Педагогический проект «Создание системы мероприятий по формированию представлений у детей  о произведениях и творчестве Шарль Перро».
проект

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад» «Рябинка» .

                                    Педагогический проект

«Создание системы мероприятий по формированию представлений у детей  о произведениях и творчестве Шарль Перро».

Подготовили и провели

 воспитатель старшей «Б» группы

 МКДОУ «Детский сад» «Рябинка»

Моисеенкова Светлана Ивановна

г. Спас-Деменск

Обоснование необходимости проекта

   Чтение – одно из важнейших средств формирования личности. С одной стороны, чтение является предметом обучения, а с другой, средством обучения. Из книг ребенок получает разнообразные знания. Чтение литературных произведений, всегда выполняющих познавательную, эстетическую и воспитательную функции.

Книга служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен полюбить книгу, тянуться к ней, воспринимать общение с ней как праздник.

Как известно, современные дети всё чаще проводят свое свободное время за просмотром телепрограмм, мультфильмов, за компьютерными играми и всё реже читают книги. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека.

Сказка - это прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера, в ней присутствует вымысел. Сказка побуждает в детском сердце чувство любви, сострадания, благодарности, а значит, помогает ребенку стать добрым, благодарным, внимательным. Она знакомит с удивительным миром человеческих чувств, отношений, поступков, характеров, питает его душу и сердце. Так сказка превращается в чудесный источник духовного питания ребенка.

В сказках Перро побеждает ум «Кот в сапогах», любовь «Ослиная Шкура», доброта «Золушка», находчивость «Мальчик с пальчик» и отчасти волшебство, которое черпается в наших душах.

Сказки Перро -- жизнь, любовь, слезы, труд – семена, бросаемые в почву- душу человека- чистую детскую душу, в надежде, что прорастут в ней добрые наклонности.

Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. В рамках проекта   по развитию речи, мы с детьми выбрали творчество Шарля Перро.  Шарль Перро,  является  одним  из  основоположников  мировой   детской  литературы, его сказки  учат  добродетели, дружбе и помощи ближнему, и надолго остаются в памяти взрослых и детей.

Проблема: Сегодня родители мало книг читают своим детям - тем самым не воспитывают культуру и любовь к чтению. С помощью этого проекта мы приблизимся к этой задаче и все вместе получим удовольствие от общения с книгой.

Цель. Создание системы мероприятий по формированию представлений у детей  о произведениях и творчестве Шарль Перро.

Задачи:

1.Изучить методическую литературу по формированию  представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро у детей старшего дошкольного возраста.

2.  Разработать диагностические задания по формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро   у детей старшего дошкольного возраста.

3. Разработать курс мероприятий  по формированию представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро   у детей старшего дошкольного возраста.

4. Создать развивающую среду, направленную на развитие интереса

детей к формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро    у детей старшего дошкольного возраста.

5. Разработать план  работы с родителями по формированию  представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро у детей старшего дошкольного возраста.

6. Провести диагностическую работу  по выявлению знаний у детей о произведениях и творчестве Шарль Перро.

Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный, групповой.

Сроки проведения проекта: с 06.03. 2023г. -17.03.2023г.

Участники проекта: дети старшей «Б» группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Стратегия  и механизмы реализации.

Изучить методическую литературу по формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро у детей старшего дошкольного        возраста.

Рабочая программа воспитателя по развитию детей старшей группы на 2022-2023 учебный год.

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»,- М.: Мозаика-Синтез,2022.

Дерягина Л.Б. «Картотека портретов детских писателей. Краткие биографии. Часть II» - СПб.: ООО «Издательство «Детство –Пресс»,2013.

Перро Ш. «Сказки матушки Гусыни» / Пер. с фр.- М.:НФ «Пушкинская библиотека»; Варгус,2004.

2.Разработать диагностические задания по формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро   у детей старшего дошкольного        возраста.

-Подбор диагностических заданий.

3.Разработать курс мероприятий  по формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро  у детей старшего дошкольного возраста».

