мастер класс
методическая разработка (старшая группа)

мастер-класса: «Кубик Блума, как технология развития критического мышления у детей дошкольного возраста».

Цель: ознакомление с новой технологией Кибик Блума, повышение уровня профессионального мастерства педагогов.

Задачи:

1. Показать, как можно использовать кубик Блума в образовательной деятельности детей.

2. Развивать познавательный интерес к новым инновационным технологиям, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

3. Сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование «Кубика Блума» в воспитательно – образовательном процессе дошкольников.

Оборудование: кубик Блума,  памятки.

Ход мастер-класса:

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема нашего мастер-класса: «Кубик Блума, как технология развития критического мышления у детей дошкольного возраста».

 (21.02.1913-13.09.1999)

Бенджамен Блум говорил: «Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, стали знаменитыми».

Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, разделяет обрaзовaтельные цели на три блока: когнитивную «Знаю», психомоторную «Творю» и аффективную «Умею». 

То есть, ребенку предлагают не готовое знание, a проблему. А он, используя свой опыт и знания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

В 1956 году Бенджамин Блум написал книгу «Сфера Познания», в ней он впервые рассказал о «Кубике Блума» — это способ формулировки задания в соответствии с поставленной задачей, при котором на грани геометрической фигуры наносятся вопросы, предполагающие рассмотрения воспитанниками всех аспектов изучаемой темы.

Кубик представляет собой объемную фигуру, на сторонах которой написаны слова (либо нарисованы схемы-картинки). Они являются отправной точкой для ответа.

Таким образом, ребенок сам ищет пути решения проблемы во время ответа, исходя из собственного опыта и познания.

Грань Назови. Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ребенку предлагается просто назвать предмет, явление и т. д.

Например, "Назовите главных героев сказки «Колобок».

Грань Почему. Это блок вопросов позволяет сформулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.

Например: Почему колобок так поступил?

Грань Объясни. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

Например, Объясни, как удавалось Колобку от всех убежать.

Грань Предложи. Ребенок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи. То есть, ребенок должен объяснить, как использовать то или иное знание на практике, для решения конкретных ситуаций.

Например: Предложи, как можно спастись Колобку.

Грань Придумай — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.

Например: Придумай, свою версию концовки сказки.

Грань Поделись — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности дошкольников, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке.

Например, Поделись впечатлением, тебе понравилась сказка «Колобок?»

Правила игры с Кубиком довольно просты:

1. Формулируется тема НОД или любой другой совместной деятельности с детьми.

2. Воспитатель или ребенок бросает Кубик.

3. Выпавшая грань укажет, какого типа вопрос следует задать.

4. И так до тех пор, пока все грани Кубика не будут задействованы.

Применение «Кубика Блума» на НОД на тему «Квадрат»:

Объясни что такое квадрат?(это геометрическая фигура состоящий из сторон и углов)

Почему квадрат не катиться?

Назови элементы(части) квадрата (4 стороны, 4 угла)

Предложи как из квадрата получить ромб? (перевернуть)

Придумай, что может быть квадратным.

Поделись своими наблюдениями, где в жизни ты встречал квадратные предметы.

Сейчас, приступим к практической части нашего мастер-класса.

Коллеги я вам раздала буклеты, в которых отмечено, что предполагает каждый вопрос грани.

 Делим на команды  у кого на буклете снежинка , то эта команда придумывает вопросы у кого на буклете   , то эта команда отвечает на вопросы

1 команда придумывает вопрос, в соответствие с названием выпавшей грани. Тема «Зима»

2 команда отвечает на поставленный вопрос.

Как мы видим использование «Кубика Блума» — это действенный прием, методика удобна тем, что не требует много времени на подготовку и проведение занятия, может использоваться в качестве рефлексии или фрагментарной проверки заданной темы. Главное, что данная технология помогает развивать речь детей (учит детей диалогической речи, связной речи), развивает мышление, а педагогу в активной форме можно проверить знания дошкольников.

Закончить свой мастер – класс мне хотелось бы словами Джона Холта:

«Учиться – значит задавать вопросы. Чтобы задавать вопросы, ребенку нужна вера в себя, а педагогу – умение ее поддержать»

Плюсы технологии «Кубик Блума»:

• простота использования;

• возможность применения в индивидуальной, групповой, парной и подгрупповой формах работы;

• универсальность: может быть использована при изучении любой темы;

• идеальна для обобщающих занятий;

• помогает организовать как учебную, так и игровую деятельность;

• приобщает детей к коллективному взаимодействию;

• воспитывает навыки сотрудничества, доброжелательности;

• опирается на личный опыт ребёнка, поэтому интересна ему;

• позволяет ребёнку осознать и выразить свои эмоции и впечатления по изучаемой теме;

• развивает мышление и речь дошкольника, его творческое начало.

Литература

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-master-klasa-kubik-bluma-kak-priyom-pedagogicheskoi-inovacionoi-tehnologi.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2024/02/01/master-klass-kubik-bluma

https://domznaniya.ru/uploads/2025/01/24/1737734026_7114f78e385e6c955f56.pdf

https://fs.edu21.cap.ru/content24/4/ds4-alatyr/903e6dc2-7729-4148-ae84-061d08950245/master-klass.pdf

https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-pedagogov-dou-ispolzovanie-tehnologi-kubik-bluma-v-nravstveno-patrioticheskom-vospitani-detei-starsheg.html

когнетивная –знаю

психомоторная- творю

аффективная- умею