Программа кружка «Нейротренажер» для детей подготовительной группы (6-7 лет)
проект (подготовительная группа)

Месяц

Тема

Цель

Упражнения

Сентябрь

Знакомимся с телом и пространством

Адаптация, общая координация, осознание схемы тела, развитие крупной моторики.

1. «Зеркало»: Повторение движений за ведущим (хлопки, повороты, подъемы рук/ног).

  2. «Повтори позу»: Принятие разных поз, стоя на одной ноге, с закрытыми глазами.

  3. «Ползание по-пластунски/на четвереньках»: Развитие межполушарного взаимодействия, укрепление мышц.

  4. «Передай мяч»: Различные способы передачи мяча по кругу (над головой, между ногами, с поворотом туловища).

Октябрь

Ловкие ручки и внимательные глазки

Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, тактильных ощущений.

1. Пальчиковая гимнастика с усложнением: «Кулак-ребро-ладонь», «Колечко» (попеременно каждым пальцем).

  2. «Шнуровка/Бусины»: Занятия с крупными шнуровками, нанизывание бусин.

  3. «Найди пару на ощупь»: Поиск одинаковых предметов в мешочке, не глядя.

  4.«Лабиринт пальчиками»: Прохождение пальчиковых лабиринтов на бумаге или бизиборде.

Ноябрь

Баланс и устойчивость

Развитие вестибулярного аппарата, равновесия, чувства ритма.

«Ходьба по линии/скамейке»: Прямо, боком, приставным шагом, с предметом на голове.

2. Балансирование на одной ноге: С открытыми/закрытыми глазами.

3. «Нейроскакалка»: Освоение прыжков через нейроскакалку (одноножный вариант).

4. «Качалки»: Упражнения на балансировочных подушках/досках.

Декабрь

Слушай, смотри, запоминай

Развитие слухового и зрительного внимания, кратковременной памяти.

1.«Что изменилось?»: Запоминание расстановки предметов и обнаружение изменений.

2. «Ритм и хлопки»: Повторение заданного ритма хлопками или шагами.

3. «Слушай и делай»: Выполнение 2-3 последовательных инструкций по памяти.

4. «Фотограф»: Быстрый показ картинки, затем дети называют все, что запомнили.

Январь

Право, лево, вверх, вниз

Закрепление пространственных представлений, ориентировка на листе бумаги и в пространстве.

1.«Пройди по карте»: Следование инструкциям (2 шага вперед, 1 шаг влево).

2. «Графический диктант»: Рисование по клеточкам по устной инструкции.

3. «Нарисуй как я»: Симметричное рисование обеими руками одновременно.

4. «Где спрятался?»: Поиск предмета по указаниям (под столом, справа от стула, за шкафом).

Февраль

Двигаемся синхронно

Развитие межполушарного взаимодействия, сложных перекрестных движений.

1.«Капитан и матросы»: Одна рука делает одно движение, другая — другое (например, одна гладит живот, другая хлопает по голове).

2. «Ходьба с перекрестными движениями»: Касание локтем противоположного колена.

3. «Восьмерки»: Рисование восьмерок в воздухе и на бумаге одной, затем другой, затем двумя руками.

4. «Танец повторялок»: Сложные последовательности движений, где каждое движение требует синхронной работы двух частей тела.

Март

Думай и действуй

Развитие логического мышления, решение простых проблемных ситуаций, удержание алгоритма.

1.«Продолжи ряд»: Завершение логических последовательностей (картинок, предметов).

2. «Что лишнее?»: Нахождение лишнего предмета в группе с объяснением.

3. «Отгадай слово по первому звуку»: Цепочка из слов, начинающихся на последний звук предыдущего.

4. «Собери пазл/конструктор»: Развитие пространственного мышления и логики.

Апрель

Ускоряем и усложняем

Автоматизация движений, увеличение скорости реакции, усложнение координационных задач.

1.«Быстрые реакции»: Хлопки на заданный сигнал, быстрое выполнение команд.

2. «Двойные задания»: Выполнение двух простых заданий одновременно или последовательно (например, прыгнуть и сказать цвет).

3. «Нейропрописи»: Обведение контуров, штриховка, рисование сложных узоров.

4. «Передай эстафету с усложнением»: Эстафеты, требующие одновременного выполнения нескольких видов движений.

 Май

Закрепление и творчество»

Обобщение полученных навыков, применение их в свободной творческой деятельности.

1.«Свободный танец с элементами нейрогимнастики»: Использование изученных движений под музыку.

2. «Придумай движение»: Дети сами придумывают и показывают новые нейроупражнения.

3. «Рисуем сказку»: Коллективное рисование или лепка по сюжету, требующее скоординированной работы.

4. «Веселые старты»: Игры и эстафеты, интегрирующие пройденные упражнения.