Календарно-тематическое планирование на апрель в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

АПРЕЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

30.03-05.04.2026

Тема недели. Весна. 

Весенние месяцы. Весенние изменения. Особенности в природе. Животные весной. Птицы, как о них позаботится. Насекомые, первые цветы. Почки и листочки. Календарная весна. Весна в картинах и музыке.

Подтема

Весенняя неделя.

Праздники  по ФОП ДО

-

2 НЕДЕЛЯ

06.04-12.04.2026

Тема недели. Космос. 

Всё о космосе, космонавтах, солнечной системе, планете земля, космических станциях, кораблях, ракетах. Известные космонавты люди и животные. История космонавтики в России. Питание в космосе.

Подтема

День космонавтики.

Праздники  по ФОП ДО

12 апреля - День космонавтики.

3 НЕДЕЛЯ

13.04-19.04.2026

Педагогическая диагностика (мониторинг.)

Тема недели. Неделя воды.

О реках, морях, океанах, озерах. О водном ресурсе, о том, как важно беречь воду. О подводном мире и его обитателях. Профессии, связанные с водой. О камнях, водопадах, песке, глине. Водорослях, кораллах. Питьевой воде, речной, морской. Дождь и дождевая вода.

Подтема

Реки, моря и океаны.

Праздники  по ФОП ДО

4 НЕДЕЛЯ

20.04-26.04.2026

Педагогическая диагностика (мониторинг.)

Тема недели. Эколята защитники природы. Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка рассказывают всё об экологии. Всё о деревьях, кустарниках, грибах, цветах. Где растут. Об особенностях природы и растений на Земле и в России. Всё о птицах, рыбах и насекомых, животных. Особенности, разновидности, питание, образ жизни и так далее. Домашние рыбки и насекомые. Домашние декоративные птицы. Условия жизни в доме и на воле.

Подтема

Береги планету.

Праздники  по ФОП ДО

-

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя. Тема: «Весна»

1. Музыка 

(по плану музыкального руководителя).

2. Ознакомление

с окружающим миром.

Тема: «Прощай, зима!».

Н.С.Голицына, стр.354.

3. Аппликация.

Тема: «Подснежники».

Примерный конспект.

1. Физическая культура

в спортивном зале

(по плану инструктора по физической культуре).

2. ФЭМП.

Тема: «Считай дальше».

Помораева И.А.,

занятие № 7, с. 134 (март). 

1. Физическая культура

в музыкальном зале

(по плану инструктора по физической культуре).

2. ЗКР и подготовка

к обучению грамоте

(по плану учителя-логопеда).

2. Рисование.

Рисование сюжетное.

Тема: «Весна».

Т.С. Комарова, стр.101.

1. Музыка 

(по плану музыкального руководителя).

2. Рисование.

Тема: «Заря алая разливается».

И.А. Лыкова, стр.178.

3. ФЭМП.

Тема: «Зверюшкины загадки».

Помораева И.А.,

занятие № 8, с. 136 (март).

1. Развитие речи.

Тема: «Составление рассказа на тему «Весёлое настроение».

О.С. Ушакова, стр.106.

2. Физическая культура 

на улице (по плану инструктора по физической культуре).

2 неделя. Тема: «Космос»

1. Музыка 

(по плану музыкального руководителя).

2. Ознакомление

с окружающим миром.

Тема: «Звезды и планеты».

Голицына Н.С., стр. 457.

3. Аппликация.

Тема: «Полет на луну».

Комарова Т.С., стр. 93.

1. Физическая культура

в спортивном зале

(по плану инструктора по физической культуре).

2. ФЭМП.

Тема: «Найди различия».

Помораева И.А.,

занятие № 1, с. 138. 

1. Физическая культура

в музыкальном зале

(по плану инструктора по физической культуре).

2. ЗКР и подготовка

к обучению грамоте

(по плану учителя-логопеда).

3. Рисование по замыслу.

Тема: «Летающие тарелки и пришельцы

из космоса».

Лыкова И.А., стр. 186.

1. Музыка 

(по плану музыкального руководителя).

2. Рисование.        

Тема: «Путь к звёздам».

Лыкова И.А., стр. 180.

3. ФЭМП.

Тема: «Назови число».

Помораева И.А.,

занятие № 2, с. 140.

1. Развитие речи

Тема: «Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему».

О.С. Ушакова, стр.110.

2. Физическая культура 

на улице (по плану инструктора по физической культуре).

3 неделя. Тема: «Неделя воды»

1. Музыка. 

Мониторинг.

2. Ознакомление

с окружающим миром.

Мониторинг.

