Письмо-представление профсоюза о деятельности и заслугах (на премию Миксона)
методическая разработка

 Письмо-представление Бородинской территориальной (городской) организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации о деятельности и заслугах

Шулюмовой Юлии Юрьевны,

воспитателя высшей квалификационной категории,

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад «Теремок» г. Бородино

Педагогический процесс осуществляю в соответствии с Образовательной программой МБДОУ «Теремок». Входила в состав рабочей группы по ее разработке.

В данный момент работаю в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.

Целью моей педагогической деятельности является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе  духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Цель реализую посредством следующих задач:

- построение  образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития детей дошкольного возраста;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;  

 - обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечение их безопасности.

Данную цель и задачи реализую с учётом регионального компонента и интересов всех субъектов образовательных отношений.

 Отбор содержания образовательной деятельности, учебно-методических материалов, форм, методов и средств обучения и воспитания  осуществляю на основе учёта возрастных особенностей обучающихся, их индивидуальных и особых образовательных потребностей.

Эмоциональное благополучие в группе обеспечиваю путём непосредственного общения с каждым ребёнком, уважительного отношения к нему, к его чувствам и потребностям.  Стараюсь быть партнёром детей во всех видах деятельности. Мой способ общения - это понимание, признание и принятие личности ребёнка.

Ежедневно использую технологию «Утренний круг», которая позволяет мне с самого утра задать тон для благоприятного и дружеского общения и установить атмосферу доверия. Также во время «Утреннего круга" развиваются навыки внимательного, уважительного слушания, высказывания своих мыслей и чувство принадлежности, которые, в свою очередь, являются основой для социальных взаимодействий в группе в течение всего дня.

С целью выявления интересов ребенка, его предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками использую различные методы педагогической диагностики: наблюдение, беседы, анализ продуктов детской деятельности, анкетирование и опросы родителей.  Полученные данные использую для индивидуализации образовательного процесса.

При построении образовательного процесса учитываю принцип интеграции образовательных областей и направлений воспитания. 

Применяю традиционные методы обучения и воспитания (словесные, наглядные, практические), а также методы в основу, которых положен характер познавательной деятельности (информационно-рецептивный, репродуктивный, метод проблемного изложения, эвристический, исследовательский).

Активно использую в работе различные  средства обучения: демонстрационные, раздаточные, визуальные, реальные, виртуальные технические.  Это позволяет мне повысить детский интерес, а вместе с ним эффективность образовательной деятельности.

Два раза в год провожу педагогическую диагностику. Использую  пособие Н.Н. Верещагиной «Педагогическая диагностика индивидуального развития детей». В основе диагностики лежит метод наблюдения. Результаты  фиксирую в диагностических таблицах. Они позволяют мне выявить параметры педагогического процесса, которые нуждаются в корректировке и освоении программного материала каждого ребёнка.

Образовательный процесс с детьми, испытывающими трудности при освоении программы, выстраиваю в тесном взаимодействии с родителями и специалистами  психолого-педагогического консилиума ДОУ. На основе выявленных трудностей у ребёнка  коллегиально разрабатываем индивидуальный образовательный маршрут, по которому выстраиваем индивидуальную работу с ним.  По результатам проделанной работы ежегодно  наблюдается положительная динамика.

Большое внимание уделяю созданию развивающей предметно - пространственной среды группы в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ОП ДОУ, преобразовываю её с учётом  тематического планирования, интересов, индивидуальных возможностей и потребностей детей.  Созданная таким образом среда обеспечивает возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности детей. А также стараюсь сделать среду группы открытой для родителей, вызывающей интерес и желание принимать участие в образовательном процессе.

Опыт работы по данному направлению ежегодно представляю на уровне ДОУ в рамках смотра "Готовность групп к новому учебному году".     

Для создания условий направленных на индивидуализацию образовательного процесса осваиваю современные образовательные технологии, методы и приемы.

