Календарно-тематический план
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

день недели

Режим

Интеграц. образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник:  4 сентября  

Четверг: 11 января

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Познават. Соц-комм.

Физическое

Беседа: «Наша группа»

П/и «Займи стульчик» - развивать ловкость, внимательность.

Утренняя гимнастика № 1

«Кто ты?»- развивать мышление, воображение.

«Найди предмет по описанию» - развивать внимательность.

Самостоятельна игровая деятельность:  игры с любимыми игрушками.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное  развитие

Тема:«Игрушки».Программное содержание: познакомить с игрушками в группе, находить ее по описанию. (Н.Е.Веракса стр.31)

Физическая культура №1

Программное содержание: учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности ( между двух линий).

Прогулка  1

Познават.

Соц –комм.

Физическое

Речевое

Худ-эстет.

Наблюдение: знакомство с территорией младшей группы

Развитие движений

Цель: упражнять в ходьбе «стайкой», по сигналу воспитателя бег в рассыпную.

Подвижные игры

«Птички летают»

Цель: учить бегать по всей площадке.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки для улицы

Труд: собрать игрушки.

2 половинадня

Физическое

Гимнастика после сна № 1 «Мы проснулись», гигиенические процедуры, полдник.

Непосредственно образовательная деятельность

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить знакомство с территорией младшей группы.

Развитие движений

Цель: упражнять в ходьбе «стайкой», по сигналу воспитателя бег в рассыпную.

Подвижные игры  

«Птички летают»

Цель: учить бегать по всей площадке.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом:игрушки для улицы.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Через ручеек» - развивать интерес, ловкость, учить играть дружно.

Д/и «Найди свой домик» учить детей находить свой домик по описанию, по цвету, по форме.

 «Назови правильно» (с помощью картинок) закрепить знания детей об игрушках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры и занятия по интересам.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Адаптация ребенка»

день недели

Режим

Интеграц.образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник: 5 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм.

Худ-эстет.

Беседа «Игрушки в нашей группе»

Д/и «Кто знает, пусть назовет».

Утренняя гимнастика № 1

Настольная игра «Найди пару»

развивать внимание.

Д/и «Что это?» - развивать речь, память, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. развит. (худ.лит.)

Тема: стихотворение А.Барто «Мишка». Программное содержание: познакомить детей с содержанием стихотворения, учить рассматривать рисунки, иллюстрации. (Н.Е.Веракса стр.32)

Физ.культ. на воздухе

№ 1

Программное содержание:  учить бегать  чередуя с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Прогулка  1

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Наблюдения за деревом. (береза)

Игровые упражнения при ходьбе змейкой

Цель: закреплять умение держать равновесие.

          Подвижные игры:

Игра: «Сбей кеглю», «Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: учить метанию мяча , выполнять задания по команде.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, формочки для песка.

Продуктивная деятельность.

Труд: собрать игрушки

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 1 «Мы проснулись»   Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение за деревом.

Игровые упражнения при ходьбе по кругу

Цель: закреплять умение держать равновесие.

            Подвижные игры:

Игра: «Принеси мяч », «Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: учить метанию мяча, выполнять задания по команде.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, формочки для песка

Труд: собрать игрушки.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Мы веселые ребята»

Д/и «Что лишнее»-развивать мышление, речь.

Беседа о детском садике– развивать мышление, прививать желание с удовольствием идти в детский сад.

игра «Кто пришел, а кто ушел?»

развивать внимание, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями об одежде детей для помещения группы, нагрудники, носовые платочки.

день недели

Режим

Интеграц. образоват.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда:  6 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа:«Какая погода»

П/и «Ручеек» - развивать внимание, координацию движений.

Утренняя гимнастика № 1

Д/и «Не ошибись» -учить различать игрушки  на ощупь.

Раскраски – наши игрушки

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры и занятия по интересам.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развит.

(разв.речи)

Тема: «Мишка». Программное содержание: активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику. (Н.Е.Веракса стр.33)

Музыка

Тема: русская народная мелодия «Сапожки»

Программное содержание: побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега.

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за небом

Развитие движений

«Перебрось за линию»

Цель: упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции.

Подвижные игры

«Хитрая лиса». «Воробушки»

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: мячи, машинки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 1 «Мы проснулись»   Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка   2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдения

Развитие движений

  «Перебрось за линию»

Цель: упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции.