3. Лепка.

Мониторинг.

1. Физическая культура.

Мониторинг.

2. ФЭМП.

Мониторинг.

1. Физическая культура.

Мониторинг.

2. ЗКР и подготовка

к обучению грамоте.

Мониторинг.

3. Рисование.

Мониторинг.

1. Музыка. 

Мониторинг.

2. Рисование.

Мониторинг.

3. ФЭМП.

Мониторинг.

1. Развитие речи.

Мониторинг.

2. Физическая культура 

на улице.

Мониторинг.

4 неделя. Тема: «Эколята – защитники природы»

1. Музыка. 

Мониторинг.

2. Ознакомление

с окружающим миром.

Мониторинг.

3. Лепка.

Мониторинг.

1. Физическая культура.

Мониторинг.

2. ФЭМП.

Мониторинг.

1. Физическая культура.

Мониторинг.

2. ЗКР и подготовка

к обучению грамоте.

Мониторинг.

3. Рисование предметное.

Мониторинг.

1. Музыка. 

Мониторинг.

2. Рисование.

Мониторинг.

3. ФЭМП.

Мониторинг.

1. Развитие речи.

Мониторинг.

2. Физическая культура 

на улице.

Мониторинг.

Дата

Тема

Образовательная область

Форма работы

Содержание образовательной области

Отметка о выполнении

Примечание

30.03.2026

Понедельник

«Весенние месяцы и изменения»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра

«Пригласили мы гостей».

Закреплять навыки общения со сверстниками.

Познавательное развитие

Беседа

«Что такое ледоход».

Закреплять и расширять знания

о признаках весны.

Речевое развитие

Дидактическая игра

«Загадай - мы отгадаем».

Развивать связную речь и логическое мышление.

Чтение.

Заклички о весне «Ходит матушка весна», «Жаворонки».

Приобщать детей к народной культуре

и традициям через знакомство с малым фольклорным жанром.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Аппликация.

Тема: «Весна идёт».

Совершенствовать навыки

Физическое развитие

Русская народная игра

«Гори, гори ясно».

Обогащать знания детей о русских народных играх, считалках.

31.03.2026

Вторник

«Животные весной»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ.

Тема: «ПДД. Что такое перекрёсток?»

Воспитывать у детей осторожность и культуру поведения на дороге.

Познавательное развитие

Беседа «Весенние хлопоты лесных жителей».

Систематизировать знания о весенних изменениях в жизни диких животных.

Речевое развитие

Чтение. 

К. Ушинский. «Четыре желания».

Развивать умение слушать текст

и отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование по трафаретам

и вырезание ножницами

по контуру.

Знакомить с разными техниками рисования, развивать мелкую моторику  и умение пользоваться ножницами.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Пробуждение медведя».

Развивать мелкую моторику.

01.04.2026

Среда

«Птицы: как о них позаботиться»

Социально-коммуникативное развитие

Финансовая грамотность.

Беседа «История денег

в России».

Расширять знания о деньгах, эволюции форм денег.

Познавательное развитие

Беседа «С каких птиц начинается весна».

Расширять представления о весенних изменениях через прилёт птиц, воспитывать заботливое отношение

к пернатым.

Речевое развитие

Чтение.

Н. Сладков. «Весенние радости».

Развивать умение слушать текст

и отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие

Групповое развлечение

«Отгадай мою загадку» (загадки о весне).

Пробуждать творческую активность, развивать мышление и воображение.

Физическое развитие.

Хороводная игра

«У бабушки Маланьи».

Развивать внимание, умение точно копировать движения в игре.

02.04.2026

Четверг

«Насекомые и растения»

Социально-коммуникативное развитие

Реализация годовой задачи. 

Беседа «Кто работает в поле и в саду?» (агроном, садовник, фермер).

Формировать представление

о сельскохозяйственных профессиях.

Познавательное развитие

Беседа «Как просыпается природа: дружба насекомых и растений».

Расширять у детей представление

о взаимосвязях в природе.

Речевое развитие

Чтение.

Н. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы».

Развивать умение слушать текст

и отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование.

Тема: «Ранняя весна родного края».

Воспитывать эстетический вкус и интерес к художественному творчеству.

Физическое развитие.

Подвижная игра

«Мышеловка».

Развивать ловкость, координацию движений, внимание, смелость. 

03.04.2026

Пятница

«Весна в картинах и музыке»

Социально-коммуникативное развитие

ПДДТТ.

Перекрёсток. Конкурс загадок по правилам дорожного движения.

Формировать в игровой форме у детей навыки безопасного поведения на дороге.