Для развития познавательно-поисковой деятельности в работе с детьми использую технологию проектной деятельности. Организую воспитательно-образовательный процесс, опираясь на интересы детей, что позволяет реализовать личностно-ориентированный подход,   создать ситуацию сотрудничества, сотворчества детей и взрослых. В  проектной деятельности  дети выступают инициаторами разнообразной деятельности, в ходе которой  открывают для себя много нового и интересного.  В группе реализованы проекты: «Удивительный снег»; "Мы в ответе за тех, кого приручили";  "Чудо - кефир"; "Закаляясь, с каждым днём здоровее мы растём!";  "Удивительный мир динозавров"; "Давайте, дошколята, природу охранять!";  

"Как хлеб на стол пришёл?"; "Такие разные игрушки"; "Если только захотим - тоже в космос полетим!" Опыт работы по реализации проекта  «Если только захотим - тоже к звёздам полетим!» был представлен коллегам в рамках педагогической мастерской на уровне ДОУ.

Используя технологию «Говорящая среда»,  предоставляю каждому ребёнку разные возможности для приобретения тех или иных качеств личности, возможности для всестороннего развития. Её суть заключается в том, что ребёнок, получая необходимую информацию, имеет широкий выбор для своей деятельности, может по своему усмотрению конструктивно использовать подготовленный информационный ресурс. Технология «Говорящая среда» включает в себя развивающую, интерактивную, сенсорную стены в предметно-пространственной среде группы.

В работе с детьми применяю технологию гибкого планирования, которая помогает мне прислушиваться к интересам детей, направить деятельность детей на самостоятельный поиск информации, проявить инициативность во всех видах деятельности и способствует развитию активной и самостоятельной деятельности детей.

В  основе моей работы лежит метод реагирования, с помощью которого поддерживаю детский интерес, инициативу, помогаю детям  реализовывать их собственные  цели и одновременно  решаю образовательные задачи. Успех использования этого метода я вижу в своём умении замечать детские потребности,  интересы и быстро реагировать на них, тем самым  слышу голос каждого ребёнка, замечаю его интересы, желания, учитываю  особенности  и  возможности,  поддерживаю его инициативу.

В работе с детьми использую метод контракта. Данный метод позволяет ребёнку  принимать  решения, опираясь на свои знания и умения, учит планировать свою деятельность, развивает  такие качества личности, как самостоятельность, ответственность и инициативность.

Особое внимание уделяю созданию условий для свободного выбора детьми деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, трудовой), оборудования, участников совместной деятельности, выражения своих чувств и мыслей, поддержки детской инициативы и самостоятельности. Опыт работы по данному направлению был описан и представлен мной в 2023 году  в рамках муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года – 2023».

Работая над речевым развитием детей,  использую  стихи с движениями, разучивание стихов по мнемотаблицам, разучивание потешек, проговаривание скороговорок, артикуляционную и пальчиковую гимнастику, народные игры с ладошками. Для обогащения словаря подобрала и систематизировала в соответствии с темами недель предметные и сюжетные картинки. По инициативе детей создала в группе «Библиотеку», которую наполнила художественной литературой в соответствии с возрастом и интересами детей,  играми,  направленными на развитие фонематических процессов, формирование словаря, развитие связной речи. При проведении групповых и индивидуальных занятиях использую словесные игры: «Придумай слово», «Скажи наоборот», «Назови одним словом», «Назови правильно», «Кого не стало», «Назови слово со звуком», «Доскажи словечко», «Скажи ласково», «Опиши предмет», «Какое слово лишнее».

Работая с детьми старшего дошкольного возраста, для воспитания у них интереса к художественной литературе активно взаимодействовала с сотрудниками Городской детской библиотеки им. М.Ю. Лермонтова. Организовывала экскурсии в библиотеку, участие в викторинах и занятиях.

В рамках ежегодной тематической «Недели книги» принимаем участие в флешмобе «Читаем вместе», организуем в группе буккросинг (обмен книгами).  

Создаю условия для художественно-эстетического развития дошкольников. Знакомлю детей с традиционными и нетрадиционными техниками рисования, лепки, аппликации. Большое внимание уделяю возможности самовыражения детей. В группе обозначены места для демонстрации продуктов детской деятельности: «Полочка красоты», «Стена творчества». Дети участвуют в оформлении группы по теме недели. Организую   детей  на участие в конкурсах и выставках разного уровня.

Для раскрытия творческого потенциала детей использую театрализованную деятельность. Для театрализованных постановок в группе оформлен центр театра и музыки, содержание которого постоянно пополняется новыми атрибутами: различными видами театров, реквизитом для разыгрывания сценок, сказок и спектаклей. В центре также имеются ширма для кукольного театра, детские музыкальные инструменты, костюмы для ряженья, шапочки-маски, различные виды театров. Совместно с детьми готовимся к мини-спектаклям (выбираем сказку, распределяем роли, подбираем костюмы), которые показываем для детей и родителей в рамках ежегодной "Недели театра и музыки". 