Подвижные игры

«Хитрая лиса». «Воробушки»

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: обручи, мячи, бросовый материал.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П/и «Найди свой стульчик»

Развивать внимательность, ловкость, быстроту реакции.

подвижные игры: «Ловишки» (ленточки), «Поймай бабочку» (бабочки на веревке).

Просмотр мультфильмов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Необходимость прививок» (гриппол)- медсестра.

день недели

Режим

Интеграц. образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг :  7 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Загадки о весне – развивать мышление, воображение.

П/и «Колобки» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Утренняя гимнастика № 16

«Разрезные картинки» - собрать картинку «Времена года»

-

Чтение рассказов, стихотворений, загадки о весне  – развивать воображение, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование  

Тема: «Вам, малыши, цветные карандаши»

Программное содержание: научить детей пользоваться карандашами.

Физ. культ.№21

Программное содержание: повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. (Л. И. Пензулаева стр.91)

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за проталинами.

карточка № 4 - апрель

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне».

Цель:развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишек.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, конструктор.

Продуктивная деятельность.

Труд: собрать мусор на участке,  покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 5.  Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдение за проталинами.

карточка № 4 - апрель

   Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

           Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишек.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки,  ведерки, выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П\и «Ловишки с ленточками» - развивать внимание, быстроту реакции, учить играть дружно, соблюдать безопасность.

Отгадывание загадок–развивать мышление, воображение.

Просмотр мультфильмов по выбору и желанию детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями: о подготовке к конкурсу «Дошколенок».

День недели

Режим

Интеграц. обр.азоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница :8 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Беседа:«Кто наши друзья» –восп. дружелюбие к друг другу.

П/и «Кто быстрее» учить детей собирать игрушки..

Утренняя гимнастика № 1

Игра «Помоги животным найти дом» - развивать усидчивость, познакомить детей сдикими  и дом. животными.

Раскраски - воспитывать усидчивость, самостоятельность; развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Пряники для Мишки» Программное содержание: учить использовать пластилин, скатывать кусочек в шарик, и слегка расплющивать его, соблюдая правила работы с ним. (Н.Е.Веракса стр.32 )

Музыка

Тема: «Маленькие ладушки»

Программное содержание: приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Наблюдения за ветром.

Развитие движений – индивидуальная работа «Прыгни до солнышка»

Цель:учить прыгать в высоту, отталкиваясь двумя ногами.

Подвижные игры

«Зайки»

Цель:  учить прыгать в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным  материалом: мячи, совочки, ведерки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 1 «Мы проснулись»  Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Продолжить наблюдение за ветром.

        Развитие движений – индивидуальная работа «Прыгни до тучки»

Цель: продолжать учить прыгать в высоту.

Подвижные игры

«Зайки»

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Коллективная трудовая деятельность: уборка в игровых уголках.

Беседа:  «Кто ты?»

Настольные игры по выбору детей - развивать внимание, быстроту мышления.

Игры с игрушками кукольного театра «Покажи сказку» - развивать речь, воображение, учить общаться друг с другом посредством кукол.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями о своевременном приходе в детский сад.

день недели

Режим

Интеграц. образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник: 11 сентября

Четверг: 11 января

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Познават. Соц-комм.

Физическое

Беседа: «Хорошо у нас в саду»

П/и «Займи стульчик» - развивать ловкость, внимательность.

Утренняя гимнастика № 1

«Кто твой друг»- развивать мышление, воображение.

«Найди такую же игрушку» - развивать внимательность.

Самостоятельна игровая деятельность:  игры с любимыми игрушками.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное  развитие

Тема: «Любимые игрушки» Программное содержание: знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней. (Н.Е.Веракса стр.40)

Физическая культура № 3

Программное содержание: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Прогулка  1

Познават.

Соц –комм.

Физическое

Речевое

Худ-эстет.

Наблюдения: рассматривание клумбы

(картотека № 5 - сентябрь)

Развитие движений

Цель: упражнять в подскоках на месте.

Подвижные игры

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки для улицы

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать игрушки на участке.

2 половинадня

Физическое

Гимнастика после сна № 1. Гигиенические процедуры, полдник.

Непосредственно образовательная деятельность

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение. (картотека № 5- сентябрь )

Развитие движений

Цель: упражнять в подскоках на месте.

Подвижные игры  

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом:игрушки для улицы.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Через бревнышко» - развивать интерес, ловкость, учить играть дружно.

