Открытое занятие по развитию речи в старшей группе по теме:«Учимся, играем, речь развиваем»
методическая разработка

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко» п.Октябрьский

      Открытое занятие по развитию речи в старшей  группе  по теме:

                                «Учимся, играем, речь развиваем»

                                                                    Подготовила и провела воспитатель:

                                                                                                           Лобачева И.В.                                                                                                      

                                                            2024г

Цель: формировать умения у детей составлять рассказ по картинкам-символам «Признаки зима»

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания детей об и зимы ее признаках.

- расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима»

- учить образовывать уменьшительные – ласкательные слова, делить слова на слоги, правильно подбирать в словах признак предмета;

-формировать умение образовывать имена прилагательные.

Развивающие:

- развивать связную речь при помощи составления описательного рассказа о зиме

- развивать мышление, память

- развивать слуховое и зрительное восприятие

Воспитательные:

- воспитывать интерес к окружающему миру

Методы и приемы:

Словесные: беседа, использование художественного слова, объяснения, ответы детей на вопросы.

Наглядное: показ, рассматривание.

Практические: побуждение отвечать на вопросы, физкультминутка, игровые задания.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Оборудование: дерево, листочки с картинками, конверт с письмом, мяч, картинки животных.

Ход занятия:

Воспитатель: я хочу сегодня вас пригласить в очень интересное, увлекательное путешествие. Но к каждому путешествию нужно подготовиться и настроится. Давайте мы с вами встанем по - свободнее и настроимся на наше путешествие.

Запоминает наша голова

Важные поступки, умные слова (Качаем головой)

Слушаем внимательно (Показываем на уши)

Смотрим обязательно (Показываем на глаза)

Друг друга не перебиваем (Грозим пальцем)

Для ответа руку поднимаем (Показываем, как поднимаем руку)

Воспитатель: скажите, какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Значит, какое у нас будет путешествие?

Дети: Зимнее.

Воспитатель:  Начать наше путешествие  хотела с рассказа о зиме по картинкам символам. Приготовила их, положила на стол, но они куда-то исчезли. Вместо них появилось вот это интересное дерево, снежинки на нем висят. Посмотрите, еще какой-то конверт находится. Написано «Детский сад». Почитаем. Может, поймем, что случилось с нашими картинками. (Читаем письмо)

«Зима скоро закончится, и на последок хочу с вами поиграть. Снежинки не простые. Это замороженные картинки символы. Чтобы их разморозить , необходимо выполнить мои задания.»

Подпись «Зимушка зима»

Воспитатель: Все задания выполним, картинки разморозим, рассказ составим о зиме. Присаживайтесь на стульчики. Беру первую снежинку.

Задание такое: Нужно разморозить предложение: «Вся земля покрыто снегом». Для этого нужно назвать зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

-  Какие красивые слова вы могли бы сказать про зиму. (Красивая, снежная, долгая, белая, холодная, замечательная, интересная, морозная, вьюжная)

Воспитатель: Зимние месяцы мы назвали, разворачиваем предложение (первая картинка)

«Вся земля покрыто снегом». (Вешаем на доску).

Следующая снежинка, снимаем, размораживаем предложение: «Солнышко редко выглядывает из-за туч».

Нужно к словам подобрать признак предмета. Признак предмета отвечает на вопросы: какой? Какая? Какие?

-Зима какая?

-Снег какой?

-Лед какой?

-Снежинки какие?

-Метель какая?

Размораживаем предложение «Солнышко редко выглядывает из-за туч» (Вешаем на доску).

Размораживаем следующую снежинку «Реки и озера скованные льдом».

Чтобы поиграть в игру «скажи наоборот» давайте встанем в круг. Я кидаю мяч, называю слово - вы говорите наоборот.

Злой - добрый, хороший - плохой, и .т.д.

Разморозилось предложение «Реки и озера скованные льдом». (Вешаем на доску)

Мы возьмем следующую снежинку, здесь заморожено предложение «Дует холодный ветер».

В предложении нужно добавить действие предмета. Он отвечает на вопрос ,Что делает?

-Зимнее солнце что делает? (Не греет, мало светит)

- Пушистый снег что делает? (падает, ложиться, приземлятся)

-Легкие снежинки что делают? (кружатся, танцуют, падают)

-Дети зимой что делают? (играют, лепят снеговика, катаются на санках)

Разморозилось предложение: «Дует холодный ветер» (Вешаем на доску)

Следующее предложение: «Деревья стоят без листьев».

И мы с вами отправляемся в лес, где растут одни березы, значит это лес какой?

Дубы - дубовый, липы-липовый, рябина-рябиновый, каштаны-каштановый, ивы-ивовый, осины-осиновый.

Разморозилось наша картинка: «Деревья стоят без листьев» (вешаем на доску).

А мы с вами пока гуляем в лесу, предлагаю слепить снеговика. Встанем в круг.

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок (дети идут по кругу)

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком. (Кругообразные движения руками)

Его улыбка так светла

Два глаза, шляпа, нос, метла.(дети показывают улыбку, глаза)

Но солнце припечет слегка

- Увы, ... и нет снеговика. (дети присаживаются на корточки)

 В лесу погуляли, снеговика слепили, теперь присаживаемся на стулья. Берем следующую снежинку. Здесь заморожено предложение «Перелетные птицы улетели в теплые края».

Нужно слово разделить на слоги:

Во-ро-на, Со-ро-ка, Грач, Си-ни-ца, Со-ва, Клест, Гал-ка.

Разморозили предложение: «Перелетные птицы улетели в теплые края».

Следующее предложение и картинка: «Животные готовятся к зиме»

Описать животных (лиса и заяц, белка и ежи). Дети делают сравнение.

Про животных рассказали, картинка разморозилась: «Животные готовятся к зиме»

Следующая последняя снежинка : «Люди одели теплую одежду».

Встанем в круг и передаем, друг другу мячик и говорим, какую зимнюю одежду одеваем на улицу.

Разморозили еще одно предложение «Люди одели теплую одежду». (Вешаем на доску)

Все мы с вами снежинки разморозили. Схемы наши готовы. Присаживайтесь за стол, и мы сейчас с вами попробуем рассказать наш рассказ. Послушайте, сначала расскажу вам я.

« Вся земля покрыто снегом. Солнце редко выглядывает из-за туч. Реки и озера скованные льдом. Дует холодный ветер. Деревья стоят без листьев. Птицы улетели в теплые края. Животные готовятся к зиме. Люди одели теплую одежду»

- Посмотрите, мы с вами составили небольшой рассказ о зиме. Предлагаю теперь вам попробовать оценить свою работу ( дети проводят самооценку)

Вот яблоня, с нашим настроением. Кому понравилось, пусть повесят красные яблоки, кому было скучно и не интересно – зеленные.