-комплексные и интегрированные занятия;

 различные виды игр: дидактические и сюжетно ролевые.

- чтение художественной литературы;

- трудовая деятельность;

- развлечения (разгадывание ребусов, загадок);

- изобразительная деятельность.

- просмотр слайд-шоу, фильмов о профессии;

- виртуальные экскурсии.

4.Создать развивающую среду, направленную на развитие интереса

детей к формированию  представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро.

- создать картотеку дидактических игр;

-подбор художественной литературы;

-создать картотеку пальчиковых и подвижных игр;

-подбор наглядного материала;

-подбор видеороликов, мультфильмов;

-подбор компьютерных презентаций.

5.Разработать план  работы с родителями по формированию  представлений  о произведениях и творчестве Шарль Перро    у детей старшего  дошкольного возраста.

 -разработать консультации для родителей;

- привлечь родителей к изготовлению дидактических игр;

-привлечь родителей к оформлению выставке рисунков по теме проекта.

Решение этой проблемы должно быть осуществлено тесно   сотрудничестве педагогов с родителями воспитанников.

 Все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – создание системы мероприятий по формированию   представлений о произведениях и творчестве Шарль Перро   у детей старшего дошкольного возраста.

 Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания  о произведениях и творчестве Шарль Перро  через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.

    Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

План мероприятий по реализации проекта

Продукт проектной деятельности:

Выставка рисунков  «В мире  сказок Шарль Перро».

Создание альбома «Сказки Ш. Перро».

Оценка эффективности реализации проекта осуществляется :

•через диагностирование детей по выявление знаний о творчестве Ш.Перро.

Оценка результативности проекта происходит на основании диагностирования детей по вопросам:

Оценка рисков

Низкая активность родителей, их нежелание включиться в работу.

Постоянное информирование детей и родителей о ходе проекта.        

Ожидаемые результаты реализации проекта:

 у  детей: 

Расширение  у детей знания о творчестве Шарля Перро.

Повысился уровень познавательных и творческих способностей, наблюдательности, воображения, любознательности.

Знают и называют прочитанные сказочные произведения ,  тексты, персонажей, мораль .

Научились самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.

Для педагога :

- Создан банк методических и дидактических материалов: картотека игр , мультфильмов, картины, подборка  загадок , сказок и д.р.

Сближение педагогов, детей и родителей, создание атмосферы общности интересов и партнерских отношений.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

В перспективе ставим перед собой следующие задачи:

Продолжить работу по проектной деятельности.

Список литературы:

Рабочая программа воспитателя по развитию детей старшей группы на 2022-2023 учебный год.

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»,- М.: Мозаика-Синтез,2022.

Дерягина Л.Б. «Картотека портретов детских писателей. Краткие биографии. Часть II» - СПб.: ООО «Издательство «Детство –Пресс»,2013.

Перро Ш. «Сказки матушки Гусыни» / Пер. с фр.- М.:НФ «Пушкинская библиотека»; Варгус,2004.

Викторины «По сказкам Шарля Перро»

Цель:

Закрепить знания о произведениях великого сказочника, полученные в ходе чтения.

Способствовать оздоровлению детей, повысить и сохранить умственную активность и работоспособность детей во время занятий.

Предварительная подготовка  к викторине заключается в чтении детьми сказок Шарля Перро.

Ход игры - викторины

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в мир сказки, чудесный и волшебный. Я думаю, вы все очень любите сказки, не правда ли?

Ребята, сегодня мы будем говорить о сказках знаменитого французского писателя Шарля Перро. Скажите, пожалуйста, вы читали какие-нибудь его сказки? Назовите, пожалуйста. (Дети называют)

(Красная шапочка, Кот в сапогах, Мальчик - с пальчик, Золушка, Рике – хохолок, Волшебница, Спящая красавица, Ослиная шкура).

Вам, ребята, наверное, будет интересно знать, а какую жизнь прожил французский сказочник. Давайте послушаем его биографию.

