Театрализация потешки «Вышла курочка гулять»
материал (младшая группа)

Театрализация потешки «Вышла курочка гулять»

Возраст: Первая младшая группа (2–3 года)

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости и выразительности, формирование умения подражать движениям и звукам, связанных с образом мамы-курицы и цыплят, а также осознание материнской заботы и защиты.

Задачи (по М.Д. Маханевой):

• Игровая деятельность: Побуждать детей активно участвовать в игре-драматизации, принимать на себя роль цыплят, выполнять простые игровые действия.

• Речевое развитие: Развивать звукоподражание (ко-ко-ко, пи-пи-пи, мяу), стимулировать активную речь через вопросы и эмоциональные возгласы.

• Эмоциональное развитие: Развивать умение выражать эмоции (радость, любопытство, испуг, облегчение) через мимику и пантомимику.

• Физическое развитие: Развивать координацию движений, мелкую моторику (имитация клевания), крупную моторику (бег, приседание).

• Социально-коммуникативное развитие: Формировать представления о заботе и защите мамы, учить взаимодействовать в группе.

Материалы и атрибуты:

• Для воспитателя (Курочка): Нагрудник или ободок с изображением курицы, желтый/красный платок, который можно использовать как «крылья».

• Для детей (Цыплята): Желтые шапочки или ободки с изображением цыплят (по желанию), желтые нагрудники/жилеточки.

• «Грядка»: Небольшой зеленый коврик или несколько зеленых платков, разложенных на полу.

• «Зернышки»: Мелкие желтые помпоны, бусинки или даже настоящие зернышки (горох, фасоль – под строгим контролем воспитателя).

• «Водичка»: Небольшая плоская емкость (тазик), накрытая голубым платком, или просто голубой платок на полу.

• «Кот»: Игрушечный кот (желательно не слишком страшный), или силуэт кота на палочке.

• Музыкальное сопровождение: Негромкая, веселая фоновая музыка для начала, затем более динамичная, потом спокойная

Ход театрализации:

1. Вводная часть: Приглашение в сказку

• Воспитатель: «Здравствуйте, мои дорогие ребята! Посмотрите, кто к нам пришел в гости! (Воспитатель надевает атрибут Курочки, меняет голос на ласковый, зовущий). Я — Курочка-мама! Ко-ко-ко! А где же мои детки-цыплятки? Пи-пи-пи! Отзовитесь, цыплятки!»

• (Воспитатель помогает детям надеть атрибуты цыплят).

• Воспитатель: «Вот они, мои желтые, пушистые цыплятки! Ко-ко-ко! Пойдемте со мной гулять на травку, зернышки искать!»

2. Основная часть: Развитие сюжета

• «Вышла курочка гулять...»

* Воспитатель (Курочка): «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать. А за ней ребятки, желтые цыплятки!»

* Дети-цыплята (мелким шагом) идут за Курочкой-воспитателем по кругу или по группе.

* Воспитатель: «Вот какая травка зеленая! Ко-ко-ко! Цыплятки, не отставайте от мамы!»

• «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!»

* Воспитатель: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! Лапками гребите, зернышки ищите!»

* Цыплята-дети останавливаются возле «грядки» (зеленый коврик), наклоняются, имитируя, как Курочка «гребет» лапками и клюют «зернышки» (разложенные помпоны).

* Воспитатель: «Вот сколько зернышек! Вкусные-вкусные! Пи-пи-пи, кушайте, цыплятки!» (Поощряет звукоподражание).

• «Пьют водичку»

* Воспитатель: «Курочка, где же водичка? Цыплятки пить хотят!» (Ведет детей к «водичке» – голубому платку/тазику).

* Воспитатель: «Вот водичка! Цыплятки, пейте водичку!»

* Дети наклоняются, имитируя, как пьют воду.

* Воспитатель: «Вот какие молодцы, все попили! Ко-ко-ко!»

• Появление Кота (Кульминация)

* (Воспитатель незаметно достает игрушечного кота или имитирует мяуканье. Можно заранее спрятать кота за ширмой).

* Воспитатель: «Ой, ребята! Кто это там крадется? Мяу-мяу! (Показывает игрушечного кота). Это кот! Он хочет поймать наших цыпляток!»

* Воспитатель (голосом Курочки): «Ко-ко-ко! Цыплятки, скорее ко мне! Прячьтесь под крылышки!»

* Дети-цыплята приседают, жмурятся, прячутся за Курочкой-воспитателем или вокруг неё. Воспитатель обнимает их, закрывает «крыльями» (платком).

* Воспитатель (Курочка): «Не бойтесь, мои цыплятки! Мама-Курочка вас защитит! Кш-ш-ш! Уходи, кот!» (Воспитатель прогоняет кота, отодвигает его в сторону).

• Разрешение конфликта и радость

* Воспитатель (Курочка): «Ушел кот! Ко-ко-ко! Мои цыплятки в безопасности! Не бойтесь, мои хорошие! Мама-Курочка всегда рядом!»

* Дети поднимаются, радостно пищат «Пи-пи-пи!».

* Воспитатель (Курочка) обнимает каждого ребенка, поглаживает. «Вот какие мои храбрые цыплятки! Я вас люблю!»

3. Заключительная часть: Обобщение и рефлексия

• Воспитатель: «Молодцы, мои цыплятки! Мы сегодня так весело погуляли, зернышки нашли, водички попили! А когда пришел страшный кот, кто вас защитил?» (Дети: «Мама!»).

• Воспитатель: «Правильно, мама-Курочка! Мамы всегда любят и защищают своих деток. Давайте помашем нашим крылышками маме-Курочке и скажем ей спасибо!»

• (Дети машут ручками, пищат, благодарят. Воспитатель снимает атрибут Курочки).

• Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы были настоящими цыплятками, а я — заботливой Курочкой. А теперь давайте пойдем и еще раз погладим фотографии наших любимых мам!»