Календарно-тематический план образовательной деятельности на январь в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Праздники

по ФОП ДО

27 января – День снятия блокады Ленинграда

27 января – День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц – Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста

Тематические дни

9 января – День Снегиря

11 января – Всемирный день «Спасибо»

12 января – День северного сияния, День рождения Шарля Перро, 1628 г. День Красной книги России

15 января – День зимующих птиц, День фигурного катания.

18 января – День рождения Снеговика, всемирный день снега и международный день зимних видов спорта.

20 января – День осведомлённости о пингвинах, день сосулек, день республики Крым

21 января – Международный день объятий.

22 января - День зимнего пейзажа

25 января – Татьянин день. День наоборот. День рождения художника Шишкина И.И.

26 января – День рождения первой карты России, праздник семейных традиций.

30 января – День деда и Мороза и Снегурочки

День недели/даты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной предметно-пространственной среде в групповом помещении, на участке ДОО

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Занятия

Образовательная деятельность в режимных процессах

День 1.

Понедельник

г.

1.Физическая культура

2. Развитие речи

(познавательно-исследовательская деятельность, ознакомление с миром природы)

« Мой детский сад»

Первая половина дня

Утренний круг Беседа на тему: «Новогодние каникулы». Развивать связную речь, умение выражать свое эмоциональное состояние от прошедшего праздника.

Цель: участие детей в беседе.

Разговор о важном «Международный день спасибо»

Цель: воспитание у детей благодарного, заботливого и доброго отношения к взрослым и сверстникам, и ко всем окружающим.

Хозяйственно – бытовой труд. Дежурство в уголке природы.

Цель: воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, отметить погоду в календаре.

Прогулка.

Наблюдение за состоянием природы Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Ход наблюдения Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.) За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами. Трудовая деятельность Собрать снег в кучу для построек - формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища, учить выполнять повороты на месте и в движении

Разместить в Центре познания иллюстрации по теме «Уход за птицами и животными зимой». Оформить уголок по теме события недели «Международный день Спасибо»

Индивидуальные беседы с использованием иллюстраций: «Значение вежливых слов»

Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова

Игра «Вежливо -невежливо», «Доскажи словечко»

Информирование родителей о предстоящей теме недели.

Разместить фотоотчёт в соц. контакте детского сада о проведении Международного дня спасибо.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение книги В. Осеевой «Волшебное слово»

Цель: формировать представление о вежливых словах, умение употреблять их в речи.

Игровая ситуация «Как бы ты поступил, если бы…».

Цель: Развивать у детей нормы и правила поведения. Формировать связную речь.

Художественно-эстетическое развитие– рисование открытки для близких и родных людей по теме «Спасибо». (оказание индивидуальной помощи детям).

Цель: создание ситуации для проявления благодарности детей к своим близким людям.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих зонах.

Задачи: развитие инициативы, активности, закрепление имеющихся навыков, способов деятельности

Вечерняя прогулка. Индивидуальная работа по развитию основных движений. «След в след» Лера. Вова, Рома П.

Цель: упражнять в равновесии.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр.

Прощание и уход домой.

Оформление информации для родителей о значении вежливых слов в воспитании ребёнка.

«Секреты воспитания вежливого ребенка»

День 2.

Вторник

г.

Познавательное развитие (математические представления)

#1052;узыка(по плану муз. руководителя).

2 Познание (ФЭМП) «Порядковый счёт до 10. Дни недели» Стр.185

Первая половина дня

Утренний круг беседа: «Как мы заботимся о домашних животных зимой»

Цель: воспитание заботливого отношения у детей

Индивидуальная работа с Мишей, Дианой и Женей Е. Дидактическая игра “Сложи из частей целое” (Танграм)

Цель: формировать логическое мышление, развивать умение из отдельных частей составлять целый предмет.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Назови ласково» Кирилл, Андрей.

Цель: научить детей называть друг друга ласковыми именами; сформировать доброжелательное отношение друг к другу; расширить словарь

Дежурство в уголке природы. Полив растений

Цель: актуализировать знания о правилах и приемах ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Ход наблюдения Что делает дворник на участке детского сада зимой? Какие орудия труда нужны дворнику в это время года? Как может дворник помочь деревьям зимой? Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Два мороза», «Мы веселые ребята» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Прыжки на одной ноге» - учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Рисуем на снегу – предложить детям выполнить рисунки палочкой на снегу – учить заполнять контур цветной водой; развивать воображение, поддерживать интерес к рисованию, творческой деятельности.

