Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на тему "Пришла красавица зима!"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

8:10-8:20 Утро: утренняя гимнастика

(комплекс № 7).

8:20 - 8:45 Завтрак: воспитание КГН: следить за осанкой, сидя за столом, есть аккуратно, не ронять крошек.

7:30-8:10 Беседа «Декабрь год кончает, зиму начинает»

Цель: уточнить представление детей о зимних явлениях, обогащающих и углубляющих понятие «Зима», расширить представления о первом зимнем месяце - декабрь, о его особенностях.

Зимушка-зима в картинах русских художников. Рассматривание картин: Васнецов А. М. «Зимний сон (Зима)», Жуковский С. Ю. «Зима».

Индивидуальная работа с Тимофеем:

Д/И «Когда это бывает?» - закреплять последовательность времён года.

Разместить в учебной зоне зимние иллюстрации, репродукции картин русских художников.

Обновить информацию на стенде для родителей в рубриках «Учим детей наблюдать за изменениями в природе. Декабрь» и «Готовимся к школе».

9:00-10:00 ФЭМП

10:10-10:40 Физическая культура

Тема: Отношения между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени (Е. В. Колесникова, занятие 12, стр. 46)

Цель: учить понимать отношения между числами 11 и 12; учить как из неравенства можно сделать равенство; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; учить измерять и рисовать отрезки заданной длины; закрепить умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; закрепить знания об осени, осенних месяцах — сентябрь, октябрь, ноябрь; учить формулировать учебную задачу; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

По плану инструктора по физкультуре.

11:00-12:00 Прогулка (утро)

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

17:00-18:30 Прогулка (вечер)

Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

П/И «Два Мороза» - учить детей выбирать водящего с помощью считалок, соблюдать правила игры; развивать двигательную активность.

Труд: Расчистка дорожек от снега - оказывать помощь дворнику.

П/И: Игра в снежки - закреплять навыки в метании предметов

Труд: засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Индивидуальная работа с Вовой, Матвеем: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Индивидуальная работа с Лизой М., Леной: учить метать снежки вдаль.

Выносной материал: машинки, лопаты, снежколепы, клюшки, шайба, вёдра, формочки.

12:00-13:00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

Воспитание навыков самообслуживания: Продолжать учить детей просушивать и чистить свою одежду.

Индивидуальная работа с Сашей, Эмилем: совершенствовать умение аккуратно размещать свои вещи в шкафу.

15:00-16:35 Подъём, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику, полдник

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика по Воробьёвой + дорожки для закаливания стоп.

Индивидуальная работа с Марком: кинезеологические упражнения №2

15:30-16:00 Реализация парциальной программы «Моя малая родина»

Тема: «Что делали в старину зимой?»

Цель: Расширять знания детей о быте русского народа. Знакомить с понятиями «зимние посиделки», «зимние гулянья». Развивать интерес к прошлому.

16:35-16:55 Совместная и самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры «Времена года», «Целый год».

Самостоятельная игровая деятельность

18:30-19:00 Вечер

Хозяйственно-бытовой труд - влажная уборка в уголке природы, полив растений.

Индивидуальная работа с оставшимися детьми- воспитывать аккуратность и трудолюбие.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

В

Т

О

Р

Н

И

К

2

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

8:10-8:20 Утро: утренняя гимнастика

(комплекс № 7).

8:20-8:45 Завтрак: воспитание КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

7:30-8:10 Работа с календарем природы: «Природа зимой»

Цель: уточнить представления детей о зимних явлениях природы; учить составлять описательные рассказы по результатам наблюдений.

Слушание произведений поэтов и композиторов о зиме - формировать основы художественной культуры, расширять представления детей об искусстве, учить видеть в обычных явлениях природы поэтичность и красоту.

Индивидуальная работа с Тимофеем:

Д/И «Скажи наоборот» - учить использовать в речи слова, противоположные по смыслу.

Пополнить фонотеку произведениями известных композиторов о зиме.

Папка-передвижка для родителей: тема «Ознакомление детей с временем года зима»

9:00-9:30 Ознакомление с окружающим миром

10:00-11:00 Лепка /Плавание

Тема: «Здравствуй, зимушка-зима» (по конспекту воспитателя)

Цель: Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы. Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже. Активизировать словарь по данной теме. Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

Тема: «Колокольчики на ёлку» (Д. Н. Колдина, стр. 36)

Цель: продолжать знакомить с особенностями роботы с солёным тестом, основными приёмами лепки; учить лепить объёмные полые поделки; закреплять умение украшать поделку с помощью налепов, орнаментов и узоров, используя ритм и симметрию в композиционном построении; развивать мелкую моторику, аккуратность, чувство формы и пропорций.

По плану инструктора по плаванию

11:00-12:00 Прогулка (утро)

Наблюдение за снежинками

Цель: учить детей рассматривать снежинки через лупу, изучать строение снежинок, закрепить знания детей о том, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение.

17:00-18:30 Прогулка (вечер)

Наблюдение за хвойными деревьями

Цель: закреплять знания о деревьях;

развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

П/И «Снежная карусель» - учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Труд: расчистка дорожек - учить детей распределять обязанности, обеспечивать выполнение поручения; совершенствовать трудовые навыки, учить определять рациональные приёмы работы.

