ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «ПАЛОЧКИ КЬЮЗЕНЕРА» И «БЛОКИ ДЬЕНЕША»
учебно-методический материал (средняя группа)
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «ПАЛОЧКИ КЬЮЗЕНЕРА» И «БЛОКИ ДЬЕНЕША»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_palochki_i_bloki.docx | 27.56 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
«ПАЛОЧКИ КЬЮЗЕНЕРА» И «БЛОКИ ДЬЕНЕША»
в средней группе с НОДА «Звёздочка»
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«ЦРР - детский сад № 177»
Ленинского района г. Саратова
на 2025– 2026 учебный год
Воспитатели: Полторецкая Н. Н.
Трифонова М.В.
СЕНТЯБРЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | 1.«Знакомство с логическими блоками Дьенеша». -найди такие же фигуры, как эта, по цвету и размеру; - найди такие же фигуры, как эта, по форме и величине; -назови, какая это фигура по цвету и форме; - назови, какая это фигура по толщине и по размеру.
| 1.Рассматривание геометрических фигур; знакомство со свойствами логических блоков; классификация по признакам. | Блоки Дьенеша на каждого ребенка |
2 неделя | 1.«Посмотри и расскажи, что зашифровано?» | 1.Знакомство с карточками-символами. Развивать способность к замещению и моделированию свойств, умению кодировать и декодировать свойства. | Карточки - символы |
3 неделя | «Логические фигуры» | Развивать умение задавать вопросы; развивать умение выделять свойства. | «Давайте вместе поиграем» стр. 3. |
4 неделя | Диагностика | Диагностика уровня развития логико- математического мышления детей | Беседа, диагностические задания
|
ОКТЯБРЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | «Кто живёт домике?»; «Чей домик?» | Рассматривание геометрических фигур; знакомство со свойствами логических блоков; классификация по признакам. | Блоки Дьенеша на каждого ребенка |
2 неделя | «Выложи дорожку». | Упражняемся в умении декодировать свойства предметов. | Карточки - символы |
3 неделя | Игра «Найди пару». | Продолжаем осваивать символы свойств, развитие зрительной памяти. | «Давайте вместе поиграем» стр. 4 |
4 неделя | «Лепим небылицы» | Продолжаем сочинять «Небылицы». Упражняемся в умении выкладывать по схеме, декодировать информацию. | Альбом «Лепим небылицы» 4-6 |
НОЯБРЬ
Неделя | Тема занятий | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | 1.Знакомство с палочками Кюизенера. «Цветик-семи цветик», «Олень» | 1.Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. | «На золотом крыльце» стр. 1,2 |
2 неделя | «Что какого цвета?». Игровое упражнение «Строим дорожки». | Учить различать и группировать палочки по цвету; осваивать эталоны цвета и их названия; использовать в речи слова «такая же», «одинаковые», «тоже красная» и т.д.; развивать зрительный глазомер. | Л.Д..Комарова «Как работать с палочками Кюизенера» стр. 8 |
3 неделя | Логические блоки. «Рыбалка» | Упражняемся в умении моделировать; декодировать символы свойств логических фигур; умении охарактеризовать свойства своих предметов | «Давайте вместе поиграем» стр5 |
4 неделя | «Дом с колокольчиком» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение | Альбом «Дом с колокольчиком» стр. 1,3 |
ДЕКАБРЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | «Выкладываем из палочек.» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек. | « На золотом крыльце» стр. 3-4 |
2 неделя | Логические блоки. Игра «Садовник». | 1.Упражняемся в умении моделировать; декодировать символы свойств логических фигур; умении охарактеризовать свойства своих предметов. | «Давайте вместе поиграем» стр. 4-5 |
3 неделя | «Дом с колокольчиком» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение | Альбом «Дом с колокольчиком» стр. 2-4 |
4 неделя | «Лепим небылицы» | Продолжаем сочинять «Небылицы». Упражняемся в умении выкладывать по схеме, декодировать информацию | Альбом «Лепим небылицы» стр7,10 |
ЯНВАРЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1неделя | «Лепим небылицы» | Продолжаем сочинять «Небылицы». Упражняемся в умении выкладывать по схеме, декодировать информацию | Альбом « Лепим небылицы» стр. 8,11 |
2неделя | «Яблоко», «Мышка» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение | Альбом «Дом с колокольчиком» стр. 5,8 |
3неделя | «Угощение для медвежат» | Развивать умение сравнивать предметы по 1-4 свойствам; понимание слов «разные», «одинаковые»; подведение к пониманию «отрицание свойств». | «Давайте поиграем вместе» стр. 6. |
4 неделя | «Забор» | Учить детей сравнивать предметы по высоте, называя «выше», «ниже», «одинаковые по высоте, различать направления: слева, справа. Развивать мелкую моторику | В.П. Новикова стр. 8 |
ФЕВРАЛЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | «Помоги муравьишки.» (I) | Развивать умение выделять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам при решении практических задач, самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм) | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 74 |
2 неделя | «Дом с колокольчиком» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение | Альбом «Дом с колокольчиком» стр10,12,13 |
3неделя | Логические блоки. «Угадай - ка» (I) | Развивать умение выделять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам при решении практических задач, самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм) 2. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр75 |
