Военный танк
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Цель: создание модели танка из нетрадиционных материалов для комплексного развития творческих и познавательных способностей детей
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Тема: «Военный танк» | 31.03 КБ |
| zanyatie.docx | 31.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Золотой ключик»
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
МДОАУ д/с «Золотой ключик»
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Военный танк»
для группы комбинированной направленности от 6 до 7 лет
Воспитатель:
Хайрова Т.В.
Пыть- Ях
2026г
Тема: «Военный танк»
Цель: создание модели танка из нетрадиционных материалов для комплексного развития творческих и познавательных способностей детей
Задачи:
- формировать представление о строении военной техники;
- освоение новых техник работы с материалами;
- закреплять навыки конструирования;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения;
- развивать способность следовать устным инструкциям;
- развивать творческий интерес к работе;
- воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие;
- воспитывать патриотические чувства
Возраст детей: 6-7 лет.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Средства ТСО: видеозапись, проектор, магнитофон, ноутбук.
Методы и приёмы:
Словесные: беседа, вопросы к детям, создание проблемной ситуации, объяснение, видеообращение, поощрение, похвала.
Практические: динамическая пауза, помощь взрослого, продуктивная деятельность (нетрадиционное техника: «Губочный конструктор»);
Наглядные: макет танка, образец готовой работы, презентация.
Приёмы: звуковое видеообращение, показ образца, показ воспитателем приёмов изображения.
Материалы и оборудование: клей, поролоновые губки разных размеров, фетр красного и чёрного цвета, клеёнчатые скатерти, влажные салфетки, ножницы, шаблон для вырезания, карандаш, контейнер, трубочки для коктейля, кисти, гуашь зелёного цвета, образец.
Ход ООД
Вводная часть (3 минуты)
Организационный момент
Дети входят в группу
Воспитатель: ребята давайте поздороваемся с гостями и друг с другом.
Приготовьте, пожалуйста, гнёздышки-ладошки, будем пересаживать «доброе утро», как птичку из гнёздышка в гнёздышко, чтобы оно погрелось у каждого в руках, и тихо приговариваем: «Доброе утро». Вот и последнее гнездышко - мое. Мы выпускаем доброе утро в воздух, пусть оно летает вокруг нас, над нашим городом, над нашей страной Россией, над нашей планетой Земля!
Мотивационный этап
Воспитатель: дети я предлагаю вам сесть на стульчики и посмотреть на экран (военная техника)
Воспитатель: назовите по очереди, что вы видите (ответы детей)
Воспитатель: каким одним словом можно это всё назвать (ответы детей)
Воспитатель: мне кажется, что здесь чего то не хватает (ответы детей)
Воспитатель: ребята, как вы думаете, кто управляет танком?(ответы детей)
Воспитатель: давайте послушаем танкиста
Показ звукового видеообращения
Основной этап (22 минуты)
Актуализация имеющихся знаний
Воспитатель: нам пришёл секретный заказ: создать модели танков, которые смогут пройти по любому бездорожью и остаться незамеченными в ночное время.
Ребята, я предлагаю нам сегодня превратить нашу группу в «Конструкторское бюро», а мы превратимся в конструкторов по сборке танков. Вы согласны пополнить танковый парк и помочь танкистам в военной операции?
Воспитатель: прежде чем мы станем конструкторами, давайте вспомним, из каких частей состоит эта машина. (Рассматривание макета)
• Главная часть, которая защищает танкистов? (Корпус, броня)
• Что помогает танку ехать по песку и болоту? (Гусеницы)
• Как называется «голова» танка, которая вращается? (Башня)
• Откуда танк ведет огонь? (Орудие или дуло)
Воспитатель: отлично, давайте отправимся в «Конструкторское бюро»
Воспитатель вместе с детьми проходит к столам, под музыкальное сопровождение
Воспитатель: ребята мы с вами решили, что мы поможем танкистам. А изготовим мы танки необычным способом.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них находится на столах
Воспитатель: вы сейчас внимательно посмотрите, как я буду изготавливать танк, затем я его отправлю на наш полигон (Воспитатель показывает чернильный лист бумаги)
— место, где испытывают технику. Танки должны быть замаскированным, чтобы их не заметили, а затем вы приступите к выполнению работы самостоятельно.
Вместе с обсуждением воспитатель показывает, как делаются все элементы поделки
Техника: «Губочный конструктор»
1. Основа (Корпус): берём большую поролоновую губку. Это наш корпус.