Внести в уголок природы картинки с изображением ухода за домашними животными в зимнее время, игры лото «Домашние животные», «Кто чем питается».

Рекомендовать родителям помочь составить рассказ дома с детьми по теме

«Уход за домашними животными», «Как помочь им перезимовать»

Вторая половина дня

Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.

Задания «Как можно...» Поздороваться, попрощаться, поблагодарить. Индивидуальная работа Кира, Рома П. Миша Д. Дидактическая игра «ФЭМП» «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры) Цель: умение определять предмет тактильно. Самостоятельные игры с пазлами Цель: формировать умение собирать целое из частей. Прогулка наблюдение за вечернем зимним небом. Игры со снегом.

Внести атрибуты для игры «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры разного размера).

Пазлы «Домашние животные и их детёныши»

День 3.

Среда

#1075;.

Цель:

#1060;изическая культура.

2. Развитие речи. Животный мир крайнего севера земли» стр.188

3.Рисование фигуры человека стр.188 «Дети гуляют зимой на участке»

Первая половина дня

Утренний круг

Заслушивание рассказов детей

«Уход за домашними животными».

Словесная игра «Четвертый лишний», Развивать логическое мышление, внимание.

Индивидуальная работа Кира Г. Рома П. Алёша К. Предложить поиграть в настольную игру «Что из чего сделано». Цель: Закреплять названия предметов и их признаков. Чтение книги «Календарь природы» закреплять названия времен года, их последовательность.

Прогулка

Наблюдение за

домашними животными зимой

Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Домашних животных я очень люблю: Помощники наши — корова, баран

Кормлю, берегу и ласкаю. И конь вороной темногривый

Собаку и кошку, козу и свинью Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Друзьями своими считаю. Доверчивы, миролюбивы.

Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?

Почему животных перестали выгонять на пастбища?

Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры «Медведи и пчелы» - учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу. Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия - развивать координацию движений. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

:

Разместить в Центре

Творчества раскраски по теме «Уход за домашними животными зимой».

Цель: воспитание заботливого отношения к животным, развитие мелкой моторики и навыков аккуратного раскрашивания.

Разместить в Центре познания детскую энциклопедию «Животный мир крайнего севера земли»

Цель: развитие познавательного интереса и закрепление представлений детей о животных Крайнего севера.

Рекомендовать родителям организовать дома мастерскую по изготовлению кормушки для птиц. Донести информацию в общем чате группы о совместном участии родителей в экологической акции «Трудно птицам зимовать, нужно птицам помогать!»

Вторая половина дня

Беседа «Кто где живёт» формировать знания детей о жилищах животных в зимний период.

Д.И. «Что это значит» учить сочетать слова по смыслу. Индивидуальная работа Аня, Женя Е.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах группы

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Ход наблюдения

На пушистой елке.

Снег морозный, колкий.

Индивидуальная работа – трудовая деятельность: Укрыть ёлочку снегом.

День 4. Четверг

г.

#1052;узыка. (по плану муз. руководителя)

2. Художественно- эстетическое развитие. Аппликация «Кормушка для птиц» стр.191

Первая половина дня

Логоритмическое упражнение «Прилетайте птички»

Утренняя гимнастика. «Зимующие птицы»

Прогулка: Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. Ход наблюдения Не видно в лесу тропинок, Лети же, пичуга, к людям В тулупах кусты стоят. И прячься скорей за окном, Уснувших жуков и личинок А мы кормить тебя будем Укрыл под корой снегопад. Крошками хлеба, пшеном. Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома? Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега - воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. Подвижные игры «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения, «Мороз - Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку;

Разместить в Центре познания разрезные картинки и иллюстрации на тему «Зимующие птицы нашего края».

Цель: запоминание детьми названий зимующих птиц проживающих в нашем крае.

Организовать в родительском чате обсуждение о возможности участия родителей в итоговом мероприятии.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Птички невелички»

Вечер загадок по теме «Зимующие птицы»

Творческая мастерская. Рисование карандашами «Зимующие птицы»

Цель: Упражнять в аккуратном рисовании предметов, не выходя за контур, в одном направлении Самостоятельная деятельность детей в развивающих зонах.

