Открытое интегрированное занятие для средней группы на тему: "Добро пожаловать в мир сказок "
проект (средняя группа)

Тема: «Добро пожаловать в мир сказок»

Дидактический проект интегрированного занятия.

Учреждение: УРО № 3, с. Копчак «Солнышко»

Воспитатель. Коджебаш Мария

Группа: 4-5 лет (средняя)
Место проведения: ЗАЛ

Тема занятия: «Добро пожаловать в мир сказок»

Раздел деятельности :

• Науки и технологии
• Язык и общение
• Искусство

Подраздел:

• ФЭМП
• Формирование культуры речевого общения
• Художественное воспитание

Единицы компетенции:

Распознавание натуральных чисел 1-3 (5).

Распознавание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Понимание содержания литературного текста (сказок, стихов) на основе картинок/ карточек/учебных фильмов и соотношение картинок с прослушанным текстом

Проявление интереса к искусству, во время рисования, деекоративного рисования, лепки, аппликации.

Цель: Вызвать интерес к сказкам, учить узнавать знакомых сказочных героев, развивать речь, внимание и воображение.

Операциональные цели:

а) когнитивные:

О1- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов;

О2- Обогащать словарный запас детей.

О3 - Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере

О4 – Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

б) психомоторные:

О5 - Развивать связную речь, мелкую и крупную моторику, память, внимание, слуховое восприятие, координацию движений

О6 - Развивать фантазию и воображение.;

в) социально- эмоциональные:

О7 – Проявлять умение работать в коллективе. Развивать фантазию и воображение

О8 - Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Посмотрите ребята, сколько у нас гостей сегодня, давайте поздороваемся с ними

Дети: Здравствуйте!

А теперь , давайте поздороваемся друг с другом

Приветствие: Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Давайте с таким хорошим настроением начнем наше занятие

- Воспитатель спрашивает:
«А вы любите сказки? Какие ваши любимые?»
- Дети делятся ответами.
- Воспитатель достаёт книгу:
«А сейчас я хочу вам почитать сказку.!»
(Воспитатель входит с книгой в руках, растерянно листает.)
— Ребята, посмотрите, что случилось! Это наша Книга сказок, но страницы пустые! Вчера здесь жили сказочные герои — Колобок, Красная Шапочка, три медведя, три поросёнка. А сегодня — никого нет.
(Находит письмо.)
— Вот письмо! Послушайте:

«Сказки разбежались по свету,
дорогу в книгу позабыли.
Если дети им помогут —
домой они вернутся!»

— Ну что, поможем сказкам вернуться в книгу?
(Ответы детей.)
— Тогда отправляемся в путешествие по сказочному миру!
(Все вместе произносят заклинание:)
Раз, два, три — волшебство твори!
Раз, два, три — сказки, к нам приди!

Чтобы туда попасть, Закройте глаза, глубоко вдохните… и дуем на пыльцу!»

Воспитатель тихо говорит: «Смотрите, мы очутились в сказочном мире!

- Воспитатель:
«Что же нам делать? Чтобы сказка появилась.

Ой что это тут, да это волшебный сундучок, откроем его

( И перед нами появился сундук с заданиями от сказочных героев!»)

Задание 1. «Перепутанные сказки».

- Ребята, путешествие у нас волшебное, поэтому и задания не обычные. Сейчас мы проверим, какие вы внимательные! На экране будут появляться картинки из сказок, вы должны угадать сказку и определить, какой сказочный герой там лишний. Готовы? Внимание на экран!

1. «Теремок»

2. «Репка»

3. «Маша и три медведя»

4. «Три поросенка»

Какие вы все молодцы ребята, сколько сказок много знаете! Но нам нужно двигаться дальше, посмотрим какое следующее задание нам приготовили наши сказочные герои

(Достаем конверт)

Задание 2. «Помогите зверятам заселится в теремок!»

— «Ребята, посмотрите, какой красивый теремок стоит на поляне!

• Достаёт конверт с картинками зверят:

— «Давайте поможем им заселиться в теремок!»

— «Кто первым нашёл теремок?»

— Дети: «Мышка!»

