Тема недели «Обитатели водоёмов»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

    День  недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Взаим.с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят. в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  16 марта. Тема недели: Обитатели водоёмов       Черникова О.В.

Утро

 ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Беседа «Такие разные водоёмы». Познакомить детей с понятием «водоём», расширять знания детей о разновидностях водоёмов (река, озеро, море).

Д/и «Найди и назови». Учить правильно находить и называть предмет, развивать, речь, память. Женя,Миша

Наблюдение в уголке природы. «Какие растения нуждаются в поливе?» Формировать умение устанавливать причины следственной связи между состоянием растения и условиями окружающей среды (листья высохли-недостаточно воды).

Внести сюжетные картинки, репродукции по данной теме. Учить внимательно рассматривать картины, отмечать детали.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

НОД

НОД

ПР

ХЭР

СКР

Ознакомление с окружающим.  «Волшебная страна-подводное царство». Ц.: дать детям представление о всех обитателях подводной страны (внешний вид, среда обитания и т.д., их разнообразие; активизировать словарь. Учить детей поддерживать беседу о обитателях воды, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Музыкальное.По плану муз руководителя.

Прогулка 1

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Сравнение температур предметов на солнце и в тени. Учить сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, учить устанавливать взаимосвязи между температурой и расположением предметов.

П/и «Рыбак». Развивать прыгучесть, ловкость.

«Пронеси флаг сквозь преграды» (развитие ловкости, координации, командного духа)

 Савелий, Ева ,Женя, Миша Савва,Геля

Формировать культуру безопасного поведения на улице. Не бегать и ходить аккуратно по ещё заснеженным, слякотным дорожкам.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Перед сном

 РР

Чтение сказки Андерсена «Русалка».

II. пол.дня

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

«Рыбки в аквариуме». Познакомить детей с аквариумными рыбками, их внешним видом и образом жизни, правилами ухода за ними.

Упражнение «Подбери признак»: рыбка (какая?)-аквариумная, речная Савва, Арина,Миша

Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек. Познакомить с трудовой операцией, обсудить её назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять её аккуратно.

С/р игра «Путешествие на подводной лодке». Учить отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Прогулка  2

ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Нахождение весенних примет. Развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки весны в явлениях природы. Чувашская народная игра «Хищник в море». развивать координацию, ловкость, умение избегать препятствий Узнавая о других странах, дети начинают больше ценить свою Родину, её традиции и особенности.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, приземляться в прыжках).Артём,Костя,Денис

Формировать  у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка на участке.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Вечер

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Просмотр презентации «Выступление дельфинов», прослушивание аудиозаписей «Звуки дельфинов», «Звуки моря». Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, её красоту, образность.

И/у «Сбей кеглю». Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель, развивать фиксацию взора .Костя ,Саша , Ева

Ситуативный разговор о создании коллекции ракушек в группе.

Игры со строительным материалом «Океанариум». Развивать у детей зрительное восприятие, учить обыгрывать постройки, использовать предметы-заместители.

День  недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Взаим.с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят. в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  17 марта.

Утро

 ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Чтение рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, пополнять литературный багаж.

Игра-лабиринт «Помоги рыбке найти свою маму». Развивать логическое и пространственное мышление, учить детей видеть границу рисунка.Алина, Данил,Ева

Ситуативный разговор. «Без чего не может плавать рыбка». Развивать логическое мышление.

Рассматривание модели строения тела рыбки (туловище с плавниками, форма тела, чешуя).

Предложить раскраски «Подводный мир».

Ширма для родителей «Осторожно, тонкий лёд!»

НОД

НОД

ХЭР

 ФР

1.  Лепка «Рыбы и улитки в аквариуме» познакомить детей с обитателями аквариума — рыбами и улитками, сформировать представление об их внешнем виде и особенностях поведения. закрепить знания о рыбах и улитках, их внешнем виде, ;познакомить с основными приёмами лепки (скатывание, сплющивание, раскатывание, вытягивание, соединение частей);научить передавать характерные особенности объектов (форму тела рыбки, спиральную раковину улитки);

2.Физкультурное. По плану физ.инструктора

Прогулка 1

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за таянием снега. Обратить внимание на то, как уменьшаются постройки из снега. Выяснить, где снег тает быстрее.

Русская народная игра «Гуси-лебеди»: развивать ловкость, быстроту реакции, умение работать в команде.

Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе.Денис,Эмилия,София

Труд. Уборка участка. Учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату своего труда.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Перед сном

 ХЭР

СКР

Слушание музыки: шум моря, звуки дельфинов, пение кита. Продолжать развивать способность внимательно слушать музыку.

II. пол.дня

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Беседа «Опасные предметы». Обсудить с детьми, какую опасность для ребёнка могут представлять некоторые предметы (иголка, шило, ножницы, нож). Продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

Развитие мелкой моторики: коврик с пуговицами «Создай свой морской мир».Асмина,Геля

Ситуативный разговор «У кого дома есть аквариумные рыбки». Развивать диалогическую речь.

