Презентация к проекту «Познавательно-исследовательский проект для детей четырёхлетнего возраста по теме «Развитие познавательного интереса через опытно-экспериментальную деятельность на тему «Чудеса природы»».
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

В соответствии с ФГОС ребёнок должен быть: любознательным, активным, способным решать интеллектуальные задачи, интересующимся новым, неизвестным в окружающем мире, имеющим первичные представления о себе, мире, природе.

Слайд 3

Китайская пословица гласит: « Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». «Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам». У.Эмерсон.

Слайд 4

Актуальность Проблема Идеи Гипотеза

Слайд 5

Тип проекта - по целевой установке: познавательно – исследовательский, творческий проект - по составу участников: групповой (дети, родители, педагог); - по срокам реализации: долгосрочный. Сроки реализации проекта: июнь 2024 г- май 2025 г. Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители воспитанников группы.

Слайд 6

Цель проекта: О богащение опыта познавательно - исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментов и исследований , направленных на объекты и явления живой и неживой природы.

Слайд 7

Задачи: Образовательные : - Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания, посредством познавательно-исследовательской деятельности; - Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном. - Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность.

Слайд 8

Развивающие: - развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; -развивать любознательность, познавательные и творческие способности, речь детей в процессе наблюдений, практических экспериментах за реальными природными объектами и явлениями неживой природы; - создание проблемной ситуации, которая инициирует детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию;

Слайд 9

Воспитательные: - желание участвовать в совместной деятельности, самостоятельность; - воспитывать умение работать в вместе, договариваться учитывать мнение партнёра; - воспитывать экологическую культуру у детей и бережное отношение к природе, окружающему миру.

Слайд 10

Содержание Содержание исследований и экспериментов направлено на формирование следующих представлений: о растениях ; о насекомых и птицах; об агрегатных состояниях и свойствах воды ; о воздухе; о песке, почве, глине; о природных явлениях; о сезонных изменениях

Слайд 11

Предполагаемый результат Для детей: - формирование стремления к исследованию объектов природы, умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи Для родителей: -повышение компетентности по познанию окружающего мира, опытно-экспериментальной деятельности, бережному отношению к природе. Для педагога: - повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация. Установление партнерских взаимоотношений между родителями и педагогами.

Слайд 12

Принципы реализации проекта - принцип наглядности; -принцип доступности; -принцип систематичности и последовательности; -принцип прочности; -принцип целенаправленности; -принцип новизны; -принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей детей.

Слайд 13

Формы работы с детьми: Опыты , плановые и случайные эксперименты , как ответы на детские вопросы; Поисково-исследовательские наблюдения организованные и случайные; Игры; Рассматривание иллюстраций в книгах с научным содержанием, детских энциклопедиях; Использование технических средств обучения; Фиксация наблюдений и экспериментов в творческой работе.

Слайд 14

Формы работы с родителями: Индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, опытов и экспериментов в домашних условиях.

Слайд 15

Методы и приёмы реализации проекта -организационные; -мотивирующие; -словесные; -игровые; -наглядные; -нетрадиционные

Слайд 16

Реализация проекта через совместную деятельность по всем образовательным областям: Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 17

Этапы реализации проекта I этап – подготовительный II этап – основной исследовательский (практический) III этап – заключительный

Слайд 18

«Экспериментируем вместе с детьми» Экспериментальная деятельность, наряду с игровой является ведущей деятельностью дошкольника – это эффективное и доступное средство интеллектуального, познавательного развития.

Слайд 19

Опыты с водой «Ты вода – водица» (узнаем какая вода)

Слайд 21

«Окрашивание воды»

Слайд 23

«Вода остывает, замерзает и превращается в лёд»,

Слайд 24

«Цветные льдинки»

Слайд 26

Опыты со снегом «Как снег превратить в жидкость?»

Слайд 27

«Волшебная снежинка»

Слайд 29

Игры с воздухом «Поймай воздух»

Слайд 30

«Есть ли воздух в стаканчике?»

Слайд 31

«Воздух в человеке»

Слайд 32

«Движение воздуха»

Слайд 33

«Слышим воздух»

Слайд 34

«Вода нужна растениям»

Слайд 35

«Как вырастить растение?»

Слайд 36

Источники

Слайд 37

Спасибо за внимание!