Задачи. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьём

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Ход наблюдения

Прыгал воробьишка Нелегко ему зимой

В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца —

Ростом мал, да боевой, Покормите молодца.

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту, «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость

Прощание и уход домой.

День 5.

Пятница

г.

#1056;азвитие речи. Рассказывание на тему «Повторение стихотворений о зиме.» стр.192

2. Художественно – эстетическое творчество

Рисование «Снеговик около дома во дворе» стр.192

#1060;изическая культура на улице.

Первая половина дня

Пальчиковая гимнастика «Прилетайте птички»

Цель: выполнение движений рук в соответствии с текстом и показом педагога.

Утренний круг.

Обобщающая беседа «Как я кормил птиц»

Беседа с детьми группы по теме «День рождение снеговика»

Цель: обсудить с детьми предстоящий праздник, договориться какой подарок можно приготовить снеговику на день рождение. (рисунок, аппликацию, поделку).

Прогулка

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия - развивать координацию движений. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Размещение в Центре познания иллюстраций по теме «Поздравления Снеговика с праздником».

Цель: вызвать у ребят радость ожидания предстоящего праздника.

Разместить в приемной комнате выставку детских работ по теме «Весёлые снеговики во дворе»

Цель: информирование родителей о процессе творческой работы детей.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Зимующие птицы»

Чтение детям Н.Сладков «Волшебная палочка».

Создать условия для понимания и бережного отношения к объектам живой природы.

Штриховка в различных направлениях -развитие мелкой моторики Никита, Дима, Лиза.

Д/игра «Четвертый лишний» (Зимующие птицы).

Чтение детям Н.Сладков «Волшебная палочка».

Создать условия для понимания и бережного отношения к объектам живой природы.

Прогулка

Наблюдение за снегом «Узнай, чей след». Учить детей по следам определять зверей и птиц, передавать характерные для них движения. Игры со снегом. Воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками. В конце прогулки уборка игрушек Продолжать учить детей действовать сообща.

Прощание и уход домой.

Лист с нарисованными предметами.

Разместить в родительском чате и соц. Контакте детского сада фотоотчет о проведении

совместной с родителями экологической акции «Трудно птицам зимовать, нужно птицам помогать!»

День недели/даты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной предметно-пространственной среде в групповом помещении, на участке ДОО

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Занятия

Образовательная деятельность в режимных процессах

День 1.

Понедельник

г.

1.Физическая культура

2. Развитие речи

(познавательно-исследовательская деятельность, ознакомление с миром природы)

Стр.193 «Мои друзья»;

Составление рассказа по картине «Богатыри» стр 193.

Первая половина дня

Утренний круг.

Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

А меня упаковали

В сто одежек неуклюжих,

На деревьях, на карнизах

Кружева да бахрома,

Это значит – на снежинках

Опустилась к нам ЗИМА.

О наступлении какого времени года говорится в стихотворении?

Посмотрите в окно и скажите, признаки зимы?

А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом) Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года! А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро) Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках) Да, ребята, зиму любят все. Зиму любят и художники. Они отразили в своих рисунках это чудесное время года. И поэты в своих стихах прославляли красоту зимы. Давайте вспомним некоторые из них и расскажем. Чтение стихотворений о зиме И. Никитин «Встреча зимы», «Первый снег»

Прогулка

Наблюдение

за сезонными изменениями

Цели: формировать представления

об изменениях в природе в начале

зимы (ночь растет, а день убывает);

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
• Декабрь год кончает — зиму начинает.
• Теплая зима к холодному лету.
• Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы. Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег» - продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

«Ледяная карусель» - закреплять навык катания друг друга на санках.

«Выложи сам» — выкладывание рисунка по замыслу из пластмассовых пробок.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная деятельность детей.

Разместить в Центре познания выставку картин русских художников по теме «Зима».

Цель: рассматривание и обсуждение иллюстраций

На участке. Инвентарь для уборки снега

На участке. Инвентарь для уборки снега

Разметить в родительском чате информацию о теме предстоящей недели.

Цель: информирование родителей по теме недели.

Предложить родителям помочь оформить выставку книг с произведениями о зиме.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Кирой, Валерией.

по разучиванию стихотворения «Белый снег пушистый»

Цель: проговаривание стихотворения.