2. Башня: отрезаем половинку от маленькой губки и приклеиваем сверху на большую.
3. Орудие: используем трубочку для коктейля. Вставляем в «башню».
• Словарная работа: «Посмотрите, какое длинное у нашего танка орудие».
4. Гусеницы (Нетрадиционный элемент): По бокам губки приклеиваем в ряд круги из фетра, которые мы приготовили с вами за ранее.
• Словарная работа: «Мы устанавливаем гусеничный ход, чтобы танк стал проходимым».
5. Маскировка (Декор): «Ребята, танк очень тяжёлый, но двигается быстро. Значит, он — манёвренный. Его покрывают специальными пятнами, чтобы спрятать. Это — маскировка»
Чтобы танк не было видно на вашем «полигоне», наносим пятна камуфляжа.
• Способ: Методом «тычка» жесткой полусухой кистью (зелёной краской).
• Словарная работа: «Мы наносим камуфляж на башню танка, делаем танк незаметным»
Воспитатель: свой танк я отправляю на полигон.
Воспитатель: перед началом изготовления танка я вам предлагаю сделать пальчиковую гимнастику, чтобы ваши пальчики были ловкими и у вас получился красивый танк
Динамическая пауза (1 минута)
Вышли танки на парад,
Встали стороем ровно в ряд.
Раз, два, три, четыре, пять-
Очень просто их считать!
Перед тем, как начнём работать, давайте вспомним, как нужно правильно работать с ножницами.
- Ножницы класть сомкнутыми остриями от себя.
- Передавать ножницы друг другу лишь острым концом вниз.
- При резании бумаги или ткани не направлять ножницы острыми концами к себе или товарищу, располагать пальцы в стороне от линии разреза.
- Во время резания удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
- Не держать ножницы лезвиями вверх.
- Не оставлять ножницы в открытом виде.
- Не резать ножницами на ходу.
- Не подходить к товарищу во время резания.
- Не играть с ножницами, не подносить их к лицу.
- Следить, чтобы ножницы не падали на пол
Практическая часть
Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению работы
Дети выполняют работу под спокойную музыку
Закрепление последовательности выполнения работы
Воспитатель: ребята, кто выполнил свою работу, вы можете привести своё рабочее место в порядок. На столах у вас находятся влажные салфетки, которыми вы можете вытереть руки. Свой танк вы можете отправить на полигон, чтобы танкисты его испытали. Ребята я предлагаю вам пройти на стульчики.
Воспитатель возвращается вместе с детьми на стульчики, под музыкальное сопровождение
Заключительная часть (4 минуты)
Рефлексия
Воспитатель: ребята, пока мы с вами ходили, танкист прислал нам сообщение, давайте посмотрим на экран.
Показ звукового видеообращения
Воспитатель: ребята, какую проблему мы с вами решили? (ответы детей)
Воспитатель: наши боевые машины готовы!
Воспитатель: расскажите о своем танке. Какой он?
Пример ответа ребенка: «Мой танк бронированный. У него мощное орудие и широкие гусеницы. Он настоящий защитник».
Воспитатель: теперь вы тоже являетесь конструкторами по изготовлению военной техники.
Воспитатель надевает детям медальки
Воспитатель: я предлагаю вам выбрать смайлик c улыбкой, если вы считаете, что ваша помощь пригодилась танкистам. Выберите смайлик красного цвета, если вы считаете, что помощь танкистам не нужна.
Воспитатель: дети, спасибо вам за помощь. Вы можете отправляться в группу.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Золотой ключик»
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
МДОАУ д/с «Золотой ключик»
Самоанализ
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Военный танк»
для группы комбинированной направленности от 6 до 7 лет
Воспитатель:
Хайрова Т.В.
Пыть- Ях
2026год
Уважаемые коллеги, вашему вниманию была представлена организованная образовательная деятельность с подгруппой детей 6-7 лет из 8 человек. На тему:
«Военный танк», по художественно-эстетическому развитию. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно.
Я наметила
Цель: создание модели танка из нетрадиционных материалов для комплексного развития творческих и познавательных способностей детей подготовительной группы.
Мною были поставлены следующие задачи:
Задачи:
- формировать представление о строении военной техники;
- освоение новых техник работы с материалами;
- закреплять навыки конструирования;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения;
- развивать способность следовать устным инструкциям;
- развивать творческий интерес к работе;
- воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие.
Оборудование и материалы, использованные для проведения ООД: видеозапись, мультимедийное оборудование, магнитофон, ноутбук, раздаточный материал.