Д/и «Найди свой домик» учить детей находить свой домик по описанию, по цвету, по форме.

 «Найди и назови игрушкидомашних животных» (с помощью игрушек) закрепить знания детей о домашних животных и их отличительных признаках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры и занятия по интересам.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Учимся делиться игрушками»

день недели

Режим

Интеграц.образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник: 12сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм.

Худ-эстет.

Беседа «Тает снег, бегут ручьи»

Д/и «Кто знает, пусть назовет».

Утренняя гимнастика №13

Настольная игра «Найди пару»

(М.Андрей, Н.Дима)

Д/и «Закончи предложение» - развивать речь, память, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие (чтение худ.лит-ры)

Тема: «Пошёл котик на торжок…». Программное содержание: познакомить с содержанием народной песенки; учит слушать и отвечать на вопросы воспитателя. (Н.Е. Веракса стр. 41

Физ.культ. на воздухе

№6

Программное содержание: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. Л.И.Пензулаева стр.80

Прогулка  1

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Наблюдения за деревом.

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

          Подвижные игры:

Игра: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, санки, формочки для снега.

Продуктивная деятельность.

Труд: очистка дорожек на участке.

Сбор снега для постройки снежного городка.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна «Чтоб совсем проснуться». Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение за деревом.

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

            Подвижные игры:

Игра: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, санки.

Труд: размести дорожки от снега.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Мы веселые ребята»

Д/и «Что лишнее»-развивать мышление, речь.

Загадки о зиме – развивать мышление, учить отгадывать загадки.

игра «Когда это бывает» (стр. 98 Т.М.Бондаренко)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями о подготовке детей к конкурсу исследовательских работ «Светлячок»

день недели

Режим

Интеграц. образоват.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда: 13 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа: «Какая погода»

П/и «Поймай мышку» - развивать внимание, координацию движений.

Утренняя гимнастика № 1

Д/и  «Чудесный мешочек» - учить различать предметы на ощупь.

Раскраски –  «Осенние цветочки» - воспитывать усидчивость, интерес.

Самостоятельная  деятельность  детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры и занятия по интересам.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие(развитие речи)

Тема: рассматривание картины «Птичий двор». Программное содержание:учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы предложениями. (Н.Е.Веракса стр.42)

Музыка

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за погодой

( карточка № 1– сентябрь)

Развитие движений

«Забрось мяч»

Цель: упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции.

Подвижные игры

«Береги предмет». «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: мячи, лейки, кубики, формочки.

Продуктивная деятельность.

Труд: поливание песка для игры.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 1  Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка   2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдения

( карточка № 1– сентябрь)

      Развитие движений

    «Забрось мяч»

Цель: упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции.

Подвижные игры

«Береги предмет». «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: обручи, мячи, бросовый материал.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П/и «Поймай бабочку»

Развивать внимательность, ловкость, быстроту реакции.

Изготовление атрибутов к подвижным играм: «Ловишки» (ленточки), «Поймай бабочку» (бабочки на веревке).

Просмотр мультфильмов по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Адаптация и заболевания детей».

день недели

Режим

Интеграц. образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг :14 сентябрь

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Загадки о игрушках – развивать мышление, воображение.

П/и «Колобки» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Утренняя гимнастика № 1

«Разрезные картинки» - собрать картинку «Игрушки»

Чтение сказок, рассматривание иллюстраций– воспитывать усидчивость, внимание, интерес.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Петушка кормлю, дам я зернышек ему…»

Программное содержание: учить пользоваться красками, применять способ рисования пальцем, вызывать интерес к рисованию. (Н.Е.Веракса стр. 43)

Физическая культура

№ 4

Программное содержание: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за птицами..

карточка № 4 - сентябрь

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры

«Воробушки и кот», «Попади в круг».

Цель:учить мягко спрыгивать сгибая ноги в коленях, быстро бегать, находить свое место, развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, конструктор.

Продуктивная деятельность.

Труд: собрать мусор на участке,  покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 1.    Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдение за птицами

карточка № 4 - сентябрь

   Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

          Подвижные игры

«Воробушки и кот», «Попади в круг».

Цель: учить мягко спрыгивать сгибая ноги в коленях, быстро бегать, находить свое место, развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки,  ведерки, выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П\и «Ловишки с ленточками» - развивать внимание, быстроту реакции, учить играть дружно, соблюдать безопасность.