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел, Ищет места — не найдет,

Лечь на землю захотел. Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок. Почему скрипит снег? Где образуются снежинки?

Почему? Какой на ощупь снег? Когда снег бывает мокрый, когда сухой? Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег? Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Подвижные игра «Кто лучше прыгнет?» - продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Рисование на снегу «Веселые снеговики» - учить детей планировать свою работу, располагать круги в определённой последовательности;

Прощание и уход домой.

Разместить в центре настольно-печатных игр игры «Времена года»

Цель: нахождение картинок, соответствующих определённому времени года

День 2.

Вторник

г.

#1052;узыка

2. Познание (ФЭМП)

«Сравнение групп предметов по величине и по цвету. Конструирование «Микрорайон города». стр.196

Первая половина дня

Утренний круг

«Приветствие» словесная игра с движениями

Беседа о праздниках наступившего дня

«День осведомлённости о пингвинах, о сосульках»

Цель: рассказывание детей о пингвинах, жителях Антарктиды.

Индивидуальная работа с Алексеем, Кирой, Женей К. рассматривание макетов сосулек, сравнение их по величине.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за огородом

Цели: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской

деятельности.

Ход наблюдения

Батюшка наш огород! И капустой и морковью.

Поклонюсь тебе с любовью — Угощай нас кабачком,

Ты корми нас целый год Сельдереем и лучком.

Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело снегом.) Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим в холода и ветра.)

Если много снега в огороде — это плохо или хорошо.

(Хорошо, много влаги.) Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет.) Где больше снега — у здания или в центре? (У зданий).

Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Ловишки с мячом» - передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель» - развивать координацию движений.

«Затейники» - учить четко проговаривать слова игры; учить играть по правилам.

Лепка из снега «Угощения к чаю» - учить детей коллективно выполнять работу, распределять задачи, лепить из снега крупные фигуры (конфеты, пироги, кексы и т.д.) – развивать воображение, воспитывать ответственность за общее дело.

Индивидуальная работа

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Разместить в Центре познания иллюстрации с изображением пингвинов, мест их обитания.

Цель: рассматривание иллюстрации

Разметить в Центре творчества раскраски по теме недели.

Цель: раскрашивание изображений «Красота зимней природы»

Вторая половина дня

Киносеанс. Просмотр видео фильма «Природный мир Антарктиды»

Цель: просмотр видео фильма, с последующим совместным обсуждением.

Самостоятельная игровая деятельность детей в группе по желанию.

Индивидуальная работа Миша А., Миша Д. Рома П. Д/и «Закончи фразу». Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения.

Трудовая деятельность: уборка игрушек после игры.

Художественна литература

Чтение стих-я И. Суриков «Зима»

Прогулка

Наблюдение за

крышами домов

Цель: дать знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма), подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. Ход наблюдения

Рассмотреть крыши домов. Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?

Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить. Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками, деревянные или металлические заграждения, щиты или заборы.

ПРАВИЛА! Напомнить детям, что ни в коем случае нельзя:

- Играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег!

- Подходить и трогать свисающие сосульки!

- Нельзя сосать и есть сосульки!

- Не кидайся сосулькой или снегом!

- Будь внимательным и наблюдательным!

- Умей заранее предвидеть опасность и избегать ее!

- Помимо собственной безопасности, заботиться о безопасности других

(например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей)!

Трудовая деятельность

Уборка снега на дорожке к веранде. Индивидуальная работа

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге;

Подвижные игры по инициативе детей.

Прощание и уход домой.

День 3.

Среда

#1075;.

Речевое развитие (художественная литература)

#1060;изическая культура.

2. Развитие речи (приобщение к художественной литературе). Заочная экскурсия «Приметы зимы» стр.198

3. Рисование «Приёмы дымковской росписи»

Стр.198

Первая половина дня

Утренний круг, приветствие детей «Обними меня мой друг», беседа о «Международном дне объятий»

Стихи, загадки о зимних явлениях природы, пословицы о зиме.

Утренняя гимнастика.

Комплекс «Зимние явления природы».

Индивидуальная работа с Вовой П, Богданом Б., Алёшей К. Д. игра «Лабиринты»

Самостоятельная деятельность детей в центрах группы.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель : расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям

Ход наблюдения

Ветер дул всю ночь, Ивы гнулись у пруда,

Шумели ели, Выло, дуло, завывало.