Материал подобран на доступном для детей уровне.
Последовательно представлены этапы, которые логически взаимосвязаны, были выделены 3 основные части: (подготовительная, основная и заключительная). Время распределялось целесообразно, по этапам.
В подготовительной части для организации положительного психологического настроя я использовала приветствие в кругу. Вводно-организационный этап включал беседу. Чтобы мотивировать детей на включение в деятельность, использовала сюрпризный момент – показ видеообращения.
В основной части занятие было направленно на реализацию поставленной цели и задач. Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, помогающие решить в интересной форме программные задачи.
Наглядный метод включает в себя – рассматривание военного танка, использование ИКТ. Словесный - это беседа с детьми , вопросы к детям и ответы (из каких частей состоит танк), создание проблемной ситуации, звуковое видеообращение (показ танкиста), похвала, поощрение; практический метод - продуктивная деятельность, работа за столами т.е изготовление военного танка с помощью нетрадиционного техники – губочный конструктор. С целью развития мелкой моторики рук я использовала пальчиковую гимнастику.
В течение практической части у детей наблюдалась заинтересованность в изготовлении модели танка. После объяснения задания дети самостоятельно с ним справились. Во время практической части использовала музыкальное сопровождение. Интонацией голоса старалась создавать в группе доброжелательную атмосферу. Инструкции были чётками, понятными, доступными. Дети закрепляли умение работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Во время работы обращала внимание на осанку детей.
В заключительной части был подведён итог образовательной деятельности, была проведена рефлексия, обобщение полученного ребенком опыта, в форме беседы, задавались наводящие вопросы ( по изготовлению военного танка).
Анализируя проведённую совместную деятельность, можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что организованная образовательная деятельность построена логично, а этапы взаимосвязаны. Разнообразие приёмов позволили мне удержать внимание и позитивный интерес детей на протяжении всего занятия.
Считаю, что мне удалось достичь цели образовательной деятельности, через реализацию всех поставленных задач.
Благодарю за внимание!
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Золотой ключик»
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
МДОАУ д/с «Золотой ключик»
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Военный танк»
для группы комбинированной направленности от 6 до 7 лет
Воспитатель:
Хайрова Т.В.
Пыть- Ях
2026г
Тема: «Военный танк»
Цель: создание модели танка из нетрадиционных материалов для комплексного развития творческих и познавательных способностей детей
Задачи:
- формировать представление о строении военной техники;
- освоение новых техник работы с материалами;
- закреплять навыки конструирования;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения;
- развивать способность следовать устным инструкциям;
- развивать творческий интерес к работе;
- воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие;
- воспитывать патриотические чувства
Возраст детей: 6-7 лет.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Средства ТСО: видеозапись, проектор, магнитофон, ноутбук.
Методы и приёмы:
Словесные: беседа, вопросы к детям, создание проблемной ситуации, объяснение, видеообращение, поощрение, похвала.
Практические: динамическая пауза, помощь взрослого, продуктивная деятельность (нетрадиционное техника: «Губочный конструктор»);
Наглядные: макет танка, образец готовой работы, презентация.
Приёмы: звуковое видеообращение, показ образца, показ воспитателем приёмов изображения.
Материалы и оборудование: клей, поролоновые губки разных размеров, фетр красного и чёрного цвета, клеёнчатые скатерти, влажные салфетки, ножницы, шаблон для вырезания, карандаш, контейнер, трубочки для коктейля, кисти, гуашь зелёного цвета, образец.
Ход ООД
Вводная часть (3 минуты)
Организационный момент
Дети входят в группу
Воспитатель: ребята давайте поздороваемся с гостями и друг с другом.
Приготовьте, пожалуйста, гнёздышки-ладошки, будем пересаживать «доброе утро», как птичку из гнёздышка в гнёздышко, чтобы оно погрелось у каждого в руках, и тихо приговариваем: «Доброе утро». Вот и последнее гнездышко - мое. Мы выпускаем доброе утро в воздух, пусть оно летает вокруг нас, над нашим городом, над нашей страной Россией, над нашей планетой Земля!
Мотивационный этап
Воспитатель: дети я предлагаю вам сесть на стульчики и посмотреть на экран (военная техника)
Воспитатель: назовите по очереди, что вы видите (ответы детей)
Воспитатель: каким одним словом можно это всё назвать (ответы детей)
Воспитатель: мне кажется, что здесь чего то не хватает (ответы детей)
Воспитатель: ребята, как вы думаете, кто управляет танком?(ответы детей)
Воспитатель: давайте послушаем танкиста
Показ звукового видеообращения
Основной этап (22 минуты)
Актуализация имеющихся знаний
Воспитатель: нам пришёл секретный заказ: создать модели танков, которые смогут пройти по любому бездорожью и остаться незамеченными в ночное время.