Труд: мытьё игрушек, опрыскивание и полив растений.

Воспитывать трудолюбие у детей, способствовать осознанию значимости своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательное развитие

Рассматривание альбома, беседа на тему «Весна».

Обобщить знания детей по теме.

Речевое развитие

Чтение.

Н. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась».

Развивать умение слушать текст

и отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность.

Слушание.

П.И. Чайковский.

«Апрель».

Расширять музыкальный кругозор детей, развивать умение эмоционально воспринимать музыкальные произведения.

Физическое развитие

Самостоятельная двигательная активность детей с мячами, скакалками, обручами.

Укреплять здоровье, физическое развитие баланса и координации.

Утренняя гимнастика

Картотека, комплекс № 1.

Прогулки

Картотека, прогулки  № 1, 2, 3, 4, 5.

Работа с родителями.

Акция «Вырасти цветы для детского сада».

Дата

Тема

Образовательная область

Форма работы

Содержание образовательной области

Отметка о выполнении

Примечание

06.04.2026

Понедельник

«Солнечная система и планета Земля»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Космическая станция».

Формировать представление об устройстве космической станции и работе космонавтов; развивать ролевое взаимодействие.

Познавательное развитие

Рассматривание

иллюстраций,  

беседа «Что такое космос

и Солнечная система?».

Формировать у детей элементарные знания о космосе.

Дидактическая игра «Загадки – отгадки».

Развивать познавательный интерес, логическое мышление и память.

Речевое развитие

Чтение.

А. Митяев. «День космонавтики».

Познакомить детей с новым произведением, обсудить прочитанное.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование.

Тема: «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».

Развивать воображение и умение воплотить задуманный сюжет

в рисунке.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Планеты».

Развивать мелкую моторику.

07.04.2026

Вторник

«Космические станции, корабли, ракеты»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ.

Тема: «Правила поведения при наводнении».

Формировать у детей представление

о наводнении как стихийном бедствии, учить алгоритму поведения при угрозе затопления.

Познавательное развитие

Рассказ воспитателя

и беседа «Путь к звёздам».

Познакомить детей с видами космических аппаратов.

Речевое развитие

Чтение.

В. Бороздин. «Звездолётчики».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Раскраски

на тему «Космос».

Учить раскрашивать, не выходя за контуры.

Физическое развитие

Дыхательная гимнастика  

«Полёт на Луну».

Тренировать вдохи/выдохи через нос и рот для общего укрепления здоровья.

08.04.2026

Среда

«История космонавтики в России»

Социально-коммуникативное развитие

Труд: наведение порядка

в уголке ряжения и в уголке сюжетно-ролевой игры.

Воспитывать трудолюбие у детей, способствовать осознанию значимости своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательное развитие

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Кто открыл дорогу в космос».

Рассказать о работе учёных, благодаря которым появилась возможность летать в космос; развивать познавательный интерес детей.

Речевое развитие

Чтение.

Стихи и загадки про космос.

Расширять знания детей о космосе, развивать мышление и связную речь.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование.

Тема: «Летающие тарелки

и пришельцы из космоса».

Развивать воображение и умение воплотить задуманный сюжет

в рисунке.

Физическое развитие

Спортивное развлечение «Мы в космосе».

Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, координацию движений; расширять знания о космосе.

09.04.2026

Четверг

«Известные космонавты - люди

и животные»

Социально-коммуникативное развитие

Реализация годовой задачи. 

Д/игра «Космические профессии».

Закреплять представления детей о профессиях, связанных с космосом; развивать связную речь.

Познавательное развитие

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Они были первыми».

Формировать знания дошкольников об освоении космоса.

Речевое развитие

Чтение.

В. Бороздин.  

«Тренировки» (из книги «Первый в космосе»).

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование (декоративное).

Тема: «День и ночь».

Знакомить детей с явлением контраста в живописи (рисунке).

Физическое развитие

ПДДТТ.

Перекрёсток. Прогулка

к перекрёстку.

Практически закреплять знание ПДД, формировать навыки безопасного поведения на дороге.

10.04.2026

Пятница

«Питание в космосе»

Социально-коммуникативное развитие

Труд: мытьё игрушек, опрыскивание и полив растений.

Воспитывать трудолюбие у детей, способствовать осознанию значимости своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций, беседа на тему

«Еда в тюбиках и не только».

Формировать представление об особенностях рациона космонавтов и технологии приготовления еды для них.

Речевое развитие

Чтение.

В. Бороздин.  

«Что видно из окошка» (из книги «Первый в космосе»).

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование из бумаги.