Морщинилась вода. И когда пришел рассвет,

Сосны старые скрипели, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.) Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Трудовая деятельность

Постройка снежных построек - формировать навыки работы с лопатой, трудиться сообща

Подвижная игра

«Мороз Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; «Снегодром» - следить за взаимоотношениями детей в процессе самостоятельной деятельности с санками; «Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

«Парный бег» - развивать детей в беге парами.

Самостоятельная игровая деятельность.

Разместить в Центре

Творчества раскраски по теме «Зима».

Цель: аккуратное раскрашивание раскрасок в соответствии с признаками зимы

Разместить в Центре познания иллюстрированную папку «Природные явления»

Цель: Цель: объяснение детьми, как они понимают данное явление природы, была ли у них возможность увидеть это явление.

Распечатать и разместить картинки для настольной игры «Лабиринты».

Разместить в приемной комнате объявление и родительском чате о разучивании стихотворений о зиме.

Цель: Привлечение родителей к заучиванию стихотворений о зиме дома с детьми, для литературного вечера.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Снежинки»

Подготовка к полднику КГН напомнить ребятам о необходимости насухо вытирать руки полотенцем

Художественная литература

Чтение Н.Носова «На горке»

Беседа

Тема: «Как я буду кататься с горки?».

Цель: соблюдение правил безопасного катания с горки.

С/р игра «Больница», сюжет у врача травмотолога - учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, (обсудить с детьми причины обращений к такому врачу зимой).

Индивидуальная работа Миша Д.Кирилл Б. Кира Г. Богдан Б.

Штриховка в различных направлениях -развитие мелкой моторики

Прогулка

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

День 4. Четверг

г.

#1052;узыка.

2. Художественно – эстетическое творчество.

Рисование. «Зимний пейзаж» стр.204

Первая половина дня

Утренний круг

Пальчиковая гимнастика «Мороз»

Чтение стихотворения С. Есенина «Белая берёза» с последующим объяснением.

Обобщающая беседа по теме «Красота зимней природы» с картинами русских художников.

Обсуждение с детьми о празднике в календаре января «День зимнего пейзажа»

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел, Ищет места — не найдет,

Лечь на землю захотел. Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок. Почему скрипит снег? Где образуются снежинки?

Почему? Какой на ощупь снег?Когда снег бывает мокрый, когда сухой? Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег? Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» - продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

«Зарисуй дерево» - закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Разместить в Центре познания разрезные картинки на тему «Зима в лесу».

Цель: собирание целой картинки из частей, развитие целостного восприятия у детей.

Разместить в группе альбом «Картины зимнего пейзажа»

Организовать в родительском чате обсуждение о возможности участия родителей в итоговом мероприятии. Согласование ролевых функций.

Цель: привлечение родителей в образовательный процесс.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Комплекс гимнастики «Пушистые снежинки» Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Закаливающие процедуры – умывание прохладной водой после сна. Чтение сказки В.Бианки «Синичкин календарь» Индивидуальная работа с детьми (ОВЗ) с тяжёлыми нарушениями речи. Речевые упражнения: «назови, чей», «назови, какой», «что кому», «изменить по образцу», «подбери признак», «Как можно закончить предложение».

Сюжетно-ролевая игра «Мы строим дом» Цели: выкладывание деталей конструктора в соответствии с инструкцией воспитателя (высокий дом, одноэтажный, двухэтажный и т.д.), умение выполнить постройку по заданию, закрепление сравнений по величине высокий, низкий. Обговаривание и распределение ролей в игре (люди каких профессий участвуют в строительстве домов). Самостоятельная деятельность детей в группе. Трудовая деятельность напомнить ребятам о необходимости убрать игровой материал в соответствующее место. Прогулка Наблюдение за снежинками Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Ход наблюдения Что за звездочки сквозные Покружилась звездочка На платке и рукаве, В воздухе немножко,
Все сквозные, вырезные Села и растаяла. А возьмешь — вода в руке? На моей ладошке. Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите насвои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.) Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега? Подвижные игры

"Два мороза", "Волк во рву", индивидуальная работа по развитию ОВД: ходьба "змейкой" между предметами - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Прощание и уход домой.

День 5.

Пятница

г.