П/И «Найди себе пару» - упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Труд: Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Индивидуальная работа с Владом, Ильёй Ю.: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Индивидуальная работа Яной, Полиной: «Нарисуй дерево» - закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Выносной материал: машинки, лопаты, снежколепы, клюшки, шайба, вёдра, формочки.

12:00-13:00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

Воспитание навыков самообслуживания - закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Индивидуальная работа с Афрузой, Даней: закреплять умение выворачивать одежду на лицевую сторону, аккуратно складывать в кабинку.

15:00-16:35 Подъём, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику, полдник

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика по Воробьёвой + дорожки для закаливания стоп.

Индивидуальная работа с Марком:

Д/И «Собери снеговика» -развивать зрительное внимание, пространственное представление.

15:30-16:00 Финансовая грамотность

Тема: Мини-беседа «Полезные экономические навыки и привычки в быту» (сборник методических материалов, стр. 66)

Цель: формирование у детей полезных навыков и привычек в быту.

16:35-16:55 Совместная и самостоятельная деятельность

Вечер загадок о зиме - развивать сообразительность, любознательность у детей; учить мыслить, сопоставлять предметы и явления.

Самостоятельная игровая деятельность

18:30-19:00 Вечер

Хозяйственно-бытовой труд - влажная уборка в игровых зонах «Дом», «Магазин».

Индивидуальная работа с оставшимися детьми- воспитывать аккуратность и трудолюбие.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

С

Р

Е

Д

А

3

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

8:10-8:20 Утро: утренняя гимнастика

(комплекс № 7).

8:20-8:45 Завтрак: воспитание КГН: продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.

7:30-8:10 Презентация «Волшебница зима»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, о зимних явлениях в живой и неживой природе. Поддерживать познавательный интерес детей к окружающему миру.

Знакомство с пословицами и поговорками о зиме

Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества, обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами; поддерживать интерес к творчеству русского народа.

Индивидуальная работа с Тимофеем:

Д/И «Снежинки» - развивать сильный направленный выдох. закрепление в речи предлога на.

В книжном уголке сделать выставку книг с произведениями о зиме.

Консультация для родителей «Одежда детей в зимний период»

9:00-10:10 Обучение грамоте

11:30–12:00 Музыка

Тема: «Звуки [к], [к,]. Буква К, к» (Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова, занятие 27)

Цель: познакомить с буквами к и К. Рассказать, что буква к обозначает звуки [к], [к,]; учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами; закреплять умение детей называть слова определенной звуковой структуры.

По плану музыкального руководителя

11:00-12:00 Прогулка (утро)

Наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

17:00-18:30 Прогулка (вечер)

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

П/И «Встречные перебежки» - учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц -воспитывать положительное отношение к труду.

П/И «Горелки» - упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Труд: Укрепление снегом корней молодых деревьев -побуждать к природоохранной деятельности.

Индивидуальная работа с Марьяной, Ритой - закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см

Индивидуальная работа с Лизой П., Евой: упражнять в прыжках в длину с места.

Выносной материал: машинки, лопаты, снежколепы, клюшки, шайба, вёдра, формочки.

12:00-13:00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

Воспитание навыков самообслуживания: Совершенствовать навыки умывания, пользования индивидуальной салфеткой..

Индивидуальная работа с Тимофеем, Димой: закреплять алгоритм мытья рук.

15:00-16:35 Подъём, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику, полдник

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика по Воробьёвой + дорожки для закаливания стоп.

Индивидуальная работа с Марком:

Д/И «Снежинки» - развивать сильный направленный выдох. закрепление в речи предлога на.

16:35-16:55 Совместная и самостоятельная деятельность

ЧХЛ: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» - учить детей определять жанр произведения, давать характеристику персонажам, их поступкам, придумывать свой вариант продолжения сказки.

Самостоятельная игровая деятельность

18:30-19:00 Вечер

Хозяйственно-бытовой труд - влажная уборка в книжном уголке и уголке настольных игр.

Индивидуальная работа с оставшимися детьми- воспитывать аккуратность и трудолюбие.

День

недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

4

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

8:10-8:20 Утро: утренняя гимнастика

(комплекс № 7).

8:20-8:45 Завтрак: воспитание КГН: совершенствовать умение держать правильно пользоваться столовыми приборами.

7:30-8:10 Беседа «Зимние забавы детворы»

Цель: Уточнить знания детей о том, в какие игры можно играть в зимнее время года. Какие виды развлечений они знают, что им нравится больше. Рассказать детям о зимних приметах, о там, что зима — это очень весело. Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о забавах и развлечениях.

Индивидуальная работа с Тимофеем:

Д/И «Подбери пары» - составление логических пар из различных предметов; развитие словарного запаса, логики и памяти.

В уголке ИЗО разместить раскраски «Зимние забавы».

