путешествие по россии
план-конспект занятия (старшая группа)

Структура НОД

Продолжительность

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей

Планируемые результаты

Вводная часть

Организация

детей,

Установка на

предстоящею

деятельность,

Создание

проблемной

ситуации.

3 мин.

 Воспитатель: Здравствуйте, ребята.  посмотрите как сегодня много у нас гостей. Давайте поздороваемся.  Не все гости знают, как вас зовут, но сейчас мы представимся, и станем ближе друг к другу.

Воспитатель: У меня в руках мяч. Мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть свое имя и фамилию . Я начну, а продолжит тот, кто стоит слева от меня. Итак, я Марина Анатольевна…

Воспитатель: Ну вот мы с вами поближе узнали друг друга. (Слайд 1)

Ребята а давайте мы посмотрим  друг на  друга- мы с вами такие разные: кто-то выше кто-то ниже, у кого-то глаза серые, а у кого-то карие, а может даже зеленые.. У всех у нас волосы разного цвета! Это говорит о том, что все мы принадлежим к разным  народам.

Воспитатель:  ребята пока мы собирались, я вспомнила  стихотворение. А давайте мы с вами его послушаем.

Воспитатель:  Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

И поделиться радостью,

Весельем каждый рад. (Слайд 2)

Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране на Земле, у которой удивительно красивое звучное название. Слайд 3

Воспитатель: В какой стране мы живём

Воспитатель:  А как называют людей, живущих в нашей стране?

Воспитатель: А давайте еще  познакомимся с некоторыми народами России. Хотите?

Воспитатель: Так вот ребята, я хочу предложить вам отправиться  в необычное путешествие .  

Воспитатель:  А на чём можно путешествовать?

Тогда занимайте места в поезде, отправляемся с вами по нашей стране вот на таком поезде. … ( слайд 3 Звук поезда)

Стоят в кругу

Передают мяч

Ответы детей

Их называют россияне

Дети: Да  

Дети: (на самолете, поезде)

Общение,

Взаимодействие

со сверстниками

и взрослыми;

Способность

ребенка к

принятию

собственных решений.

Основная часть

Создание условий

для

разнообразной

активной

деятельности

детей

Активизация

имеющихся

знаний у детей.

Проведение

Дидактической игры

Физминутка

Создание условий

для достижения

результата

каждого ребенка,

Осуществление

дифференцирован

ного подхода.

 20мин.

   Мы едим, едим, едим

В соседние края

Встречают нас соседи и верные друзья.

 Звучит татарская музыка

Воспитатель:  Первая наша станция Республика Татарстан, республика Татарстан является частью России, и живут в ней люди , национальность которых называется татары . Татары – тюркский народ, живущий в Поволжье. Татары – люди среднего роста, с темными волосами и карими глазами.

Воспитатель: Ребята а мы похожи с татарским народом.

 (слайд 5 ) 

Традиционным жилищем татар всегда была срубная изба. Отгороженная от улицы забором. Внешний фасад украшался многоцветной росписью. (слайд 6)

 Традиции: Татары славятся своим гостеприимством, любовью к чаю и сладостям.( Слайд 7) 

Они чтят традиции своих предков, празднуют народные праздники, такие как Сабантуй (праздник урожая). (слайд 8)

 Традиционный костюм яркий, украшенный вышивкой и бисером. Женский костюм с богатым головным убором, мужской – с широкими штанами и высокой шапкой.(слайд 9)

Национальной татарской обувью были сапожки (ичиги). (Слайд 10 )

 Бабушка Айгуль  с дедушкой были такие мастера. Дед сшил  мягкие сапожки ичиги, но бабушка не успела их украсить.

Воспитатель : Ребята поможем бабушке украсить сапожки татарским растительным узором.

Воспитатель:  украшать мы будем наши сапоги камушками марбл.

Воспитатель: «Татарский национальный орнамент. Роспись ичигов»

Цель: Познакомить детей с татарской национальной одеждой и учить на силуэтах ичиг составлять узор из элементов татарского орнамента.  

 Воспитатель: А мы  продолжаем  наше путешествие. (Слайд11 )

Мы едим, едим, едим

В соседние края

Встречают нас соседи и верные друзья.

Воспитатель: И следующая наша станция  Северный Кавказ. Играет кавказкая музыка

 Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какой  национальности  народ проживает на Северном Кавказе?

Чеченцы  – люди среднего роста, с темными волосами и карими глазами. Слайд12

Национальная одежда очень красива. Женщины носили длинные – до пят платья  и шаровары.. Мужской костюм отражал нравы и самобытность народа. Верхнюю его часть составляли штаны, бешмет, черкеска, башлык, бурка, папаха.  (слайд13)

Чеченцы славятся своей храбростью и гостеприимством, они занимаются скотоводством, земледелием и ремеслами. Они чтят традиции своих предков, празднуют народные праздники. (Слайд14,15,16.)