— «Мышка первая поселилась в теремке.» (Ставим фигурку.)

— «Кто пришёл после мышки?»

— Дети: «Лягушка!»

— «Теперь в теремке живут два зверька

— «Кто следующий?»

— Дети: «Зайчик!»

— «Какой по счёту зайчик?»

— Дети: «Третий!»

— «После зайчика кто подошёл?»

— Дети: «Волк!»

— «Кто следующий?»

— Дети: «Лисичка!»

— «Кто пришёл последним?»

— Дети: «Медведь!»

— «Попробовал войти в теремок… Но теремок маленький, а медведь большой. Он залез на крышу…»

— Дети: «Домик сломался!»

• «Давайте посчитаем, сколько зверят смогло заселиться в теремок.»

• Дети считают: «Один, два, три, четыре, пять!»

• «Верно, в теремке живут пять зверят. Медведь не смог заселиться, потому что он большой.»

А теперь давайте немного отдохнем и разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Теремок»

-На полянке теремок (ладошки соединяем домиком)

- Дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в "замок")

- Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)

-Что бы не ворвался вор

- Тук-тук- тук- тук- тук (кулачок стучит по ладони)

- Открывайте я ваш друг (Руки развести в стороны)

-Тук- тук- тук- тук- тук (кулачок стучит по ладони)

-Открывайте я ваш друг (Руки развести в стороны)

Задание 3. Угадай сказочного героя по голосу
Звучат короткие фразы героев («Я от бабушки ушёл…», «Хоть пол мира обойдешь, обойдешь,лучше дома не найдешь»)(Козлятушки ребятушки отворитеся отопритеся ваша мама пришла молока принесла . Дети угадывают персонажей. Каждый герой «возвращается» в книгу.

Физминутка

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.

Зайка серенький сидит
Хвостик зайка шевелит
Вот так и вот так
Хвостик зайка шевелит.

Зайка маленький устал,
Зайка маленький поспал
Вот так и вот так
Зайка маленький поспал.

Зайка маленький поспал,
Зайка лапоньки размял.
Вот так и вот так
Зайка лапоньки размял.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть
Вот так и вот так
Надо лапоньки погреть.

Зайке холодно стоять
Зайке надо поскакать
Вот так и вот так
Зайке надо поскакать.

#1047;адание: Пересказ сказки по иллюстрациям

(Воспитатель достает из конверта картинки с героями сказки )

Посмотрите на этих героев. Узнаете их .Из какой сказки герои

Дети « Три поросёнка»

Воспитатель Как звали поросят

Дети: Ниф-Ниф,Нуф-Нуф, Наф-Наф

оспитатель:

Верно! Давайте вспомним, что делали поросята в сказке.

Дети рассказывают: строили домики.

Воспитатель:

Из чего построил домик Ниф-Ниф?

Дети: Из соломы.

Воспитатель:

А Нуф-Нуф?

Дети: Из веточек.

Воспитатель:

А кто постарался и построил крепкий дом?

Дети: Наф-Наф из кирпича.

Воспитатель:

А что сделал волк?

Дети: Дул, ломал домики, хотел поймать поросят и съесть их.

Воспитатель:

Но ему не удалось! А почему?

Дети (с помощью воспитателя): Потому что Наф-Наф был трудолюбивым и построил крепкий дом , который волк не смог сдуть.

Значит, чему учит нас эта сказка?

Нужно трудиться, не лениться. Все делать хорошо

Воспитатель Молодцы! Вы прекрасно все вспомнили

А теперь давайте пройдем в центры,

Дети выбирают карточку и распределяются:
- Центр науки (посчитаем сколько зверят )
- Центр конструирования (построим домики поросят)
- Центр библиотеки (соберем сказку по мнемо- таблице)

Рефлексия

(Воспитатель открывает книгу — страницы заполняются картинками сказок.)
— Посмотрите! Все сказки вернулись домой! Теперь книга снова жива, герои улыбаются, и волшебный мир открыт для нас.
Спасибо вам, ребята!

Рефлексия! «Волшебное дерево»
Дети прикрепляют листочки-символы к дереву, рассказывают, что им понравилось.