Отгадывание загадок–развивать мышление, воображение.

Просмотр мультфильмов по выбору и желанию детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями:  «Первый раз в детский сад».

День недели

Режим

Интеграц. обр.азоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница :15 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Беседа:«Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья»–закр. знания детей о прир. факт.

П/и «Кто быстрее соберет букет» эстафета, учить соревноваться.

Утренняя гимнастика № 16

Игра «Помоги животным найти дом» - развивать усидчивость, закрепить знания о диких и дом. животных.

Раскраски (природа) - воспитывать усидчивость, самостоятельность; развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Сложим шар из разрезных картинок»

Программное содержание: формировать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить. (Н.Е. Веракса стр. 44)

Музыка

Тема: игра «Догони зайчика» Е. Тиличееева

Программное содержание: развивать у детей активность, желание вступать в контакт, создать радостную атмосферу. Приобщать детей к элементарным игровым действоиям

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Наблюдения за ветром.

карточка № 5

Развитие движений – индивидуальная работа «Прыгни дальше»

Цель:продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным  материалом: мячи, совочки, ведерки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать мусор на участке.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 5Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Продолжить наблюдение за ветром.

карточка № 5-апрель

        Развитие движений – индивидуальная работа «Прыгни дальше»

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто смелее».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Коллективная трудовая деятельность: уборка в игровых уголках и в уголке природы.

Беседа:  «Кем мы будем, когда вырастем большие»

Настольные игры по выбору детей - развивать внимание, быстроту мышления.

Игры с игрушками кукольного театра «Придумай сказку» - развивать речь, воображение, учить общаться друг с другом посредством кукол.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа по запросу родителей.

день недели

Режим

Интеграц. образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник: 18  сентября

Четверг: 11 января

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Познават. Соц-комм.

Физическое

Беседа: «Опасные предметы»

П/и «Попади в цель» - развивать ловкость, внимательность.

Утренняя гимнастика № 2

«Отгадай загадку»- развивать мышление, воображение, учить отгадывать загадки.

«Найди предмет» - учить детей находить предметы по описанию, развивать внимательность.

Самостоятельна игровая деятельность:  игры с любимыми игрушками.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное  развитие

Тема:«Дружная семья».Программное содержание: знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения.  (Н.Е.Вераксы стр.48)

Физическая культура

№5

Программное содержание: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Прогулка  1

Познават.

Соц –комм.

Физическое

Речевое

Худ-эстет.

Наблюдения за птицами.

(картотека №4– сентябрь)

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры

«Попади в круг», «Воробушки и кот»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, быстро бегать не задевая друг друга, развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки для улицы

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать игрушки на участке.

2 половинадня

Физическое

Гимнастика после сна № 2, гигиенические процедуры, полдник.

Непосредственно образовательная деятельность

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение. (картотека № 4–апрель)

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры  

«Попади в круг», «Воробушки и кот»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, быстро бегать не задевая друг друга, развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом:игрушки для улицы.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Полоса препятствий» - развивать интерес, ловкость, учить играть дружно.

Д/и «Найди зайку» учить детей последовательному зрительному обследованию группы, ориентированию в пространстве.

 «Назови правильно» (с помощью картинок) закрепить знания детей очленах семьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры и занятия по интересам.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Что нельзя приносить в детский сад»

день недели

Режим

Интеграц.образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник: 19 сентября  

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм.

Худ-эстет.

Беседа «Зачем мыть руки»-ВКГН

Д/и «Кто знает, пусть назовет».-закрепить овощи

Утренняя гимнастика № 2

Настольная игра «Найди пару»

воспитывать усидчивость, внимательность.

Д/и «Собери овощь из частей» - развивать воображение, память, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие (чтение)

Тема:р.н.с.«Репка». Программное содержание: познакомить с содержанием сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем, способствовать активизации речи. (Н.Е.Вераксы стр.50)

Физ.культ. на воздухе

№ 3

Программное содержание: Формировать представление детей о себе, о своем теле. Выполнять игровые упражнения по показу взрослого, развивать внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Прогулка  1

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Наблюдения за облаками.

(картотека № 6 – сентябрь)

Развитие движений

Цель:  учить прыгать в длину.

          Подвижные игры:

Игра: «Солнышко и дождик», «С кочки на кочку»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, спрыгивать с предметов мягко приземляясь, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, ведерки, выносные игрушки.