Памятка для родителей «Профилактика ОРЗ»

Консультация для родителей «Закаливание детей в зимнее время»

9:00-10:00 ФЭМП/Плавание

11:30-12:00 Музыка

Тема: Задачи по иллюстрациям на вычитание. Условно-схематическое моделирование (Е. В. Колесникова «Я решаю арифметические задачи», лист 5)

Цель: продолжать знакомить детей со структурой задачи (условие, вопрос, решение и ответ); продолжать учить решать задачи на вычитание, составлять условно – схематическую модель; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать интерес к математике.

По плану музыкального руководителя

10:20-11:20 Прогулка (утро)

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде;

развить чувство прекрасного.

17:00-18:30 Прогулка (вечер)

Наблюдение за ветром

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

П/И Игра-эстафета «Хоккеисты» - упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении, учить соблюдать правила участия в соревнованиях и правила передачи эстафеты.

Труд: Постройка фигур из снега на участке - учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

П/И «Ветер» - закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Труд: очистка малых форм на участке от снега - учить трудиться сообща, воспитывать трудолюбие

Индивидуальная работа с Даней, Ваней: метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений

Индивидуальная работа с Ромой, Ильёй В.: «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: машинки, лопаты, снежколепы, клюшки, шайба, вёдра, формочки.

12:00-13:00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

Воспитание навыков самообслуживания: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

Индивидуальная работа с Матвеем, Артемием: учить расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

15:00-16:35 Подъём, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику, полдник

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика по Воробьёвой + дорожки для закаливания стоп.

Индивидуальная работа с Марком:

Д/И «Найди одинаковые снежинки» - развивать внимание.

15:30-16:00 Рисование

Тема: «Зимний пейзаж» (Т. С. Комарова, стр. 67)

Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приёмы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе.

16:35-16:55 Совместная и самостоятельная деятельность

ЧХЛ: Н. И. Сладков «Суд над Декабрем» - закреплять умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя, понимать главную мысль.

Предложить детям раскраски для самостоятельного раскрашивания «Зимние забавы»

Самостоятельная игровая деятельность

18:30-19:00 Вечер

Хозяйственно-бытовой труд - влажная уборка в игровых зонах «Парикмахерская» и «Гараж».

Индивидуальная работа с оставшимися детьми - воспитывать аккуратность и трудолюбие.

День недели

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

5

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

8:10-8:20 Утро: утренняя гимнастика

(комплекс № 7).

8:20-8:45 Завтрак: воспитание навыков культурного поведения: продолжать учить детей пользоваться «вежливыми» словами,, здороваться, заходя в группу.

7:30-8:10 Беседа «Безопасность зимой»

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на

улице в зимний период; формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи).

Д/И «Опасно - безопасно» - упражнять детей в классификации ситуаций по признаку их опасности (безопасности); воспитывать бережное отношение к себе и окружающим.

Индивидуальная работа с Тимофеем:

Д/И «Доскажи словечко» - развивать речевую активность детей, логическое мышление, слуховое внимание, развивать чувство рифмы.

Альбом «Времена года», настольные игры по теме недели.

Памятка «Безопасность в зимний период»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

9:00-9:30 - Развитие речи

11:30-12:00 - Физкультура

Тема: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» (О. С. Ушакова, стр. 163)

Цель: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга: использовать для описания зимы образные слова выражения; учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова; учить правильному произношению звуков [с]-[с,] [з]-[з,], дифференцированию их на слух, подбирать слова с этим звуками, измерять силу голоса, темп речи

По плану инструктора по физкультуре

10:20-11:20 Прогулка (утро)

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

17:00-18:30 Прогулка (вечер)

Наблюдение за снегом и льдом

Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды;

формировать реалистическое понимание неживой природы.

П/И «Бездомный заяц» - учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

Труд: Строительство горки из снега - учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

П/И «Совушка» - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Труд: постройка горки - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Марком, Артемием: «Пройди осторожно» - учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Индивидуальная работа с Эмилем, Алиной: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Выносной материал: машинки, лопаты, снежколепы, клюшки, шайба, вёдра, формочки.

12:00-13:00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед

Воспитание навыков самообслуживания: закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Индивидуальная работа с Марком, Ильёй В.: закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

15:00-16:35 Подъём, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику, полдник

Гимнастика после сна: Дыхательная гимнастика по Воробьёвой + дорожки для закаливания стоп.

Индивидуальная работа с Марком:

Д/И «Что прячется за сугробом?»

развивать зрительное внимание, активизировать словарь по теме.

15:30-16:00 Конструирование

Тема: «Снеговик в технике оригами» ()

Цель: Продолжать учить выполнять поделку, используя схему, создавать поделку из нескольких частей. Закреплять навыки выполнения базовой формы «воздушный змей». Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, любознательность, стремление делать работу аккуратно, до конца.

16:35-16:55 Совместная и самостоятельная деятельность

С/р игра «Семья»: сюжет «Зимняя прогулка» - учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения

Самостоятельная игровая деятельность

18:30-19:00 Вечер

Хозяйственно-бытовой труд - влажная уборка в уголке конструирования: рассортировать конструктор, протереть полочки, аккуратно расставить.

Индивидуальная работа с оставшимися детьми- воспитывать аккуратность и трудолюбие.