Семейные традиции и традиции ДОУ.
материал (старшая группа)

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №167»

ДОКЛАД

НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

«Единство семейных традиций и традиций детского сада в воспитании дошкольников»

                                     Выполнила: воспитатель

                                                            Чаплина З.А.

ВОРОНЕЖ 2021г

ЕДИВЫАППНСТВО

Единство семейных традиций и традиций детского сада в воспитании дошкольников.

Воспитание ребенка – многогранный процесс, объединяющий в себе все сферы нашей жизни. Окружение ребенка влияет на формирование личности. Традиционно главным институтом воспитания ребенка является семья. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Только здесь ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. В семье воспитываются и взрослые, и дети. Активное воздействие семья оказывает на развитие духовной культуры, на социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь для ребенка микромоделью общества, она оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов. Общественные правила, и познание других людей начинается с семьи. Таким образом, семья - это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Это область человеческих отношений, где реализуются самые различные потребности. Здесь они формируются, удовлетворяются и развиваются. Современные ученые к числу важных субъективных условий, оказывающих заметное влияние на особенности домашнего воспитания, относят семейные традиции. Так что же это такое – семейные традиции? Семейными традициями считаются повторяющиеся совместные действия, которые понятны окружающим. Это ритуалы и обряды, которые передаются в семье из поколения в поколение. Слово "традиция" (от лат. tratitio - передача, означает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. Семейные традиции - это осознание принадлежности к своим корням, а также передающиеся из поколения в поколение обычаи и нормы поведения. Традиции, оказывают положительное влияние на всестороннее формирование личности. Они играют важную роль в воспроизводстве культурной и духовной жизни, в обеспечении преемственности поколений, в гармоничном развитии общества и личности. Семья, как и другие социальные институты, существует, воспроизводя традиции, следуя определенным образцам деятельности, без которых немыслимо само ее развитие.

Немаловажное значение оказывает на ребенка и детский сад со своими традициями и устоями. Практика показывает, что, ввиду чрезмерной занятости родителей, традициям в семье сейчас уделяется мало времени, поэтому в нашем детском саду существуют традиции, влияющие на эмоциональное, физическое благополучие каждого ребенка и связанные с воспитанием правильных отношений.

Мы приобщаем к этому и родителей, организуя для них родительские встречи на тему «Семейные ценности и традиции», круглые столы, спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья» и т.д. Ведь именно через пример отца и матери, их взаимное уважение, помощь и заботу в ребенке формируется чувство долга и взаимопомощи.

К традициям группы могут относятся:

1) «Утро радостных встреч», когда дети и взрослые рады видеть друг друга, делятся своими впечатлениями и эмоциями;

2) Праздники. Эта традиция является одной из любимой в группах. Праздники могут быть различными.

- празднование дней рождений каждого ребенка, где дети учатся говорить имениннику добрые слова, пожелания, как правильно преподнести подарок;

- новоселье группы – проводится праздник-развлечение, где дети со своими родителями могут весело провести время, праздник заканчивается совместным чаепитием, здесь ребенок с мамой, папой или бабушкой и дедушкой преподносят группе свой подарок;

- календарные праздники: «Золотая осень», «День матери», «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «День театра», «День смеха», «Здравствуй, лето!»;

- фольклорные праздники: «Колядки», «Масленица»;

3) Выставки на тему «Осенний калейдоскоп», «Новогодняя игрушка», дети с родителями изготавливают поделки из природного и подручного материала;

4) Чтение. Эта традиция, передающаяся от старших к младшим. После прочтения обсуждаем с детьми сюжет, дети отвечают на вопросы воспитателя по содержанию (что является также и развитием речи детей). Воспитывая в детях любовь к чтению и книге, приведет ребенка в библиотеку, в книжный магазин. У него будут свои герои, которым он будет подражать;

5) Совместный труд – помощь взрослым тоже считается традицией, привлечение детей к посильному труду воспитывает в них трудолюбие, ответственность и стремление доводить начатое дело до конца.

Чем счастливее были традиции и интереснее познание мира, тем больше радости будет у малыша и в дальнейшей жизни. Все, что происходит с нашими детьми, они берут в семье, учатся в семье. И семейные традиции играют в воспитании очень большую роль. Поэтому нужно всем участникам педагогического процесса – воспитателям и родителям – проводить как можно больше времени с детьми, учить их собственными положительными примерами.