Продуктивная деятельность.

Труд: очистка участка от мусора

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2. Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение за облаками.

(картотека № 6- сентябрь)

Развитие движений

Цель:  учить прыгать в длину.

            Подвижные игры:

Игра: «Солнышко и дождик», «С кочки на кочку»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, спрыгивать с предметов мягко приземляясь, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Найди свойдомик»

Д/и «Что лишнее»-развивать мышление, речь, воображение.

Рассматривание иллюстраций к сказкам – развивать мышление, учить узнавать сказки по иллюстрации.

Игра «Кто быстрее соберет пирамидку» - развивать интерес, учить собирать пирамидку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Как заинтересовать ребенка детским садом»

день недели

Режим

Интеграц. образоват.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда: 20 сентябрь

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа:«Наше настроение»

стр.136 (Поз.разв. Волчкова В.Н.)

П/и «Ручеек»

Утренняя гимнастика № 15

Д/и «Не ошибись» -учить различать предметы по материалу. стр. 102 А.К.Бондаренко

Дид. игры в дет.саду.

Тематическая беседа «Мой друг – Светофор»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры и занятия по интересам.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. разв. (разв. речи)

Тема:  «У бабушки в гостях». Программное содержание: формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый). (Н.Е. Веракса стр. 51)

Музыка

Тема: «Пляска с листочками» А.Филиппенко

Программное содержание: развивать способность воспринимать движения по показу взрослого.

Алтайский

язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за почками на березе.

( карточка № 6 – апрель)

Развитие движений

    Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Бездомный заяц». «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: мячи, машинки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 4Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка   2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдения

( карточка № 6– апрель)

Развитие движений

  Прыжки в длину с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Бездомный заяц». «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: обручи, мячи, бросовый материал.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П/и «Стульчики» - «ракеты»

Развивать внимательность, ловкость, быстроту реакции.

Изготовление атрибутов к подвижным играм на тему космонавты.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Весенние заболевания».

день недели

Режим

Интеграц. образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 21 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа «мойте овощи перед едой» – дать детям необходимые знания.

П/и «Займи свой стульчик» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Утренняя гимнастика № 2

Рассматривание иллюстраций овощей – воспитывать усидчивость, интерес.

Чтение сказок – учить детей сидеть тихо, внимательно слушать воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема:«Раскрасим репку» Программное содержание: вспомнить содержание сказки, правильно держать кисточку, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет.  Н.Е.Вераксы стр.52

Физическая культура

№6

Программное содержание: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за дождем.

карточка № 9 - сентябрь

Развитие движений: прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, координацию движений.

Подвижные игры

«Солнышко и дождик», «Лиса в курятнике».

Цель:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, совершенствовать навыки перепрыгивания.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, конструктор.

Продуктивная деятельность.

Труд: собрать игрушки, покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2.  Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за дождем.

карточка № 9 - сентябрь

   Развитие движений: прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, координацию движений.

       Подвижные игры

«Солнышко и дождик», «Лиса в курятнике».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, совершенствовать навыки перепрыгивания.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки,  ведерки, выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П\и «Ловишки с ленточками» - развивать внимание, быстроту реакции, учить играть дружно, соблюдать безопасность.

Отгадывание загадок–учить отгадывать загадки, развивать мышление, воображение.

Просмотр мультфильмов по выбору и желанию детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Безопасность на дороге».  Приобретение светоотражающих эмблем.

День недели

Режим

Интеграц. обр.азоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница: 22 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Беседа:«Нельзя играть со спичками»– познакомить детей с опасностью от игры со спичками.

П/и «Кто быстрее соберет игрушки»  учить соревноваться, поднять эмоц. настроение.

Утренняя гимнастика № 2

Наст. игра «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук, усидчивость, сосредоточенность.

Гимнастика для язычка «Кто в домике живет»

Раскраски  - воспитывать усидчивость, самостоятельность; развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Угостим мышку горошком». Программное содержание: учить отщипывать небольшие комочки пластелина, раскатывать их между ладоням круговыми движениями, познакомить с зеленым цветом. Н.Е.Вераксы стр.50

Музыка

Тема: пальчиковая гимнастика «Дружные ладошки»

Программное содержание: развивать мелкую моторику пальцев

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Наблюдения за проезжей частью дороги.