Оригами «Ракета».

Пробуждать творческую активность, развивать воображение.

Физическое развитие

Подвижная игра 

«Ждут нас быстрые ракеты».

Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Утренняя гимнастика

Картотека, комплекс № 1. 

Прогулки

Картотека, прогулки  № 6, 7, 8, 9, 10.

Работа с родителями.

Выставка детских рисунков «День смеха».

Открытое занятие для учителей.

Дата

Тема

Образовательная область

Форма работы

Содержание образовательной области

Отметка о выполнении

Примечание

13.04.2026

Понедельник

        «Реки, озёра, моря, океаны»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по реке».

Развивать ролевое взаимодействие, умение договариваться, распределять обязанности в группе путешественников.

Познавательное развитие

Беседа «Что такое водоёмы?».

Познакомить с типами водоёмов (естественные и искусственные), их обитателями и значением для всего живого.

Речевое развитие

Чтение.

М. Зощенко. «Великие путешественники».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного, воспитывать интерес к литературе.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность.

Тема: «Строим бассейн».

Развивать моторику, пространственное мышление и воображение.

Физическое развитие

Подвижная игра

«Бой лосей». 

Развивать ловкость, координацию движений, внимание, смелость. 

14.04.2026

Вторник

«Подводный мир»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ.

Беседа «Незнакомец в дверь стучит».

Формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.

Познавательное развитие

Беседа и рассматривание иллюстраций «Кто живёт на дне морском».

Развивать кругозор и воображение, формировать бережное отношение

к природе.

Речевое развитие

Чтение.

Ф. Тютчев. «Весенние воды».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Вырезание из бумаги, сложенной  пополам.

Учить вырезать симметричные фигуры, развивать мелкую моторику

и координацию движений.

Физическое развитие

Подвижная игра 

«Собака и белки». 

Развивать у детей ловкость и быстроту реакции.

15.04.2026

Среда

«Камни, водопады, песок, глина»

Социально-коммуникативное развитие

Финансововая грамотность.

Решение арифметических задач: «Выбор подарка», «Мяч».

Формировать умение считать российские деньги и решать арифметические задачи в пределах 10 с опорой на наглядность.

Познавательное развитие

Беседа «Путешествие песка, глины и камней».

Формировать у детей представление о том, что песок, глина и камни – это неживая природа, образующая ландшафты (водопады, горы).

Речевое развитие

Чтение.

Игорь Чернявский. «Над Камчаткой - радуга». 

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного, воспитывать интерес к литературе родного края.

Художественно-эстетическое развитие

Групповое развлечение «В мир художественной росписи».

Развивать творческие способности, воображение и интерес к изобразительной деятельности.

Физическое развитие

Подвижная игра

«Важенка и оленята».

Развивать у детей ловкость и быстроту реакции.

16.04.2026

Четверг

«Профессии, связанные с водой»

Социально-коммуникативное развитие

Реализация годовой задачи.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Профессии под водой: водолазы и аквалангисты».

Дать представление о труде водолазов и аквалангистов, о пользе их труда.

Познавательное развитие

Экспериментальная деятельность: «Подводная лодка» (картотека).

Познакомить со свойствами воды (плотность влияет на плавучесть предметов).

Речевое развитие

Чтение.

С. Городецкий. «Весенняя песенка».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Индивидуальная работа.

Рисование восковыми мелками и акварельными красками на тему «Водолазы и подводные жители».

Учить самостоятельно и творчески отражать свои представления о морских глубинах.

Физическое

развитие

Игра с мячом «Земля, вода, воздух, огонь».

Развивать память, мышление, быстроту реакции. 

17.04.2026

Пятница

«Водные ресурсы»

Социально-коммуникативное развитие

ПДДТТ.

Перекрёсток.

Беседа: «Я и мой велосипед».

Закреплять знания о правилах перемещения на перекрёстке, воспитывать культуру движения.

Труд: мытьё игрушек, опрыскивание и полив растений.

Воспитывать трудолюбие у детей, способствовать осознанию значимости своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательное развитие

Беседа «Что такое водные ресурсы».

Познакомить детей с разноообразием водоёмов на Земле, формировать представление о воде как о жизненно важном богатстве планеты.

Речевое развитие

Чтение.

В. Драгунский.

«Друг детства».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о Камчатке.

Расширять представление о культуре Камчатки, воспитывать любовь к родному краю.

Физическое

развитие

Самостоятельная двигательная активность детей с мячами, скакалками, обручами.

Укреплять здоровье, физическое развитие баланса и координации.

Утренняя гимнастика

Картотека, комплекс № 2. 

