Краткосрочный познавательно - творческий проект «В мире профессий» в старшей группе
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №358

Московского района Санкт-Петербурга

структурное подразделение детский сад

«В мире профессий»

Воспитатели  

высшей квалификационной категории :

Сунгатуллина Л.Н.

Морозова И.Т.

Санкт-Петербург

2026

Краткосрочный познавательно - творческий проект

«В мире профессий» в старшей группе «Сказка»

Вид: краткосрочный, познавательно - творческий проект.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: старшая группа (дети 5-6 лет).

Актуальность проекта:

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями.

У человека все закладывается с детства. Ребенок не успевает сделать осознанный выбор, поскольку перечень предлагаемых профессий и знаний о них минимально.

Поэтому ознакомление с трудом взрослых необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разных профессиях. Для того, чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессией родителей и людей хорошо знакомых.

В основном эта деятельность должна носить информационный характер, а также включать совместное обсуждение, мечты и опыта ребенка. Чем больше умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать, и оценивать свои возможности.

      Цель проекта: Обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные

практические ситуации.

Образовательные:

• Формирование представлений о необходимости трудовой деятельности
• в жизни людей;
• Формирование обобщенных представлений о структуре трудового
• процесса;
• Формирование у детей желания научиться выполнять трудовые
• действия представителей разных профессий.

Развивающие:

• Развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
• Развитие памяти, внимания, воображения;
• Расширение кругозора воспитанников.
• Развивать эмоционально – положительное отношение к труду,
• трудовым действиям.

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их
• труда;
• Воспитывать любознательность и сообразительность;
• Воспитывать чувство ответственности и самостоятельности.

Формы и методы работы: экскурсии и встречи с людьми разных

профессий, наблюдения, беседы, игра как средство знакомства с трудом

взрослых – словесные, дидактические, игры с предметами, настольно –

печатные, сюжетно – ролевые.

Ожидаемые результаты:

• У детей сформируются обобщенные представления о структуре

• трудового процесса и понимание взаимосвязи между компонентами
• трудовой деятельности;
• Активизируется познавательная деятельность, интерес к профессиям
• взрослых;
• Разовьется чувство уважения к людям разных профессий.

Материальное обеспечение: «Мастерские», дидактические игры,

развивающие и логические игры, дидактический материал по знакомству

детей с профессиями разной направленности, книги, иллюстрации,

сюжетные картинки, проектор, настольно – печатные игры.

Предварительная работа: 

Разработка тематического плана, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала:

• Составление плана деятельности;
• Наработка и накопление необходимого материала;
• Сбор информации из книг, интернет ресурсов.

Продолжительность проекта: 4 месяца. 

с 02.02.2026 - 22.05.2026 г.

Сотрудничество с семьей: консультации для родителей.

 Методы:

1. Образовательная деятельность. 
2. Работа с родителями. 
3. Использование презентации. 
4. Словесные: беседа, чтение художественной литературы, рассказ воспитателя, игры - беседы, сочинение историй. 
5. Наглядные: рассматривание фотографий и иллюстраций, презентаций, картинок, книг, групповые выставки. 
6. Практические: сюжетно-ролевые игры, моделирование и анализ заданных ситуаций, продуктивная деятельность (рисование, аппликация, конструирование, оздоровительная деятельность. 

Реализация проекта

1.Организационный этап (02.02. –13.02.2026) 

1. Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.
2. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и в режимных моментах.
3. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями.
4. Обновить развивающую среду.  

2. Практический этап (16.02. - 11. 05. 2026)

1. Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и в режимных моментах.
2. Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями.
3. Провести   консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя.

Заключительный этап (11.05-22.05.2026) 

1. Результаты реализации проекта.

Перспективное планирование работы с детьми по проекту.

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями и педагогами при реализации проекта

Список литературы: 

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МозаикаСинтез, 2014.
2. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Кн. для воспитателя дет. сада/Сост. З.Я. Рез. Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.

Логиновой. – М.: Просвещения, 1990.

Художественная литература по теме проекта.

1. В. Маяковский «Кем быть?»,
2. С. Михалков «А, что, у вас?»,
3. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»
4. «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
5. «Доктор Айболит» К. Чуковский
6. «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов.

Интернет – ресурсы:

http://a2b2.ru/methods/25591_proekt_mir_professiy

https://infourok.ru/opit-raboti-po-teme-proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-rechevogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-2289247.html

https://www.maam.ru/detskijsad/proektnaja-dejatelnost-kak-sredstvo-realizaci-fgos-v-dou.html