«Хоровод дружбы: создаем национальные головные уборы народов России»
материал (старшая группа)

Тема мастер-класса: «Хоровод дружбы: создаем национальные головные уборы народов России»

Ведущая: Курбанова Кисханум Ахмедовна, воспитатель детского сада.

Цель: Поделиться опытом приобщения дошкольников к культуре разных народов через совместную творческую деятельность.

Ход мастер-класса:

1. Вступление (Теоретическая часть)

Кисханум Ахмедовна:
— Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Курбанова Кисханум Ахмедовна, я воспитатель детского сада.
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что является основой нашего общества — о единстве. Россия — огромная многонациональная страна. И наша главная задача, как педагогов, с самых малых лет заложить в детях чувство любви к своей Родине и уважение к культуре других народов, к их обычаям и традициям быта.

Как же мы это делаем в нашем детском саду? Конечно, через игру, творчество и праздники.
Мы не просто рассказываем детям о том, что все мы разные. Мы даем им возможность прожить эту культуру. В нашем саду стал традиционным Фестиваль народов России. На этом фестивале русские, адыгейцы, дагестанцы, армяне, грузины и многие другие могут презентовать свою культуру: это и национальные танцы, и песни, и, конечно, дегустация национальных блюд.

Но сегодня я хочу остановиться на одном из самых любимых детьми направлений — на мастер-классах. Ведь когда ребенок делает что-то своими руками, это откладывается в его душе навсегда.
Сегодня я покажу вам технику, как мы прививаем уважение и даем возможность детям разных национальностей показать свою культуру через создание головных уборов.

В рамках нашего мастер-класса мы обратимся к культуре четырех народов, которые широко представлены в нашем регионе и в нашей группе: это русский народ, адыгский народ, армянский народ и дагестанский народ.

2. Основная часть (Практическая)

Кисханум Ахмедовна:
— Почему именно головные уборы? Потому что они, как зеркало, отражают душу народа. По убору раньше можно было узнать, из какой губернии человек, замужем ли женщина, и какой у него достаток. Я предлагаю вам ненадолго стать мастерами и создать эти символы культуры.

(Здесь ведущая показывает заготовки и рассказывает о технике изготовления)

1. Русский кокошник:
— Посмотрите на эту красоту. Кокошник — символ русского костюма.
Мы с ребятами делаем упрощенный вариант из плотного картона и ткани. Основу (форму кокошника) вырезаем заранее. А дети сами выбирают тесьму, бусины или "жемчуг" (крупные белые бусины), чтобы украсить налобную часть. Часто мы используем элементы хохломской или гжельской росписи, рисуя их красками прямо на картонной основе. Когда ребенок надевает кокошник, он сразу выпрямляет спинку, чувствуя себя настоящим героем русской сказки.

2. Адыгский национальный убор:
— Следующий убор — адыгский (черкесский). Высокая шапка или, для женского варианта, — расшитая повязка.
Здесь мы делаем акцент на орнаменте. Адыгские узоры очень графичные и красивые. Дети учатся вырезать простые геометрические элементы орнамента из цветной бумаги (золотой или серебряной) и наклеивать их на полоску плотной ткани или картона. Это воспитывает аккуратность и чувство ритма в узоре.

3. Армянский убор:
— Переходим к армянской культуре. Традиционный женский убор часто включал в себя налобные украшения и шапочки.
Для детей мы делаем яркую повязку-«пальти». Главное украшение здесь — множество нитей с бусинами, которые спадают на лоб или виски. С детьми мы нанизываем крупные яркие бусины на толстые нитки. Это развивает мелкую моторику. А основа повязки украшается аппликацией из бархатной бумаги, что создает ощущение богатства и восточной роскоши.

4. Дагестанский убор (Чухта):
— И четвертый пример — это Дагестан. Здесь мы говорим о женском головном уборе — чухте и покрывале, а также о мужской папахе.

Для детей мы делаем макет папахи из черного меха или плотной ворсистой ткани. Это очень тактильный момент — детям нравится гладить "мех". Чухту мы делаем в виде шапочки, на которую нужно прикрепить ряд монеток или крупных пуговиц, имитирующих серебряные украшения горянок.

3. Заключение

Кисханум Ахмедовна:
— Вот такие четыре разных убора у нас получились: русский, адыгский, армянский и дагестанский.
Посмотрите, какие они разные по форме, цвету, материалу. Но когда мы надеваем их все вместе, мы видим не разрозненные костюмы, а единый, яркий, многоцветный "Хоровод дружбы".

В нашем детском саду мы часто заканчиваем такие мастер-классы тем, что дети надевают созданные своими руками уборы и выходят на общий танец. В этот момент они не делят друг друга на национальности. Они просто радуются, видят красоту друг друга и понимают: мы разные, но мы вместе, мы — одна большая семья народов России.

Спасибо за внимание! Если у вас есть вопросы или вы хотите попробовать сделать один из уборов своими руками — я с радостью вам помогу