Развитие технических навыков у дошкольников лего- конструирование
материал

Развитие технических навыков у дошкольников

В соответствии с ФГОС ДО на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и  педагога, на его индивидуальные особенности, развитие интересов, формирование познавательных действий, представлений о свойствах объектов окружающего мира.

Актуальность в настоящее время в области образования и воспитания детей дошкольного возраста уделяется особое внимание конструированию и робототехники.  Лего- конструирование открывает ребенку новый мир, он приобретает такие качества как активность, любознательность, самостоятельность, снятие эмоционального и мышечного напряжение  

Цель: развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры. 

 Основные задачи:

Образовательные:

1.Формирование умений и навыки работы с лего – конструкторами  

2. Умение использовать схемы, чертежи, модели

3. Расширение кругозора формирование элементарных представлений об окружающем мире

Воспитательные:

1.Формирование коммуникативных умений: умение общаться, работать в парах, группах, уважать мнение других

2. умение и желание учится, выполнять задание в соответствии с инструкцией и доводить начатое дело до конца.

3. Закрепление положительных эмоциональных чувств при достижение поставленных целей.

Развивающие:

1. развитие творческих способностей
2. развитие моторики рук, стимулируя общее речевое развитие и умственные способности . Четко и ясно излагать свои мысли, аргументировать и доказывать свою точку зрения.
3. Развивать приемы умственных действий, увеличивая объем внимания и памяти, воображения, фантазии.

Развитие технических навыков у дошкольников — это целенаправленное развитие сенсомоторных возможностей ребёнка, его пространственного, логического и творческого мышления.  

Способы развития технических навыков у дошкольников:

• Конструирование. Предполагает разработку модели и её воспроизведение из разнообразных частей конструктора и элементов. В процессе конструирования формируются умения производить анализ своих действий, сравнение, самостоятельность в процессе поиска новых способов создания задуманной модели. 
• Игровые задания. Например, плоскостное моделирование из геометрических фигур. Такие задания позволяют легко запоминать и различать названия геометрических фигур, подбирать их по цвету, форме, искать интересные решения. 
• Конструирование по образцу. Это важный обучающий этап, где можно решать задачи, обеспечивающие переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера. 
• Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. В процессе работы дети рассматривают чертежи, отвечают на вопросы: «Что нарисовано на схеме?», «Из каких деталей состоит постройка?». 
• Конструирование по замыслу. Позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее. Сооружая свои постройки, дети имеют возможность придумывать и создавать что-то новое. 

Развитие технических навыков у дошкольников:

• Подготовка специалистов  информационных технологий и программирования. В современном мире требуются специалисты с техническим складом мышления, творческим подходом и изобретательскими навыками. 
• Развитие интереса к технике и явлениям природы. Техническое творчество позволяет удовлетворить любопытство детей и включить их в полезную практическую деятельность.
• Всестороннее развитие личности. В процессе обучения у дошкольников развиваются умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, самостоятельность мышления, ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели). 
• Формирование профессиональной ориентации. Техническое творчество способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует изобретательские способности. 

Таким образом дети будут владеть действиями графического моделирования, самостоятельно строить и применять в конструктивной деятельности графические модели, схемы. Соотносить между собой графические изображения отдельных строительных деталей и их комбинаций, сделанных с разных пространственных позиций (прямо, сверху, сбоку).

Большинство детей любят конструировать, поэтому конструктор — это та вещь, которая должна быть в каждом доме. А польза от такого приобретения налицо – с одной стороны, ребенок увлечен интересным занятием, а с другой, это занятие способствует всестороннему развитию.

  На своих занятия по лего классик , я использую таки способы как

• Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. В процессе работы дети рассматривают чертежи, отвечают на вопросы: «Что нарисовано на схеме?», «Из каких деталей состоит постройка?». 

Конструирование по замыслу. Позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее. Сооружая свои постройки, дети имеют возможность