Выкладывание из счётных палочек «Рыбка». Развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Прогулка 2

ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за одеждой прохожих. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названием предметов и деталей одежды.

Татарская игра «Займи место» (Буш урын): развивать внимание, скорость реакции, умение действовать по сигналу.

И/у «Кто дальше бросит». Упражнять в метании мяча. Развивать ловкость, глазомер.Артём,Саша

Разговор «Кого ты знаешь из жителей подводного царства».  Учить детей называть и рассказывать о морских обитателях.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Вечер

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Игра малой подвижности-пантомимическая «Изобрази животное». Развивать у детей фантазию, пластику.

Д/и «Собери дельфина». Закреплять навык составления целого из нескольких частей.Полина,алина,Костя

Закреплять умения детей самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок свой внешний вид: подтянуть штанишки, носки, заправить футболку, рубашку и т.д..

С/р игра «Рыбки». Учить детей действовать, принимать определённую роль на себя, показать, как двигаются рыбки.

День  недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Взаим.с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят. в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  18 марта.

Утро

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Рассматривание обитателей аквариума. Учить описывать рыб, называть  части тела, характеризировать величину, окраску.

Пальчиковая игра «Краб». Развитие мелкой моторики рук.Савелий,Артём

Беседа «Что значит быть послушным с использованием стихотворения. Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает вежливые слова, но и всегда старается сделать приятное людям.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Золотая рыбка» А.С Пушкина. Развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрациям.

Помощь в подборе иллюстративного материала, игр,  энциклопедий, книг по теме «Водный мир».

НОД

НОД

СКР

ХЭР

РР

 ФР

Конструирование. «Рыбки».формировать умения детей изготавливать из бумаги рыбку на основе заготовки, с помощью гофрирования. Продолжать знакомить детей с оригами, как с одним из видов творческой деятельности, формировать первичное представление о жизни рыб, приобщать к простейшим трудовым операциям, аккуратности.

Развитие речи и основы грамотности.  «Обитатели воды-рыбы». Ц.: познакомить детей с обитателями подводного мира. Формировать знания о воде, как о среде обитания рыб. Расширять активный и пассивный словарь за счёт слов: рыба, чешуя, плавник, мальки. Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений со взрослыми и другими детьми.

Физкультурное на улице. развивать физические качества, создать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей.

Прогулка 1

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Первые ручейки и лужи. Предложить детям рассмотреть участок, отметить появление первых луж и ручейков. Предложить выяснить, откуда бегут ручейки.

П/и «Водяной». Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Расчистка дорожек от снега и грязи. Отвод воды под деревья и кустарники.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Перед сном

 РР

Чтение художественной литературы. А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке».

2 пол. дня

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Разучивание стихотворения Э.Мошковской «Море». Учить слушать стихотворение и отвечать на вопросы по его содержанию, развивать память.

Образование новых слов: рыба-рыбище, кальмар-кальмарище, улитка-улитище и т.д.

Игра-инсценировка «Мы собрались на прогулку». Закрепление полученных знаний, развитие творческих способностей.

Игра «Рыбаки». Закрепить представления детей о рыбной ловле, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Прогулка 2

ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за тенью в солнечный день. Отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур который повторяет силуэт объекта.

П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение изображать фигуру.

Ходьба, переходящая на бег.

Опыт «Движение воздуха». Показать, что воздух можно почувствовать.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным  материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Вечер

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Загадывание загадок про обитателей рек, морей, океанов.

Просмотр видеозаписи «Морские обитатели». Воспитывать усидчивость, учить детей замечать интересные детали при просмотре.

Д/и «Где чей дом». Уточнить и закрепить знания о обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Навести порядок в уголке творчества. Воспитание трудолюбия, чистоты, аккуратности.

Игровой материал: конструктор, прутики, нитки, предметы-заместители, игрушечные рыбки.

День  недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Взаим.с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят. в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  19 марта.

Утро

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Продолжать цикл бесед «Кого ты знаешь из жителей подводного царства». Учить детей называть и рассказывать про морских обитателей.

«Раскрась водных обитателей». Учить правильно держать карандаш, разукрашивать, не выходя за линии.

«Правила поведения на воде». Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на воде.

Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение строить несложные постройки, обыгрывать их.

Папка-передвижка «Рыбные блюда: вкусно и полезно».

Консультация для родителей

НОД

НОД

ПР

ХЭР

1. ФЭМП.   Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения ,пользоваться словами столько-сколько,больше –меньше.Закреплять умение различать и называть части суток-день,ночь

 2. Музыкальное. По плану муз.руководителя.

Прогулка 1

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение «Возраст людей». Учить детей различать возраст людей, понимать общие возрастные закономерности развития человека.

П/и «Караси и щука». Совершенствовать основные движения-бег, прыжки.