1. Развитие речи. Составление повествовательного рассказа «Богатыри.» стр.204

2. Художественное эстетическое развитие.

Лепка. «Зайчик»

Стр. 202

#1060;изическая культура на улице.

Первая половина дня

Утренний круг

Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

Работа со всей группой ребят. повторить стихи к литературному вечеру – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов.

Утренняя гимнастика

Индивидуальная работа Женя К, Алёша К, Кира Г. Богдан Б.

Д.и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи:

Повторить названия зимних месяцев.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре настольных развивающих игр.

Прогулка

Наблюдение за метелью

Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Ход наблюдения

Гуляю в поле, Знать никого не хочу.

Летаю на воле, Вдоль снега пробегаю

Кручу, бурчу, Сугробы наметаю.

(Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)

Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.)

Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.)

Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с

полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки - прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа

«По длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Размещение в Центре познания игру в картинках по зимней тематике «Лото».

Разместить в приемной комнате выставку детских работ по теме «Зимний пейзаж»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Снег идёт снег идёт, дворник улицу метёт»

Художественное творчество по теме недели-рисование гуашью

Тема: «Зима в сказках».

Трудовая деятельность уборка рабочего места после рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Замерзание разных жидкостей». Определить какая из жидкостей замерзает быстрее за одно и тоже время. (вода, молоко, солёная вода).

Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в цель» - повышать двигательную активность детей на прогулке; Индивидуальная работа Развитие движений - учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Прощание и уход домой.

Внести в центр Х – ЭР раскраски по теме «Зима в сказках».

Вынести на прогулку три емкости с разными жидкостями. В случае морозной погоды предложить выполнить опыт с родителями дома.

Оформление творческой выставки «Зима в сказках»

День недели/даты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной предметно-пространственной среде в групповом помещении, на участке ДОО

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования

Занятия

Образовательная деятельность в режимных процессах

День 1.

Понедельник

г.

Познавательное развитие (окружающий мир)

Тема: «Путешествие в мир зимних видов спорта и забав»

Цель: просматривание презентации.

Беседа с детьми (совместное обсуждение).

Цель: ответы на вопросы после просмотра презентации

Физическое развитие (двигательная деятельность)

Тема: «В цель легко мы попадем»

Цель: выполнение спортивных упражнений «Попади в цель», «Лыжник».

Первая половина дня

Утренний круг. Ситуативный разговор по теме «В какие зимние игры вы любите играть зимой?»

Цель: перечисление своих любимых зимних игр и забав.

Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»

Игра лабиринт «Помоги лыжнику добраться до финиша».

Конструирование из мелкого конструктора с использованием мелких игрушек. для игры в подгруппах «Лыжная гонка».

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ (ТНР). Словесная игра «Доскажи», Рассматривание картины К.Ф. Юона «русская зима» Составление рассказа «Зимние забавы»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.

Какой лед (снег) по цвету, на ощупь? Назовите их свойства. Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Опыт «лед – силач» - налить воду в бутылку и поставить в сугроб в конце прогулки рассмотреть бутылку она треснула – объем льда всегда больше, чем объем воды, из которой он получился; учить делать вывод.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье» - закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить метать снежки вдаль.

Игры по желанию детей

Разместить в Центре познания выставку иллюстраций по теме «Зимние виды спорта».

Цель: просматривание иллюстраций с разными видами зимних спортивных игр.

Разметить в родительском чате информацию о теме предстоящей недели.

Цель: информирование родителей о разных зимних спортивных играх.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Вьюга ёлочку качает»

Киносеанс. Просмотр короткого видео о зимних играх

Цель: ответы на вопросы о зимних видах спорта в Новоселово.

Беседа

Цель: обсудить с детьми места в родном селе для занятий зимним спортом.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности группы.

Трудовая деятельность. Дежурство в уголке природы: полив. Цель: Учить определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Прогулка

Игра – забава «Снежные круги» - учить детей изображать круги на снегу разными способами (палочками, протаптывания линии подошвами, цветной водой) – совершенствовать умение детей изображать различные линии, развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве, на плоскости.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Игры по желанию детей

Прощание и уход домой.

Разместить в родительском чате рекомендации по теме «Как изготовить спортивные атрибуты для игры». (по выбору)

Цель: изготовление атрибутов для итогового совместного развлечения с детьми.