Ребята, я предлагаю нам сегодня превратить нашу группу в «Конструкторское бюро», а мы превратимся в конструкторов по сборке танков. Вы согласны пополнить танковый парк и помочь танкистам в военной операции?
Воспитатель: прежде чем мы станем конструкторами, давайте вспомним, из каких частей состоит эта машина. (Рассматривание макета)
• Главная часть, которая защищает танкистов? (Корпус, броня)
• Что помогает танку ехать по песку и болоту? (Гусеницы)
• Как называется «голова» танка, которая вращается? (Башня)
• Откуда танк ведет огонь? (Орудие или дуло)
Воспитатель: отлично, давайте отправимся в «Конструкторское бюро»
Воспитатель вместе с детьми проходит к столам, под музыкальное сопровождение
Воспитатель: ребята мы с вами решили, что мы поможем танкистам. А изготовим мы танки необычным способом.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них находится на столах
Воспитатель: вы сейчас внимательно посмотрите, как я буду изготавливать танк, затем я его отправлю на наш полигон (Воспитатель показывает чернильный лист бумаги)
— место, где испытывают технику. Танки должны быть замаскированным, чтобы их не заметили, а затем вы приступите к выполнению работы самостоятельно.
Вместе с обсуждением воспитатель показывает, как делаются все элементы поделки
Техника: «Губочный конструктор»
1. Основа (Корпус): берём большую поролоновую губку. Это наш корпус.
2. Башня: отрезаем половинку от маленькой губки и приклеиваем сверху на большую.
3. Орудие: используем трубочку для коктейля. Вставляем в «башню».
• Словарная работа: «Посмотрите, какое длинное у нашего танка орудие».
4. Гусеницы (Нетрадиционный элемент): По бокам губки приклеиваем в ряд круги из фетра, которые мы приготовили с вами за ранее.
• Словарная работа: «Мы устанавливаем гусеничный ход, чтобы танк стал проходимым».
5. Маскировка (Декор): «Ребята, танк очень тяжёлый, но двигается быстро. Значит, он — манёвренный. Его покрывают специальными пятнами, чтобы спрятать. Это — маскировка»
Чтобы танк не было видно на вашем «полигоне», наносим пятна камуфляжа.
• Способ: Методом «тычка» жесткой полусухой кистью (зелёной краской).
• Словарная работа: «Мы наносим камуфляж на башню танка, делаем танк незаметным»
Воспитатель: свой танк я отправляю на полигон.
Воспитатель: перед началом изготовления танка я вам предлагаю сделать пальчиковую гимнастику, чтобы ваши пальчики были ловкими и у вас получился красивый танк
Динамическая пауза (1 минута)
Вышли танки на парад,
Встали стороем ровно в ряд.
Раз, два, три, четыре, пять-
Очень просто их считать!
Перед тем, как начнём работать, давайте вспомним, как нужно правильно работать с ножницами.
- Ножницы класть сомкнутыми остриями от себя.
- Передавать ножницы друг другу лишь острым концом вниз.
- При резании бумаги или ткани не направлять ножницы острыми концами к себе или товарищу, располагать пальцы в стороне от линии разреза.
- Во время резания удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
- Не держать ножницы лезвиями вверх.
- Не оставлять ножницы в открытом виде.
- Не резать ножницами на ходу.
- Не подходить к товарищу во время резания.
- Не играть с ножницами, не подносить их к лицу.
- Следить, чтобы ножницы не падали на пол
Практическая часть
Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению работы
Дети выполняют работу под спокойную музыку
Закрепление последовательности выполнения работы
Воспитатель: ребята, кто выполнил свою работу, вы можете привести своё рабочее место в порядок. На столах у вас находятся влажные салфетки, которыми вы можете вытереть руки. Свой танк вы можете отправить на полигон, чтобы танкисты его испытали. Ребята я предлагаю вам пройти на стульчики.
Воспитатель возвращается вместе с детьми на стульчики, под музыкальное сопровождение
Заключительная часть (4 минуты)
Рефлексия
Воспитатель: ребята, пока мы с вами ходили, танкист прислал нам сообщение, давайте посмотрим на экран.