4 неделя | «Домик в деревне». | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек. | «На золотом крыльце» стр. 6 |
МАРТ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | Выкладываем из палочек. По выбору детей. | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек | «На золотом крыльце» стр. 7,8 |
2 неделя | Логические блоки. «Найди клад). (I) | Развивать способности к абстрагированию, анализу, декодированию | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 77 |
3 неделя | Выкладываем из палочек. По выбору детей. | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек | Альбом «На золотом крыльце» стр 9,10 |
4 неделя | Логические блоки. «Где чей гараж?» (построим дом). (I) | Развивать умение классифицировать. Умение работать с таблицей. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 83 |
АПРЕЛЬ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | « Улитка на солнышке», «Собачья семейка» | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек | «На золотом крыльце» стр. 11,12 |
2 неделя | Логические блоки. «Дорожки». (I) | Развивать умение выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, толщину, сравнивать предметы по заданным свойствам. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 79 |
3 неделя | Выкладываем из палочек. | Различение и называние цвета палочек. Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение. Поощрять желание выложить что-то свое из палочек | «На золотом крыльце» стр. 13-14 |
4 неделя | Логические блоки. «Домино» (I) | Развивать умение выделять и абстрагировать цвет, форму, размер; сравнивать предметы по заданным свойствам. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 80 |
МАЙ
Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Используемая методика |
1 неделя | Логические блоки. «Найди пару»(I) | Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр80-81 |
2 неделя | Выкладываем творческий сюжет по своему замыслу. | Поощрять желание выложить что-то свое из палочек. Умение соотносить размеры. | Дети придумывают самостоятельно. |
3 неделя | Логические блоки. «Две дорожки».(I) | Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам. | Е.А.Носова «Логико-математическое развитие дошкольников» стр. 81-82 |
4 неделя | Диагностика | Диагностика уровня развития логико – математического мышления детей | Беседа, диагностические задания. |
Список литературы:
- Комарова Л.Д. «Как работать с палочками Кюизенера?»
- Новикова В.П., Тихонова Л.И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера»
- Носова Е.А., Михайлова З.А. «Логико – математическое развитие дошкольников»
- Финкельштейн Б.Б «Давайте вместе поиграем», «Страна блоков и палочек», «На золотом крыльце», «Кростики» - Посудная лавка.
- Альбомы для блоков Дьенеша:
- «Лепим нелепицы» с 4 лет;
- «Поиск затонувшего клада» 3-8 лет;
6. Альбомы для палочек Кюизенера
- «Дом с колокольчиком» 3-5 лет
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по игровой технологии интеллектуально - творческого развития детей 3 -7 лет "Сказочные лабиринты игры"
Перспективный план по развивающим играв Воскобовича составлен на вторую младшую группу согласно ФГТ....
Конспект НОД по игровой технологии интеллектуального-творческого развития детей 3-7 лет "Сказочные лабиринты игры" во второй младшей группе
Конспект занятия составлен по развивающим играм В.В.Воскобовича....
Мастер- класс. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного образования «Коврограф ЛАРЧИК» Пособие В.В. Воскобовича.
Мастер- класс.Игровая технологияинтеллектуально-творческого развития детей дошкольного образования«Коврограф ЛАРЧИК» Пособие В.В. Воскобовича....
Методическая разработка "Реализация ФГОС через игровую технологию интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста"
Ориентированность федерального государственного образовательного стандарта и образовательной программы на психолого-педагогическую поддержку позитивной социализации, на развитие личности и реализацию ...
Творческий проект «Сказочные лабиринты игры» (игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 4-6 лет)
Цель проекта: Содействовать гармоничному интеллектуально-творческому развитию дошкольников в максимально комфортной игровой среде с учётом психофизиологических и индивидуальных особенностей детей...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Педагога дополнительного образования по реализации интеллектуально – творческого развития детей дошкольного возраста Игровой технологии интеллектуально – творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры»
Использование современных образовательных технологий является необходимым условием профессионализма педагога. Авторская технология «Сказочные лабиринты игры» интегрирует сразу несколько &l...
Диагностика определения уровня интеллектуально - творческих способностей у детей дошкольного возраста в соответствии с рекомендациями автора развивающих игр: Воскобович В. В. «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабир
Диагностика определения уровня интеллектуально - творческих способностей у детей дошкольного возраста в соответствии с рекомендациями автора развивающих игр: Воскобович В.В. «Иг...