карточка № 8 - сентябрь

Развитие движений

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль», «Перебежки - догонялки».

Цель: познакомить с правилами дорожного движения, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным  материалом: мячи, совочки, ведерки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать мусор на участке.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Продолжить наблюдение за проезжей частью дороги.

карточка № 8 - сентябрь

       Развитие движений

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль», «Перебежки - догонялки».

Цель: познакомить с правилами дорожного движения, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Коллективная трудовая деятельность: уборка в игровом уголке

Игра «Что и где звучит?»

разв. внимание, слух.

Настольные игры по выбору детей - развивать внимание, быстроту мышления.

Пальчиковая гимнастика.- познакомить детей с гимнастикой для пальчиков, вызвать интерес.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями о поведении детей на дороге.

день недели

Режим

Интеграц. образоват. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник: 25 сентября

Четверг: 11 января

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Познават. Соц-комм.

Физическое

Беседа: «Какие изменения на улице?»

П/и «Попади в цель» - развивать ловкость, внимательность.

Утренняя гимнастика № 2

«Отгадай загадку»- развивать мышление, воображение.

«Найди предмет» - научить пользоваться планом, развивать внимательность.

Самостоятельна игровая деятельность:  игры с любимыми игрушками.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное  развитие

Тема: «Осень золотая». Программное содержание: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике. (Н.Е. Веракса стр. 56)

Физическая культура

№ 7

Программное содержание: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умения бегать в определенном направлении.  

Прогулка  1

Познават.

Соц –комм.

Физическое

Речевое

Худ-эстет.

Наблюдения за деревьями.

(картотека №4 – сентябрь)

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры

«По проталинам», «На поляне»

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: игрушки для улицы

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать мусор на участке.

2 половина

дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2, гигиенические процедуры, полдник.

Непосредственно образовательная деятельность

Алтайский язык

По плану учителя алтайского языка.

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение. (картотека № 4– сентябрь)

Развитие движений

Цель: упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры  

«По проталинам», «На поляне»

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом:игрушки для улицы.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Полоса препятствий» - развивать интерес, ловкость, учить играть дружно.

Д/и «Найди планету» учить детей последовательному зрительному обследованию и словесному описанию  предметов.

 «Назови правильно» (с помощью картинок) закрепить знания детей о планетах солнечной системы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры и занятия по интересам.

Работа с родителями

Беседа запросу родителей

день недели

Режим

Интеграц.образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник: 26 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм.

Худ-эстет.

Беседа «Первый космонавт»

Д/и «Кто знает, пусть назовет».

Утренняя гимнастика №2

Настольная игра «Найди пару»

(К.Женя, Т.Кирилл)

Д/и «Собери планету из частей» - развивать воображение, память, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие (чтение)

Тема: «Храбрый утёнок». Программное содержании: познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова; приучить внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения4 рассматривать рисунки-иллюстрации. (Н.Е. Веракса стр. 57)

Физ.культ. на воздухе

№ 4

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в прокатывании мяча. Л.И.Пензулаева стр.89

Прогулка  1

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Наблюдения за ветром.

(картотека № 5 –сентябрь)

Развитие движений

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

          Подвижные игры:

Игра: «Быстрее ветра», «Кто смелее»

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки, ведерки, выносные игрушки.

Продуктивная деятельность.

Труд: очистка участка от мусора

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2. Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

Продолжить наблюдение за ветром.

(картотека № 5- апрель)

Развитие движений

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

            Подвижные игры:

Игра: «Быстрее ветра», «Кто смелее»

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Вечер

Познават.

Соц – комм.

Физическое

Речевое

Худ – эстет.

П/и «Найди свою ракету»

Д/и «Что лишнее»-развивать мышление, речь, воображение.

Загадки о космосе – развивать мышление, учить отгадывать загадки.

Игра «Собери космонавта в полет»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Как заинтересовать ребенка»

день недели

Режим

Интеграц. образоват.

 областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда: 27 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа:«Наше настроение»

стр.136 (Поз.разв. Волчкова В.Н.)

П/и «Ручеек»

Утренняя гимнастика № 2

Д/и «Не ошибись» -учить различать предметы по материалу. стр. 102 А.К.Бондаренко

Дид. игры в дет.саду.