Чувашская народная игра «Хищник в море». развивать координацию, ловкость, умение избегать препятствий Геля ,Алина, Полина ,Миша

Д/и «Какой? Какая? Какое?» Активизировать в речи употребление прилагательных (акула какая? -хищная, страшная, зубастая и т.д.)

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность

Перед сном

 СКР

Перед сном побуждать детей выворачивать одежду на лицевую сторону и аккуратно вешать на стульчик.

II. пол.дня

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Опыт «Выращивание кораллов путём кристаллизации соли». Изучение условий образования кристаллов; ознакомление детей в бытовых условиях с выращиванием кристаллов из поваренной соли.

Составление рассказа по картинке. Развитие связной речи .Ева, Артём

Разучивание пальчиковой гимнастики «Морские животные». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Предложить детям н/п игры. Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.

Прогулка 2

ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за погодой вечером. Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды, учить правильно использовать понятия. Развивать наблюдательность.

П/и «Водяной». Учить выполнять движения в соответствии с текстом.

П/и «Солнышко и дождик».  Развивать бег, внимательность.

Наведение порядка после игр. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность

Вечер

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Разучивание песенок и танцев к весеннему празднику. Развивать творческие способности, артистичность, память.

Закрепить представления о частях суток, научить правильно употреблять слова: утро, день, вечер, ночь.

Ситуативный разговор «Какими витаминами и минералами богата рыба». Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни. Рассказать о пользе витаминов и минералов, которые содержатся в рыбе.

С/р игра «Моряки». Учить самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия с выбранной ролью.

День  недели

Режим

ИОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Взаим.с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят. в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  20 марта.

Утр

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Д/и «Угадай, что за рыбка». Учить детей угадывать по картинкам обитателей рек, озёр, морей.

И/у «Поймай рыбку». Раз-витие координации движе-ний рук.Савелий,Артём

П/и «Море волнуется». Учить детей фантазировать и придумывать различ-ные фигуры.

Рассматривание фотоальбома «Байкальские рыбы». Закреплять знания детей о рыбах, об их месте обитания. Развивать познавательный интерес.

Консультация для родителей «Как организовать опыты с водой в домашних условиях.»

НОД

НОД

ХЭР

ФР

1. Рисование.  «Рыбки-ладошки». Ц.: учить детей рисованию рыб в аквариуме с помощью ладошки, показать детям возможность получения изображения с помощью отпечаток ладошек.

2. Физкультурное. По плану физ. инструктора

Прогулка 1

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за проезжей частью, тротуаром. Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов.

П/и «Мы весёлые ребята». Чётко проговаривать слова, соблюдать правила игры.

Учить перебрасывать мяч через верёвку. Развивать согласованность движений, глазомер.Геля,Ева,Алина

Д/и  «Расскажи какая рыбка?.» Про-должать закреплять умение детей под-бирать определения.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность

Перед сном

 РР

Чтение  Бианки  В. В. — «Рыбий дом»

II. пол.дня

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Игры-эксперименты. Закрепить зна-ния о свойствах воды- льётся, можно процедить через сачок.

Словесная игра с мячом «Хорошо-плохо». Стиму-лировать речевую актив-ность, умение делать умо-заключение София ,Савва, Женя

Разучить физминутку «Рыбка рыбке говорила, плавниками шевелила. Чтобы быть здоровой, гладкой, будем делать мы зарядку. Хлоп направо, хлоп налево, мы стройны, как королевы! Будем хво-стиком вилять: 1-2-3-4-5! Два подскока, три хлопка, головою два кивка»

Самостоятельные игры с игрушечными рыбками. Умение придумывать сюжет, обыгрывать его.

Прогулка 2

ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Наблюдение за погодой. Продолжать учить детей самостоятельно определять, какая погода сегодня, называть состояние погоды, выде-лять и называть признаки ранней весны.

П/и « Найди, где спрятано». Учить выполнять игровые действия.

И/у «Кто быстрее добежит до флажка». Развивать бег.

Навести порядок на участке. Поддер-живать стремление приносить пользу, быть самостоятельным, учить видеть и радоваться результатам своего труда.

Игры с выносным материалом (грузовые машины, куклы, одетые по сезону, рули) - создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность

Вечер

  ПР

ХЭР

СКР

РР

ФР

Игры-эксперименты. Закрепить зна-ния о свойствах воды- льётся, можно процедить через сачок.

Учить зрительно соотно-сить величину предметов и проверять свой выбор пу-тём наложения. Развивать внимание. Закрепить слова «больше, меньше, одинна-ковые».

Отгадывание загадок по теме недели. Учить разгадывать загадки, развивать мышление, речь.

Предложить игры на развитие сенсорики и мотори-ки. Конструирование из прищепок. Учить равно-мерно распределять прищепки по контуру заготовки. Способствовать развитию точности и скоорди-нированности движений, мелкой моторики рук.