Большое внимание уделяю охране и укреплению здоровья детей. Работу в данном направлении выстраиваю в соответствии с разработанной в ДОУ программой «Здоровячок». Оздоровительную работу с дошкольниками организую по следующим направлениям: обучение детей элементарным правилам здорового образа жизни; соблюдение режима двигательной активности воспитанников в течение дня; создание психологически комфортной обстановки в группе, грамотное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, использование приёмов релаксации в режиме дня, взаимодействие с семьями по профилактике и укреплению здоровья детей. Активно использую различные методы и средства оздоровления: гимнастику для  глаз; пальчиковую, артикуляционную, дыхательную гимнастики;  гимнастику после сна (бодрящая), физминутки, солевую дорожку, фитонцидотерапию (лук, чеснок).  Для профилактики плоскостопия применяю разнообразные резиновые коврики, дорожки здоровья.

С целью правильного дозирования нагрузок совместно с медицинской сестрой веду листок здоровья.

Традиционно совместно с инструктором по физической культуре организуем  экскурсии в осенний лес, посещения  детско-юношеской спортивной школы, катание на лыжах в зимний период.

Пропагандирую среди детей и родителей совместные занятия спортом и ведения здорового образа жизни, через проведение консультаций, вовлечение родителей в ежегодные спортивные мероприятия «Кросс нации»; «Лыжня России»; «День здоровья».

В результате у воспитанников: сформирован интерес к занятиям физической культурой; усвоены основные культурно-гигиенические навыки; сформировано представление о здоровом образе жизни; имеется стойкая динамика снижения простудных заболеваний; повысилась посещаемость: 2021-2022 уч. год – 70% , 2022-2023 уч. год – 83% , 2023-2024 уч. год – 87%.  

Решая задачи Рабочей программы воспитания совместно с детьми принимаю участие в традиционных воспитательных событиях ДОУ: «День знаний», «День отца», «День матери» «Праздник урожая», «Неделя театра, «Неделя спорта и здоровья», «День рождения детского сада», «День науки», «День Земли», «Неделя книги», «Велопробег, посвященный Великой Победе».

В 2023-2024 учебном году входила в состав рабочей группы ДОУ по организации и проведению детского Парада Победы.   Организую детей на участие в проектах («Город, в котором мы живем», «Россия – страна многонациональная»), тематических выставках («Любимые места родного города», «Дом, в котором мы живем», «Зима в городе»,  «Я и мамочка моя», «Вот он какой – мой папуля дорогой», «Загляните в мамины глаза»), экологических («Берегите лес!», «Спасем зеленую красавицу!», «Покормим птиц», «Батарейка, сдавайся!») и благотворительных акциях («Большая помощь маленькому другу», «Посылка солдату», «Подари ребенку Рождество»). 

С сентября 2022 года являюсь руководителем семейного клуба  "В детский сад иду без слёз", который функционирует в детском саду в рамках реализации платных дополнительных образовательных услуг. Клуб организован для детей, не посещающих дошкольное учреждение. Создаю условия, направленные на организацию развивающих занятий для детей раннего возраста, с целью подготовки малышей к детскому саду. Основная задача моей работы в клубе направлена на подготовку детей к дошкольному учреждению, обеспечение в ближайшем будущем успешной адаптации к детскому саду, выстраивание партнерских отношений с семьями города.  

С сентября 2022  года являюсь руководителем творческой группы  «Воспитательный процесс в ДОУ». Под моим руководством:

- в ноябре 2022 года был разработан и реализован детско-взрослый проект "Мой многонациональный край". Опыт работы был описан в статье и  представлен в:  2023 г. на VI Красноярской краевой научно-практической конференции по дошкольному образованию «Современный детский сад: уклад воспитывающей среды». Статья рекомендована для публикации в сборнике; в 2024 г. на городском августовском педагогическом совете, секция «Воспитательный потенциал образовательной среды в ДОО: делаем вместе».

- в 2022-2023 учебном  году была разработана Парциальная образовательная программа дошкольного образования «Моя малая родина - город Бородино», изготовлен наглядно-дидактический, демонстрационный  материал к ней, в макро среде ДОУ оформлен мини-музей «Мой город». Программа реализуется в ДОУ с сентября 2023 года.