Раскраски – «Виды спорта» - воспитывать усидчивость, интерес.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры и занятия по интересам.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

 Тема: «Лесная гостья». Программное содержание: познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру. (Н.Е.Вераксы стр. 58)

Музыка

Тема: «Дождик» сл. А.Барто, обр. Г.Лобачева

Программное содержание: учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д

Алтайский

язык

По плану учителя алтайского языка

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за почками на березе.

( карточка № 6 –сентябрь)

Развитие движений

    Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Бездомный заяц». «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: мячи, машинки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2 Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка   2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдения

( карточка № 6– сентябрь)

Развитие движений

  Прыжки в длину с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Бездомный заяц». «Караси и щука»

Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: обручи, мячи, бросовый материал.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П/и «Стульчики» - «ракеты»

Развивать внимательность, ловкость, быстроту реакции.

Изготовление атрибутов к подвижным играм на тему космонавты.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Осенние заболевания».

день недели

Режим

Интеграц. образоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 28 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Беседа «День Победы – дать детям необходимые знания.

П/и «Займи свой танк» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Утренняя гимнастика № 2

Рассматривание иллюстраций – воспитывать усидчивость, интерес.

Чтение рассказов о Великой Отечественной войне

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Травка на лугу». Программное содержание: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умения работать карандашом, активно в такт музыке. (Н. Е. Веракса стр. 61)

Физ.культ.№ 8

Программное содержание: упражнять в ходьбе и  беге, с поворотом в другую сторону по команде воспитателя, повторить упражнения в прыжках и с мячом. (Л. И. Пензулаева стр.94)

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Наблюдения за небом.

Развитие движений: прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Лови - бросай», «Салки».

Цель:учить ловить мяч не прижимая его к груди, учить двигаться приставными шагами, в разные стороны, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, конструктор.

Продуктивная деятельность.

Труд: собрать мусор на участке,  покормить птиц.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2.  Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

Продолжить наблюдение за небом, произошли или нет изменения? Какие?

   Развитие движений: прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

           Подвижные игры

«Лови - бросай», «Салки».

Цель:учить ловить мяч не прижимая его к груди, учить двигаться приставными шагами, в разные стороны, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: лопатки,  ведерки, выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет.

П\и «Ловишки с ленточками» - развивать внимание, быстроту реакции, учить играть дружно, соблюдать безопасность.

Отгадывание загадок–развивать мышление, воображение.

Просмотр мультфильмов по выбору и желанию детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями: о подготовке к конкурсу внутри детского сада «Песенка года», к конкурсу «Дошколенок».

День недели

Режим

Интеграц. обр.азоват.областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница :29 сентября

Понедельник –

.

Утро:

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Беседа:«Солнце, воздух»–закр. знания детей о возд. прир. факт.

П/и «Кто быстрее» эстафета, учить соревноваться, воспитывать чувство справедливости.

Утренняя гимнастика № 2

Игра «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, усидчивость, сосредоточенность.

Гимнастика для язычка «Кто в домике живет»

Раскраски  - воспитывать усидчивость, самостоятельность; развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Заборчик». Программное содержание: учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображения, конструктивный праксис, моторику, слуховое восприятие, речь, память, активизировать словарь по теме.

Музыка

Тема: «Кошка» сл. Н. Френкель, муз Ан. Александрова

Программное содержание: вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню

Прогулка  1

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Наблюдения за погодой.

Развитие движений

Цель:тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Подвижные игры

«С кочки на кочку», «Достань до мяча».

Цель: учить прыгать толчком одой или двух ног, действовать по правилам, ударять по мячу одновременно обеими руками.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным  материалом: мячи, совочки, ведерки.

Продуктивная деятельность.

Труд: покормить птиц, собрать мусор на участке.

2 половина дня

Физическое

Гимнастика после сна № 2 Гигиенические процедуры, полдник.

Прогулка  2

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Продолжить наблюдение за погодой.

       Развитие движений

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Мыши в кладовой».

Цель:  учить прыгать толчком одой или двух ног, действовать по правилам, ударять по мячу одновременно обеими руками.

Самостоятельная игровая деятельность с выносной материал: выносные игрушки.

Вечер

Речевое

Физическое

Познават.

Соц-комм

Худ-эстет

Коллективная трудовая деятельность: уборка в игровых уголках и в уголке природы.

Игра «Сколько звуков услышали?»

Настольные игры по выбору детей - развивать внимание, быстроту мышления.

Разучивание скороговорок- развивать речь.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность.

Игры с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Беседа с родителями