Показ звукового видеообращения
Воспитатель: ребята, какую проблему мы с вами решили? (ответы детей)
Воспитатель: наши боевые машины готовы!
Воспитатель: расскажите о своем танке. Какой он?
Пример ответа ребенка: «Мой танк бронированный. У него мощное орудие и широкие гусеницы. Он настоящий защитник».
Воспитатель: теперь вы тоже являетесь конструкторами по изготовлению военной техники.
Воспитатель надевает детям медальки
Воспитатель: я предлагаю вам выбрать смайлик c улыбкой, если вы считаете, что ваша помощь пригодилась танкистам. Выберите смайлик красного цвета, если вы считаете, что помощь танкистам не нужна.
Воспитатель: дети, спасибо вам за помощь. Вы можете отправляться в группу.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Золотой ключик»
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
МДОАУ д/с «Золотой ключик»
Самоанализ
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«Военный танк»
для группы комбинированной направленности от 6 до 7 лет
Воспитатель:
Хайрова Т.В.
Пыть- Ях
2026год
Уважаемые коллеги, вашему вниманию была представлена организованная образовательная деятельность с подгруппой детей 6-7 лет из 8 человек. На тему:
«Военный танк», по художественно-эстетическому развитию. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно.
Я наметила
Цель: создание модели танка из нетрадиционных материалов для комплексного развития творческих и познавательных способностей детей подготовительной группы.
Мною были поставлены следующие задачи:
Задачи:
- формировать представление о строении военной техники;
- освоение новых техник работы с материалами;
- закреплять навыки конструирования;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения;
- развивать способность следовать устным инструкциям;
- развивать творческий интерес к работе;
- воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие.
Оборудование и материалы, использованные для проведения ООД: видеозапись, мультимедийное оборудование, магнитофон, ноутбук, раздаточный материал.
Материал подобран на доступном для детей уровне.
Последовательно представлены этапы, которые логически взаимосвязаны, были выделены 3 основные части: (подготовительная, основная и заключительная). Время распределялось целесообразно, по этапам.
В подготовительной части для организации положительного психологического настроя я использовала приветствие в кругу. Вводно-организационный этап включал беседу. Чтобы мотивировать детей на включение в деятельность, использовала сюрпризный момент – показ видеообращения.
В основной части занятие было направленно на реализацию поставленной цели и задач. Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, помогающие решить в интересной форме программные задачи.
Наглядный метод включает в себя – рассматривание военного танка, использование ИКТ. Словесный - это беседа с детьми , вопросы к детям и ответы (из каких частей состоит танк), создание проблемной ситуации, звуковое видеообращение (показ танкиста), похвала, поощрение; практический метод - продуктивная деятельность, работа за столами т.е изготовление военного танка с помощью нетрадиционного техники – губочный конструктор. С целью развития мелкой моторики рук я использовала пальчиковую гимнастику.
В течение практической части у детей наблюдалась заинтересованность в изготовлении модели танка. После объяснения задания дети самостоятельно с ним справились. Во время практической части использовала музыкальное сопровождение. Интонацией голоса старалась создавать в группе доброжелательную атмосферу. Инструкции были чётками, понятными, доступными. Дети закрепляли умение работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Во время работы обращала внимание на осанку детей.
В заключительной части был подведён итог образовательной деятельности, была проведена рефлексия, обобщение полученного ребенком опыта, в форме беседы, задавались наводящие вопросы ( по изготовлению военного танка).
Анализируя проведённую совместную деятельность, можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что организованная образовательная деятельность построена логично, а этапы взаимосвязаны. Разнообразие приёмов позволили мне удержать внимание и позитивный интерес детей на протяжении всего занятия.
Считаю, что мне удалось достичь цели образовательной деятельности, через реализацию всех поставленных задач.
Благодарю за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Военная техника - танк.
Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема "Защитники Отечества". с детства наши дети стараются быть похожими на своих старших братьев, отцов, дедов. Говоря о защитника...
Конспект НОД в старшей группе «Военная техника-танк»
Конспект НОД в старшей группе «Военная техника-танк»Цель: Закрепить умение лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Упражнять в приемах складывания, раскатывания и п...
Военная техника - танк
Предлагаю конструкт итогового занятия по аппликации в старшей группе детского сада....
Технологическая карта мероприятия непосредственно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы Тема: "Военный транспорт - танк"
Конспект НОД с применением технологии "Ситуация"...
Обрывная аппликация "Военный танк"
Обрывная аппликация-подарки для пап в честь праздника "Дня Защитника Отечества"...