С сентября 2023 года вхожу в состав Краевого сетевого методического объединения «Воспитание маленького человека большой страны» (далее СМО). В 2023-2024 учебном году в  рамках работы СМО приняла участие в цикле вебинаров, на которых были представлены лучшие ценностно-ориентированные практики  по воспитанию (трудовому, патриотическому, духовно-нравственному). В сентябре 2024 года организовала детей и родителей на участие в экологической акции регионального значения «День Енисея».

С апреля 2024 года совместно со школьниками МБОУ СОШ №3 принимаем участие в мероприятиях  Всероссийское общественно-государственное движения детей и молодежи «Движение Первых». Мои воспитанники и их родители принимали участие во Всероссийских акциях: «Субботник», «День Российского флага», «Письмо солдату», а так же в семейном фестивале «Семейная команда».

Большую роль уделяю работе с семьей, так как считаю, что только совместная деятельность даёт положительные результаты в развитии и воспитании. План работы на учебный год разрабатываю по следующим направлениям: диагностико - аналитическое, психолого-педагогическое информирование, вовлечение в образовательный процесс, совместный досуг.

В работе с родителями учитываю их запросы и  пожелания: в начале учебного года запускаю опросный лист, через который согласовываю с родителями запланированные мероприятия, даю возможность им внести свои предложения. При организации  совместных мероприятий использую разнообразные формы: мастер-классы, круглые столы, консультации, презентации, индивидуальные беседы.

По итогам анкетирования родителей «Выявление уровня удовлетворенности родителей качеством деятельности группы»,  проведенного в 2023-2024 учебном  году, 98% родителей положительно оценивают организацию и результаты образовательной работы группы.

С  2008 года являлась членом  первичной профсоюзной организации МБДОУ «Алёнушка» г. Канска, с 2012 года была избрана председателем первичной профсоюзной организации, с 2021 года являюсь членом  первичной профсоюзной организации МБДОУ «Теремок» г. Бородино, с 2023 года избрана председателем первичной профсоюзной организации   МБДОУ «Теремок». Первичная профсоюзная организация на сегодня – это единственная организация, которая защищает трудовые права работников, добивается выполнения социальных гарантий, улучшает микроклимат в коллективе. Всю свою работу профсоюзный комитет строит на принципах социального партнерства и сотрудничества с администрацией ДОУ, решая все вопросы путем конструктивного диалога в интересах работников. Участвую в заседаниях комиссии по распределению стимулирующих выплат. Произвожу регистрацию документов (заявлений о вступлении, и т.д.) Профком МБДОУ "Теремок " проводит работу по сохранению профсоюзного членства и вовлечению в Профсоюз новых членов. Доброй традицией стало поздравление работников с профессиональными и календарными праздниками, с юбилейными датами.
         С целью повышения  уровня  профессиональной компетентности изучаю новинки литературы, знакомлюсь с материалами и документами в СМИ, сайтами  для дошкольных работников. Принимаю участие в работе   методических часов,  семинаров, профессиональных сообществ.

Уровень ДОУ:

- 2021-2022 учебный  год – участник семинара-практикума  «Конструирование по программе «Лего-град»;

- 2021-2022 учебный год - участник  серии обучающих семинаров по использованию интерактивной доски;

- 2022-2023 учебный год - участник методических мероприятий по изучению и внедрению ФОП ДО;

- 2023-2024 учебный год - участник цикла семинаров по теме: «Реализуем гибкое планирование;

- с  сентября 2023 года вхожу в состав творческой группы ДОУ "Школа начинающего педагога" в качестве наставника.  

Муниципальный уровень:

-  2019-2021 учебный год - руководитель городского методического объединения педагогов дошкольного возраста. Канск. Сертификат.

Краевой уровень:

- 2022 г. - участник семинара «Юбилейная Школа раннего патриотического воспитания (5 лет)» в рамках цикла мероприятий ЦНППМПР, направленных на повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников.  Сертификат.

- 2023 г. - участник краевого семинара Центра патриотического воспитания детей и молодежи «МИР»  «Событие воспитания и воспитание как событие». Благодарственное письмо.  

- 2023 г. -  участник вебинара «Событие воспитания и воспитание как событие» в рамках цикла мероприятий ЦНППМПР, направленных на повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников. «ПрофСреда». Сертификат.

