Календарно – тематический план группы раннего возраста (2-3 года) по теме: «Мамин день - Мамин праздник»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

««Наши мамы»» стр.

 «Цветки» стр.

Посмотрите-ка вы кто там?                     Сжимают и разжимают кулачки.

Врач, швея, художник, повар.                 Загибают пальцы.

Наши мамы хороши,                                  Хлопают в ладоши и ударяют

                                                                  Кулачок о кулачок    попеременно.  

Их поздравим от души!                            Прикладывают ладошки к сердцу,

                                                                       потом протягивают вперёд.   

Наши алые цветки,

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки…

Направления развития (Образовательные области)

Формы работы / культурные практики

Содержание образовательной деятельности

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Поддержка индивидуальности ребенка

Отметка о выполнении

Примечания

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Кукла Таня идёт гулять»

Беседа «Поведение за столом»

Трудовое поручение «Помогаем накрывать на стол»

Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Идем с мамой в детский сад»

Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму».

Рассматривание картины на тему «Профессии мам».

Практическое упражнение «Лисичка, посмотри, какие мы аккуратные»

Игра-упражнение «Угостим маму чаем»

Напомнить детям последовательность одевания на прогулку, поощрять самостоятельность детей.

Формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Формировать умение помогать взрослым.

Учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Прививать любовь к ближним, развивать желание делать им только приятное.

Познакомить с    некоторыми профессиями, кем работают их мамы.

Формировать у детей привычку мыть руки перед едой.

Продолжать знакомить детей с элементарной  этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навыки культурного общения.

Кукла, одежда для нее.

Стул, стол

Принадлежности для сервировки

Внесение сюжетных картинок.

Зайка

Альбом «Профессии»

Игрушечная посуда для игры.

Ситуативная беседа «О здоровье и чистоте». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным.

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Познавательное развитие

Д/и «Матрёшки»

Игра-экспериментирование с водой.

ООД Познание предметного мира: комплексные занятия. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)/ авт.-сост. З.А. Ефанова.

№19-стр.62

«Одежда для девочки».

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.

№1-стр.26;

Учить детей действовать  с разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей, развивать цепкость и силу кончиков пальцев, учить разъединять и соединять части матрёшки, развивать внимательность.

Предложить рассмотреть воду, описать ее видимые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть способность замерзать при низкой температуре.

Учить называть предметы верхней одежды, детали одежды; сравнивать их; способствовать развитию речи как средства общения; учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения; развивать умения по словесному указанию педагога находить предметы одежды по названию, цвету, величине, материалу, из которого они изготовлены; упражнять в употреблении вопросительных слов, помогать отвечать на вопросы; развивать внимание; обогащать словарь существительными, обозначающими названия предметов одежды, прилагательными, глаголами

Развивать умение различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много – много; формировать умение производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

Игрушки матрёшки

Подготовить для экспериментирования необходимый инвентарь

Д/И «Поручение»

самостоятельно выполнять действия с предметами и называть их; помочь понять значение слов: вверх, вниз.

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Учить называть предметы верхней одежды, детали одежды; сравнивать их;

Развивать умение различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству

Речевое развитие

Чтение стихотворения Александрова «Вкусная каша», р.н.с. «Волк и семеро козлят»

Игра-драматизация по сказке «Три медведя»

Чтение потешки «Пальчики»

Д/игры «Найди маму»

Коммуникативные игры «Угадай, на чём поедем?»

Хороводные игры «Карусели»

Заучивание наизусть заклички «Приходи к нам, весна!»,

ООД Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста

№ 1-стр.77; рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка?»

№ 2-стр.77; рассматривание сюжетных картин

Побуждать детей есть  кашу с удовольствием.

Формировать умение слушать сказку, следить за развитием сюжета.

Формировать умение детей выразительно произносить реплики персонажей, передавать эмоции.

Формировать умение детей повторять слова потешки, выполнять  массаж пальцев, в конце последней фразы называть своё имя, активизировать в своей речи понятия, связанные с составом семьи.

Закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах.

Формировать интерес к  речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания,

способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Научить детей строиться в хоровод, соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Знакомить детей с народным фольклором.

Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать  слова в предложениях.

Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображённого.

Внесение стих-я Александрова и сказки в книжный уголок

Подготовить для драматизации необх. атрибуты

Внесение потешки в книжный уголок

Внесение в группу муз. центра

Дидактическое упражнение «Назови, что покажу», способствовать двигательной активности, развивать активный словарь детей.

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Продолжать учить согласовывать  слова в предложениях.

Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображённого.

Художественно-эстетическое развитие

Игровое упражнение под музыку «Козлятки»

Самостоятельная творческая деятельность «Для мамы расческу я нарисую-

Порадую милую, дорогую…»

Конструирование

Мультконцерт: «Крошка-енот», «Маша и Медведь».

Д/игры «Запасливый ёжик», 

«Маракасы»

ООД Е.А.Янушко

Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года

№1 Печенье, стр.144;

Рисование с детьми раннего возраста. 1-3 года.

№1 Рыбки в море, стр.230;

Музыкальные занятия  Первая младшая группа.

Е.Н. Арсенина.

№49  «Птички, солнышко, весна»– стр. 99 (1)

 №50 «Песня»  – стр. 102(1),

Развивать у детей ладовое чувство.

Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие.

Развивать умение выполнять постройки по образцу.

Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни.

Формировать умение подбирать детали по цвету.

Развивать умение  извлекать звуки из игрушек и предметов. 

Учить детей рисовать в новой художественной технике – рисование сюжетных изображений; продолжать учить детей правильно пользоваться кисточкой и красками; учить ориентироваться на листе бумаги; сенсорное развитие – уточнение и закрепление знания основных цветов;

Муз. центр

Подобрать для творческой деятельности необх. изо мат-лы

Конструктор для построек.

Проектор, ноутбук

Внесение Д/и в уголок ИЗО

Д/и «Цветные варежки», развивать у

тактильные ощущения, умение подбирать по цвету.

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Учить детей рисовать в новой художественной технике – рисование сюжетных изображений

Физическое развитие

П/ игры «Птички в гнёздышках», «Солнышко и ветер»

Индивидуальная работа по развитию движений «Кто дальше бросит»,

Спортивные упражнения «Перепрыгни через ручеёк»

ООД Федорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3

№49-стр60,

№50- стр60

Совершенствовать  движения во время бега, реагировать на сигнал воспитателя.

Формировать умение соблюдать правила игры, правильно выполнять движения во время игры.

Развивать координацию движений, меткость, ловкость.

Упражнять в прыжках через предмет (верёвка, палка).

Побуждать к двигательной активности, учить разнообразно действовать с мячом, обеспечивать укрепление здоровья детей.

Побуждать к двигательной активности, учить разнообразно действовать с мячом, обеспечивать укрепление здоровья детей.

Верёвка или гимнастическая палка

Игровое упражнение «Маленькие ножки шли по дорожке!», упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях.

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Учить разнообразно действовать с мячом, обеспечивать укрепление здоровья

Взаимодействие  с родителями

Оформить газету с поздравлением для мам к 8 Марта.

Изготовление открыток для мам и бабушек.

творческой мастерской: «Мамины руки не знают скуки».

Консультация для родителей на тему: «Детский фольклор»,