обратный счёт в пределах 10»

Режиссёрские игроы по интересам детей».

Развитие воображения, умения планировать сюжет игры, договариваться

Развивающая

среда группы

Чтение худ. Литературы: чтение рассказа В. Бианки «Сова». Цель: учить детей целостно воспринимать произведения, понимать переносное значение слов. Формировать умение рассказывать о павадках лесных животных.

Прогулка

На развитие движений «След в след»

На координацию движений

Игры с выносным материалом;

Игры со снегом;

Игры со спортивным инвентарём;

Свободная игровая деятельность

Развивающая

Среда терр. д/прогулок

Выносной материал

Спортивный инвентарь

Наблюдение: чтение стихотворения С. Есенина «Поёт, зима аукает». Сравнительное наблюдение, «Как живёшь воробей?». Цель: звать у детей эмоциональный отклик на произведение. Интерес к организации наблюдения. Уточнить представление о повадках воробьёв. Отметить, в какое время дня они полетают в кормушке, какой корм предпочитают? Предложить проверить правильность народной приметы: «Если воробей нахохлился - к морозу, пёрышки приглажены - к теплу»

Труд: сбор снега для постройки снежного городка.

Цель: Развитие трудовых компетенций;

Подвижная игра: «Пятнашки со снежками»

Развитие двигательной активности, быстроту реакции, ловкость, координацию движений, меткость.

Работа с родителями

Консультация «Как научить ребёнка реагировать на конфликтные ситуации. Культура речи в щекотливых ситуациях».

Памятка «Культура поведения в общественных местах. Детский сад – как общественное место ”Дома или в гостях?”»