Воспитатель: Ребята бабушка Зарина такая рукодельница напекла пирогов. И просит нас помочь найти пирог для ее внука с его любимой начинкой Вишневой.

Воспитатель: Ребята давайте поможем бабушке Зарине , а вы хотели бы узнать с какой начинкой пирожки?

Дидактическая игра с фонариком « С какой начинкой пирожки испекла Бабушка Зарина» Слайд 17

Воспитатель: А теперь давайте продолжим  наше путешествие на север нашей страны.

Физминутка « Мы наденем варежки»

 Воспитатель: Ребята куда мы с вами продолжаем наше путешествие, туда не едут поезда.

Воспитатель: А на чем можно еще продолжить путешествие?

Тогда усаживайтесь по удобнее пристегните ремни. Слайд 18

Мы едим, едим, едим

В соседние края

Встречают нас соседи и верные друзья.

 Вот и наша следующая станция Чукотка

Национальный язык – чукотский.

Чукчи- коренной народ крайнего северо-востока России. слайд 19

Национальный костюм: одежду шили из шкур оленей и морских животных. Слайд 20

Традиции: раннее приобщение к труду, воспитание и уважение к природе и старшим, а также тесной связи с кочевым (оленеводство)  или приморским (охота) образом жизни.

  Жилище чукчей -  чум и представляет собой большой шатёр неправильно-многоугольной формы, крытый полотнищами из оленьих шкур, мехом наружу  слайд 21

Воспитатель: Чум, чум

Круглый дом

Побывайте в доме том

В нем всего одна стена

Очень круглая  она. Слайд 22

Воспитатель: ребята мы с вами находимся в стойбище, у жителей случилась беда: налетел сильный ураган и разнес все жилье.

Воспитатель: И дедушка Апая обратился к нам за помощью.

  Воспитатель: поможем восстановить жилище после урагана.

Слайд23

Конструирование «Построй чум»

Воспитатель:  Мы с вами будем строить чум вот с таких палочек (соломки)

 Воспитатель: Почему они ставят чумы ,а не дома?

Воспитатель: Чем чум отличается от дома?

Воспитатель: На какую фигуру похож чум?

Воспитатель:  Ребята,  мы продолжаем наше путешествие. Слайд 24

Мы едим, едим, едим

В соседние края

Встречают нас соседи и верные друзья.

Играет песня «Родина»

 Следующая станция Сибирь

Воспитатель; Мы с вами оказались дома.

Воспитатель: Ребята, как она называется?

 Воспитатель: Ребята в России самый многочисленный народ.

История:

Воспитатедь: Россия – огромная страна, где живут почти 200 разных народов, но самый многочисленный из них русские. Слайд 25

Национальный костюм: яркий, удобный наряд из натуральных тканей (лен, хлопок), украшенный вышивкой – оберегом. Основной служит белая рубаха,  у женщин дополненная сарафаном, а у мужчин – косовороткой и штанами – портами. Слайд 26

Традиции: Раньше люди жили в деревнях, строили деревянные дома-избы и отмечали праздники. Слайд 27,28

Воспитатель: А по традиции русские отмечают «Масленицу». Слайд 29

«Масленица» - веселый народный праздник проводов зимы и встречи весны, отмечаемый целую неделю перед Великим постом.  

Воспитатель: Ребята  Иван да Марья приглашают нас поиграть игру: Выходите в дружный хоровод.

Хоровод слайд 30

Ответы детей

Дети: (ответы детей)

Выполнение вылаживания орнамента

Садятся на стульчики

Ответы детей

Дети: Ответы детей

Играют в игру, отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Ответы детей

Конструируют из материала соломка.

Чум легко собирается и  разбирается

У дома углы прямые и четыре стены, крыша, а чум круглый и крыш нет.

Чум похож на конус –это фигура треугольной формы, похожая на колпак.

Дети: Россия

Играют

Проявление

инициативы и

самостоятельности;

Проявление

Любознательности;

Построение

речевого

высказывания в ситуации общения

Соблюдение правил безопасного поведения;

Способность договариваться, учитывать интересы других

Заключительная

часть

Подведения

итогов

деятельности,

поощрение детей.

2 мин.

Рефлексия: что нового вы узнали?

-Куда вы хотели бы съездить ещё? Почему?

-Поднимите все ладошки,

И потрите их немножко.

Дружно хлопните раз пять,

Кому понравилось путешествовать

Мой сосед такой хороший,

Я ему пожму ладоши,

И дугой сосед хороший,

И ему пожму ладоши. (Пожмите соседям ладоши), возьмитесь за руки.

Руки вверх поднять пора

Всем народам, дружное, «Ура!»

Ответы детей

Дети хлопают в ладоши.

Рефлексия