Шарль Перро жил очень давно, с 1628 по 1703 год. Родился он в семье чиновника, получил юридическое образование. После окончания колледжа Перро служил при дворе французского короля Людовика XIV и одновременно занимался литературной работой. Он был поэтом и критиком. Он участвовал в составлении большого словаря французского языка. Но мировую известность ему принесло сочинение сказок.

В 1697 году вышел его сборник «Сказки матушки гусыни, Или истории и сказки былых времен с моральными поучениями», куда сначала входило 8 сказок, а затем были добавлены еще три стихотворные сказки. Подписан этот первый сборник был фамилией П. Дарманкур.

Сказки Ш. Перро очень добрые, их герои – чаще всего простые люди из народа, но есть немало королей и принцесс.

В России его сказки впервые были изданы в 1768 году и назывались «Сказки о волшебницах с нравоучениями». С тех пор они очень полюбились русским детям.

Умер Ш. Перро в Париже в 1703 году.

Ведущий:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну сказок. Вас ждут интересные и увлекательные задания.

1 задание «Добавь слово»

За каждый правильный ответ получаете по 1 фишке.

Кот (в сапогах)

Спящая … (красавица)

Красная … (шапочка)

Синяя … (борода)

2 задание «Чудесный мешочек»

Подумайте, из каких сказок эти предметы. Дети по очереди достают из мешочка предметы и отгадывают. За каждый правильный ответ 1 фишка.

Пирожок (Красная шапочка)

Туфелька (Золушка)

Ключ (Синяя борода)

Шляпа (Кот в сапогах)

Золотая ложечка (Спящая красавица)

Мешочек крупы (Золушка).

Видео викторина «Герои сказок». По первому слайду дети должны догадаться, о какой сказке идёт речь, а на следующем слайде они узнают правильный ответ.

3 задание «Вопросы»

Сказка “Мальчик-с-пальчик”

1. Почему родители Мальчика-с пальчика решили избавиться от детей? (случился страшный голод, их нечем было кормить)

2. Сколько детей было у дровосека? (7)

3. Как дети сумели вернуться домой в первый paз? (они нашли дорогу по камешкам, которые бросал на дорогу мальчик-с-пальчик)

4. При помощи чего Мальчик с пальчик хотел вывести своих братьев во второй раз? (при помощи крошек хлеба)

5. На чей дом набрели Мальчик с пальчик и его братья? (дом Людоеда)

6. Что Мальчик-с-пальчик забрал у Людоеда? (сапоги скороходы, мешок с золотом)

7. К кому попали Мальчик-с-пальчик и его братья, когда заблудились в лесу?

- к разбойнику

- к лесорубу

- к карлику

- к людоеду +

Сказка “Золушка”

1. Из какого материала сделана туфелька Золушки? (из хрусталя)

2. В кого превратилась крыса в сказке “Золушка”? (в кучера)

3. За что Золушку прозвали Золушкой? (сидела в углу на ящике с золой)

4. На чём золушка отправилась во дворец на бал? (на карете)

5. Сколько мышей понадобилось для кареты? (5)

6. Во что превратилось старое платье Золушки? (в бальное платье)

7. Что потеряла Золушка, когда убегала из дворца?

- алмазное ожерелье

- хрустальную туфельку +

- бриллиантовое колье

- золотые часики

8. Сколько дочерей было у Золушкиной мачехи?

- одна

- две +

- три

- четыре

Сказка “Красная Шапочка”

1. Что собирала по пути к бабушке Красная Шапочка? (цветы)

2. Что лежало у нее в корзинке? (пирожок и горшочек с маслом)

3. Где стоял дом бабушки Красной Шапочки? (за лесом, за мельницей)

4. Кто покушался на жизнь бабушки? (волк)

5. Кто спас бабушку и Красную Шапочку? (дровосеки)

6. Сколько вопросов задавала Красная Шапочка переодетому волку? (4)

7. Кто отправил Красную Шапочку навестить бабушку?

- мать +

- отец

- старшая сестра

- мачеха

8. Что принесла Красная Шапочка бабушке?