День 2.

Вторник

#1075;.

снежком в корзину

#1052;узыка

2. Познание (ФЭМП)

«Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте)» стр.208

Первая половина дня

Утренний круг, пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Утренняя гимнастика. «Снеговик спортсмен». Цель: имитация движений спортивных игр, во время выполнения комплекса утренней гимнастики ( ходьба на лыжах, метание снежков и т.д.)

Беседа: «Что нам нравиться зимой»

Цель: Обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних забавах. Развивать связную речь

Индивидуальная работа

Д/и «Про кого я говорю» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на осн. признаки описательного объекта.

Настольная игра «Хоккей». Цель: Приобщать детей к командным спортивным играм. Продолжать знакомить с правилами игры в хоккей. Учить работать с партнером. Развивать глазомер, меткость, координацию, ловкость, внимание.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Ход наблюдения Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промерзла. Мы совсем окоченели. Выйди, солнышко, скорей! Без тебя вода замерзла, Приласкай и обогрей! Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Разместить в Центре познания иллюстрации зимних забав (катание на санках и лыжах, игра в снежки, строительство снежной крепости, лепим снеговиков).

Разместить в спортивном центре снежки и корзины для игры «Попади в цель»

Цель: выполнение спортивных упражнений

Фотовыставка «Как мы всей семьей катались на лыжах, коньках, санках»

Цель: рекомендовать сделать фото

Вторая половина дня

Гимнастика после сна «Зимой»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

Рассказ воспитателя с использованием наглядности на тему «Зима прекрасна, когда она безопасна».

Индивидуальная работа «Что перепутал художник» Цель: Обогащать и закреплять словарь детей; развивать у детей внимание, логическое мышление, связную речь, творческие способности, воображение, сообразительность, чувство юмора.

Прогулка

Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.) А сейчас давайте придумаем рассказ о красоте зимнего леса. Вы должны рассказать о погоде, о снеге, о красоте деревьев, и какое настроение

вызывает у вас прогулка по зимнему лесу.

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол - : учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя; "Волк во рву" - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга; «Выше ноги от земли» - упражнять детей в прыжках в высоту

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Рассматривание иллюстраций и фотографий зимних забав и зимних видов спорта.

Игры с крупным строительным материалом: предложить построить из кубиков стадион и обыграть постройку

Разметить в родительском чате информацию о предстоящей игре хоккей в валенках

Цель: информирование родителей о предстоящей игре «Хоккей в валенках»

День 3.

Среда

#1075;.

#1060;изическая культура.

2. Развитие речи (приобщение к художественной литературе)

Кто живёт на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. стр.210

3. Рисование по представлению

Тема: «Моя любимая зимняя спортивная игра!»

Цель: рисование зимней спортивной игры после просмотра презентации разных видов спортивных игр.

Первая половина дня

Ситуативная беседа с детьми на тему: «Зачем нужно заниматься спортом». Цель: формировать интерес к здоровому образу жизни.

Утренняя гимнастика.

«Снеговик спортсмен».

Цель: упражнения имитирующими движения спортивных игр ( хотьба на лыжах, метание снежков и т.д.)

Загадки о зимних видах спорта.

Цель: Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях, видах спорта.

Индивидуальная работа «Угадай вид спорта». Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.

Д/и «Разрезные картинки» Цель: складывание разрезной картинки из 5 частей о зимних видах спорта.

Прогулка

Наблюдение

за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Ход наблюдения

После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)

Что за чудо — зимний лес, В сказке этой я лесной,

Сколько сказочных чудес! Сон иль явь передо мной?

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая деятельность. Строительство горки на участке.

цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Разместить в Центре познания иллюстрации с изображением спортивного инвентаря.

«Спортивные предметы», «Кому, что нужно?» (спортсмены и спортинвентарь) - Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр по теме.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Разложить тексты кричалок

Рекомендации родителям по организации зимних прогулок с элементами спортивных игр (памятка)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Цель: создание условий для оздоровления организма.

Беседа «Если хочешь быть здоров!» - продолжать знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

«Зимний вид спорта – хоккей»

Д/и «Что перепуталось?» - уточнять и закреплять знания детей о необходимом оборудовании для занятий спортом. «Отгадай вид спорта» - «Спортивное лото»

Индивидуальная работа

«Лабиринт»

«Сложи картинку»

«Найди пару»

Прогулка

Трудовая деятельность: расчистка дорожки от снега для игры «Попади в цель»

Играем в снежки «Попади в цель»

Цель: выполнение спортивных упражнений «Попадание снежком в обозначенную цель, катание на санках

Цель: выполнение правил безопасного катания на санках.