Прогулки

Картотека, прогулки  № 11, 12, 13, 14, 15.

Работа с родителями.

Общее итоговое родительское собрание  для родителей выпускных групп с общеобразовательными учреждениями ММО  «Ребёнок на пороге школы».

Дата

Тема

Образовательная область

Форма работы

Содержание образовательной области

Отметка о выполнении

Примечание

20.04.2026

Понедельник

       «Всё о деревьях, кустарниках, грибах, цветах»

Социально-коммуникативное развитие

ПДДТТ.

Сюжетно-ролевая игра «Экологический патруль».

Учит детей правилам поведения в природе, развивать ролевое взаимодействие, умение распределять роли.

Познавательное развитие

Беседа «Что такое экология».

Формировать представление детей о том, что такое экология, расширить знания детей о природе.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Я знаю пять названий … (деревьев, кустарников…)».

Закреплять знание названий растений, развивать память, мышление, расширять словарный запас.

Чтение.

Г. Снегирёв. «Кто сажает лес?».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

Тема: «Весенние первоцветы».

Развивать творческие способности детей и бережное отношение

к растительному миру.

Физическое развитие

Подвижная игра

«Мышеловка».

Развивать ловкость, координацию движений, внимание, смелость. 

21.04.2026

Вторник

«Особенности природы и растений на Земле и в России.»

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ.

Беседа

«На воде, на солнце».

Формировать знания о правилах безопасного поведения на водоёмах, рассказать о пользе и вреде солнечных лучей.

Познавательное развитие

Дидактическая игра

«Что было бы, если бы из леса исчезли…».

Закреплять знания о взаимосвязи в природе.

Речевое развитие

Чтение.

М. Пришвин. «Ребята и утята».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Раскраски с изображением картин природы.

Закреплять знания о природе, умение раскрашивать предмет, не выходя за контуры.

Физическое развитие

Подвижная игра 

«Собака и белки». 

Развивать у детей ловкость и быстроту реакции.

22.04.2026

Среда

«Всё о птицах, рыбах и насекомых, животных»

Социально-коммуникативное развитие

Акция «Чистая планета»

(Всемирный день Земли).

Привлечь внимание к проблеме загрязнения окружающей среды, формировать у детей экологическую культуру.

Познавательное развитие

Беседа «Почему исчезают животные, птицы (и т.д.)».

Уточнить  знания  детей об  основных причинах вымирания некоторых видов животных, птиц и т.д., воспитывать желание заботиться о «братьях наших меньших».

Речевое развитие

Чтение.

В. Бианки.  «Мишка – башка».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Групповое развлечение.

Театрализованная деятельность по сказке 

«Маша и медведь».

Создать благоприятные условия для активизации творческих способностей детей.

Физическое развитие

Подвижная игра 

«Собака и белки». 

Развивать у детей ловкость и быстроту реакции.

23.04.2026

Четверг

«Домашиние питомцы»

Социально-коммуникативное развитие

Реализация годовой задачи.

Рассматривание иллюстраций, беседа «Эколог – врач для планеты».

Дать представление о профессии «эколог», о значении работы эколога для природы и окружающей среды.

Познавательное развитие

Дидактическая игра

«У кого кто».

Закрепить знания детей о домашних животных.

Речевое развитие

Чтение.

М. Яснов. «Я взрослею».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Раскраски

на тему «Животные».

Учить раскрашивать, не выходя за контуры.

Физическое

развитие

Подвижная игра

«Совушка».

Развивать выносливость и терпение. 

25.04.2026

Пятница

«Условия жизни в доме и на воле»

Социально-коммуникативное развитие

Труд: мытьё игрушек, опрыскивание и полив растений.

Воспитывать трудолюбие у детей, способствовать осознанию значимости своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Кто за кем ухаживает».

Дать представление о взаимосвязях в природе (корова - телёнок – люди ухаживают за ними, лиса - лисёнок – мама ухаживает за детёнышем).

Речевое развитие

Чтение.

Е. Чарушин. «Лисята».

Познакомить с новым  произведением, обсудить смысл прочитанного.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картины

И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», беседа.

Познакомить детей с жанром пейзажной живописи, развивать связную речь через описание картины.

Физическое

развитие

Самостоятельная двигательная активность детей с мячами, скакалками, обручами.

Укреплять здоровье, физическое развитие баланса и координации.

Утренняя гимнастика

Картотека, комплекс № 2. 

Прогулки

Картотека, прогулки  № 16, 17, 18, 19, 20.

Работа с родителями.

Совместная экскурсия в пожарную часть.