- 2023-2024 учебный год - участник серии онлайн семинаров, проводимых Красноярским институтом повышения квалификации:  онлайн-вебинар «Система педагогической диагностики достижения планируемых образовательных результатов детей в ДОО» Сертификат;   онлайн-семинар  «Педагогические технологии развития и поддержки игры дошкольника»;   онлайн-вебинар «Обнаружение успешности среди сверстников как условие возникновения детских инициатив», организатор -  ИПКР РО. Сертификат.

Всероссийский уровень:

- 2020 г. - участник VII Всероссийского онлайн форума конференции «Воспитатели России»: «Здоровые дети - здоровое будущее». Сертификат.

- 2021 г. - участник III Всероссийского форума "Воспитатели России": "Воспитаем здорового ребёнка". Сертификат.

Представляю опыт работы на мероприятиях различного уровня:

Уровень ДОУ

- 2021-2022 учебный год – представила опыт работы по теме: «Некоторые подходы, направленные на формирование адекватной самооценки ребёнка дошкольного возраста» в рамках  семинара-практикума «Это интересно знать».

- 2022-2023 учебный год – провела семинар-практикум для педагогов ДОУ по теме: «Организация педагогического наблюдения в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста».

Муниципальный уровень

- 2021 г.  - представила опыт работы по теме: «Создание условий для организации свободной игры дошкольников» в рамках городского методического объединения педагогов дошкольного возраста г. Канска  Сертификат.

- 2023 г. -  участник муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года – 2023» среди педагогов образовательных организаций города Бородино. Почётная грамота за 3 место.

- 2024 г. представила опыт работы по теме: «Индивидуализация образовательного процесса в ДОУ» на XVIII педагогической конференции работников муниципальных образовательных учреждений г. Канска и группы восточных районов Красноярского края «Инновационный опыт – основа системных изменений»  Сертификат. 

С целью обобщения и распространения педагогического опыта веду личную страницу в социальной сети работников образования.

Являюсь активным участником общественной жизни  детского сада, города, края. Принимаю участие в различных мероприятиях, акциях.

Уровень ДОУ:

• с  2021 года являюсь членом  первичной профсоюзной организации   МБДОУ «Теремок», с 2023 года избрана председателем первичной профсоюзной организации   МБДОУ «Теремок».

Муниципальный уровень:

• 2021 год - участник спартакиады работников образования г. Бородино;

     Краевой и  Всероссийский уровень:

• 2021, 2022  год - участник акции «Большой этнографический диктант»;
• 2023 год – участник массового легкоатлетического забега «Кросс нации»;
• 2023 год – участник городской благотворительной акции «Своих не бросаем»;

В своей профессиональной деятельности соблюдаю правовые, нравственные и этические нормы делового общения. Соблюдаю требования кодекса этики в ДОУ.

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование средне профессиональное, Канский педагогический колледж, 1999  год, «Преподавание  ручного и обслуживающего труда», присуждена квалификация «учитель».

Профессиональная переподготовка, Красноярский педагогический колледж № 2, 2010 год, по программе «Подготовка воспитателя детей дошкольного возраста», 1008 часов. Квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста».

Стаж педагогической работы – 22 года, в данной должности – 22 года, в данном учреждении – 3 года.

Сведения о повышении квалификации:

- 2022 год «Организация педагогического наблюдения в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста», «Краевое государственное автономное учреждение переподготовки работников образования», в объёме 72 часа (удостоверение).

- 2023 год «Развивающее оценивание качества образовательной среды ДОО с использованием инструментария МКДО», федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, в объёме 18 часов (удостоверение).

- 2023 год «Внедрение новой федеральной образовательной программы для педагогов детского сада», в рамках дополнительной профессиональной образовательной программы реализация программ дошкольного образования в современных условиях», в объёме 144 часа (удостоверение).

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание:

2015 год - Почётная грамота главы города Канска. 

2015 год - Грамота Канской городской организации профсоюза работников народного образования и науки РФ.

2019 год - Благодарственное письмо министерства Красноярского края. 

2020 год - Почётная грамота   Канской городской организации профсоюза работников народного образования и науки РФ.

2024 год -  Почётная грамота   Бородинского городского совета депутатов.

« 20 » сентября 2024 г.                                                         Ю.Ю. Шулюмова                

Телефон сот. 8-923-285-13-93

Электронная почта: shapranowa@mail.ru