Разметить в Центре творчества раскраски на тему «Зимние виды спорта»,

развивающие игры: «Зимние виды спорта», «Сложи картинку», лото о зимних видах спорта

День 4. Четверг

г.

#1052;узыка.

2. Художественное эстетическое развитие. Аппликация. стр.213 (красивые рыбки подо льдом)

Первая половина дня

Утренний круг

Составление описательных рассказов о любимом зимнем виде спорта.

Утренняя гимнастика.

«Снеговик спортсмен»

Цель: упражнения имитирующими движения спортивных игр (ходьба на лыжах, метание снежков и т.д.)

Настольно-печатная игра «Зимняя ходилка»

Цель: соблюдение правил игры «Зимняя ходилка»

Прогулка

Ход наблюдения

Если ветер злющий кружит, На деревьях, на карнизах Застеклились за ночь лужи, Кружева да бахрома, А меня упаковали Это значит – на снежинках В сто одежек неуклюжих, Опустилась к нам ЗИМА. О наступлении какого времени года говорится в стихотворении? Посмотрите в окно и скажите, заметили ли вы наступление зимы? А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом) Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года! А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро) Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках) Да, ребята, зиму любят все. Зиму любят и художники. Они отразили в своих рисунках это чудесное время года. И поэты в своих стихах прославляли красоту зимы. Давайте вспомним некоторые из них и расскажем. Трудовая деятельность Смести снег с построек, лавочек - учить доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Собака и воробьи», «На санки» - упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Разместить тренажер «Сдуй снежок» в Центре дыхательной и артикуляционной гимнастики.

Разметить в Центре творчества раскраски про зимние спортивные игры.

Предложить детям дидактические игры по теме

« Найди тень», «Посчитай игроков»

Оформить в приемной комнате выставку рисунков детей по теме «Зимние спортивные игры!»

Цель: Просмотр родителями работ детей.

Разместить в родительском чате рекомендации по теме «Как изготовить снежные шары для домашних зимних спортивных игр».

Цель:

информирование родителей со способами изготовления снежного шара

Организовать в родительском чате обсуждение о возможности участия родителей в итоговом мероприятии.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Рассматривание картины «Зимние забавы»

Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей» Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин спортивных товаров» Цель: брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. (продавец, покупатель)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Трудовая деятельность

Лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Прощание и уход домой.

День 5.

Пятница

г.

1. Развитие речи. «Рассказывание на тему «Комнатные растения» стр.215

#1061;удожественно – эстетическое творчество.

Рисование «Весело качусь я под гору в сугроб».

#1060;изическая культура на улице.

Спортивное развлечение «Зимние весёлые старты». Цель: Развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов; повышать уровень двигательной активности; формировать умение действовать в команде, передавать эстафету. Создание благоприятного эмоционального состояния посредством игр и игровых упражнений на свежем воздухе. Развивать ловкость, внимание, смекалку; прививать интерес к играм-забавам в зимний период.

Первая половина

Разучивание кричалки «Снежки»

Цель: рассказать кричалку

Мы в снежки играем смело ,ах, какое это дело!

Любим мы морозный день, нам в снежки играть не лень!

Утренняя гимнастика.

«Снеговик спортсмен»

Цель: упражнения имитирующими движения спортивных игр (ходьба на лыжах, метание снежков и т.д.).

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Фотовыставка «Как мы всей семьей катались на лыжах, коньках, санках»

Цель: рекомендовать сделать фото

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Викторина: «Знатоки зимнего спорта».

Цель: систематизировать знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое мышление; развивать речь дошкольников; формировать потребность в здоровом образе жизни.

Игры в центрах активности в группе.

Просмотр мультфильма «Вовка-тренер»

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята» - повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Ловишки парами» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге

«Два мороза» - учить выполнять характерные движения по содержанию игры

Индивидуальная работа

«Козочки» - упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прощание и уход домой.

Разместить фотоотчёт в соц. контакте детского сада о проведённой тематической недели.