- булочки

- пирожки +

- пончики

- блинчики

Сказка “Кот в сапогах”

1. Какое наследство оставил мельник своим сыновьям? (мельницу, осла, кота)

2. Как называл своего хозяина кот в сапогах? (Маркиз де Карабас)

3. Какой первый подарок принес кот в дар королю от имени своего хозяина? (кролика)

4. Сколько раз людоед совершал свои превращения? (2)

5. Кому на самом деле принадлежали луга, поля, мельница, сад? (людоеду)

6. Каким образом кот съел великана-людоеда? (попросил его превратиться в мышку)

7. Кот из сказки «Кот в сапогах» достался в наследство младшему сыну.

- мельника +

- пекаря

- пахаря

- кузнеца

8. Какой титул носил Карабас?

- герцог

- маркиз +

- граф

- барон

Сказка «Спящая красавица».

1. Сколько лет проспала принцесса в сказке «Спящая красавица»?

- 100 +

- 200

- 300

- 400

2. Кто разбудил спящую красавицу?

- принц +

- король

- рыцарь

- волшебник

3. Чем укололась принцесса? (веретено)

4 задание «Золушка» Переборка фасоли и гороха

Каждая сказка учит добрым поступкам во имя дружбы. Добро всегда побеждает зло. Ребята, а чтобы вы сделали, будь у вас волшебная палочка, какие добрые дела? (Дети передают друг другу волшебную палочку, говоря свои желания).

Игра «Ленты» (В большой коробке лежит много разноцветных лент, все они перепутаны, детям нужно их распутать, аккуратно смотать и рассортировать по цветам).

Подвижная игра «Сырная дырка» — дети (мышки) прячутся под жёлтой тканью, в которой сделаны круглые прорези, ткань напоминает сыр. Концы ткани держат взрослые или кто-то из детей, а потом они поменяются с другими детьми и тоже побывают мышками. Мышки перемещаются под тканью и высовывают головы в сырные дырки, а кот ловит их, задевая надувным молоточком. Игра очень весёлая и нравится детям.

Игра «Сказка на внимание»

Жила-была девочка и звали ее Желтая Шапочка… Нет? А какая, Синяя… Жила-была девочка, а звали ее Красная Шапочка. Как-то мама настряпала пельменей… А, пирожков! Как-то напекла мама пирожков и попросила Красную Шапочку отнести их дедушке… А кому… Правильно, бабушке.

Идет Красная Шапочка, песенки поет, цветочки собирает, а навстречу ей крокодил… То есть бегемот… А кто? Точно, волк! Волк Красной Шапочке и говорит: «Не садись на пенек, не ешь пирожок»… Нет? А что он ей говорит? Ах да. «Куда это ты идешь, Белая панамочка»… То есть, Красная Шапочка.

Узнал волк, куда идет Красная косынка… Шапочка, и побежал короткой дорогой. Добежал, что есть сил, до избушки, где живет Баба Яга…

То есть бабушка, и стучит в дверь. А кикимора… Нет, бабушка, ему отвечает: «Кто там?» — «Это я, почтальон Печкин!»… Правильно. «Это я, Красная Шапочка!» И слышит в ответ: «Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется». Дернул волк за веревочку и съел бабушку. А когда пришла Красная Шапочка, что случилось… И Красную Шапочку тоже съел… Вот обжора! Потом пришли милиционеры… Правильно, охотники. Распороли волку живот а от туда выскочили семеро козлят… То есть бабушка и Красная Шапочка. В общем, сказке конец, а кто слушал — огурец… А кто слушал — молодец!

Наша викторина подошла к концу. Давайте подсчитаем, сколько жетонов вы набрали (подсчет жетонов). Вы набрали примерно равное количество жетонов, а это значит, что победила дружба! Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя викторина? (ответы детей)

Что вам больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей)

И мне понравилось проводить эту викторину для вас. Вы большие молодцы, хорошо знаете сказки Шарля Перро и отлично справились со всеми заданиями.