Сегодня перед человечеством встала проблема нравственного оздоровления общества. Огромная сложность решения этой проблемы поставила перед дошкольными образовательными учреждениями (далее ДОУ) задачу более активного использования всех средств, форм и методов нравственного воспитания, особенно народной педагогики, поиска нового типа взаимосвязи с семьей. Основной базой нравственного развития дошкольников является семья, где у ребенка формируется социально-ценностная способность к сопереживанию и сочувствию. Эффективность нравственного воспитания детей в семье в значительной степени зависит от педагогической грамотности родителей. Работа по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста на лучших народных традициях можно построить по принципу взаимопроникновения двух социальных институтов - семья и ДОУ, при этом выделяется две формы их взаимодействия: коллективную и индивидуальную. Одним из важнейших условий эффективности использования народных традиций в нравственном воспитании дошкольников являются педагогическое просвещение родителей и реализация программы совместной воспитательной деятельности семья и ДОУ. Какие требования предъявляет народная педагогика родителям и старшим в семье, чтобы они могли предстать перед детьми положительным нравственным примером? Прежде всего – создание положительного нравственного настроя в семейных взаимоотношениях родителей и старших. Как правило, он отличается обоюдным уважением и дружбой родителей. С целью педагогического просвещения родителей можно использовать следующие формы работы: семинары по ознакомлению с народными традициями, обычаями, праздниками; общие и групповые родительские собрания, где изучается передовой опыт воспитания детей в семье; совместная кружковая работа с родителями по изучению народных ремесел; участие родителей и родственников детей в организации и проведении детских праздников с привлечением элементов народных традиций. Использование таких форм работы с родителями дает возможность расширять их знания в области нравственного воспитания детей в семье и развивать их педагогические умения: правильно организовать быт и жизнедеятельность детей в семье; общаться с ними, учитывая возрастные и индивидуальные особенности; успешно использовать методы семейного воспитания в различных ситуациях.

Воспитание детей – процесс творческий и процесс двуединый: в нем происходит не только формирование личности воспитанника, но и личности воспитателя (родителей). Взаимодействие семьи и ДОУ должно строиться на следующих основных принципах: - единство в работе семьи и ДОУ по нравственному воспитанию детей на прогрессивных народных традициях; - взаимодоверие в отношениях между педагогами и родителями, укрепление авторитета родителей, педагога в семье, родителей в ДОУ; - взаимопомощь в совместной работе по воспитанию дошкольников; - изучение лучшего опыта и традиций воспитания детей в семье, его пропаганда среди широкого круга родителей, использование в работе ДОУ прогрессивных методов семейного воспитания; - использование разнообразных форм работы семьи и ДОУ в их взаимосвязи; - планомерное осуществление связи семьи и ДОУ в течение всего года с учетом задач и содержания воспитательно-образовательной работы с детьми.

Таким образом, приобщая детей к истокам народной культуры в семье, в ДОУ, поддерживая их интерес, мы развиваем личность ребенка, воспитываем патриотические чувства к своей многонациональной Родине. Эти чувства воспитываются постепенно, но остаются с ребенком на всю жизнь. 

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №167»

ДОКЛАД

НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

«Единство семейных традиций и традиций детского сада в воспитании дошкольников»

                                     Выполнила: воспитатель

                                                            Чаплина З.А.

ВОРОНЕЖ 2021г

ЕДИВЫАППНСТВО

Единство семейных традиций и традиций детского сада в воспитании дошкольников.

Воспитание ребенка – многогранный процесс, объединяющий в себе все сферы нашей жизни. Окружение ребенка влияет на формирование личности. Традиционно главным институтом воспитания ребенка является семья. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Только здесь ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. В семье воспитываются и взрослые, и дети. Активное воздействие семья оказывает на развитие духовной культуры, на социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь для ребенка микромоделью общества, она оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов. Общественные правила, и познание других людей начинается с семьи. Таким образом, семья - это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Это область человеческих отношений, где реализуются самые различные потребности. Здесь они формируются, удовлетворяются и развиваются. Современные ученые к числу важных субъективных условий, оказывающих заметное влияние на особенности домашнего воспитания, относят семейные традиции. Так что же это такое – семейные традиции? Семейными традициями считаются повторяющиеся совместные действия, которые понятны окружающим. Это ритуалы и обряды, которые передаются в семье из поколения в поколение. Слово "традиция" (от лат. tratitio - передача, означает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. Семейные традиции - это осознание принадлежности к своим корням, а также передающиеся из поколения в поколение обычаи и нормы поведения. Традиции, оказывают положительное влияние на всестороннее формирование личности. Они играют важную роль в воспроизводстве культурной и духовной жизни, в обеспечении преемственности поколений, в гармоничном развитии общества и личности. Семья, как и другие социальные институты, существует, воспроизводя традиции, следуя определенным образцам деятельности, без которых немыслимо само ее развитие.

Немаловажное значение оказывает на ребенка и детский сад со своими традициями и устоями. Практика показывает, что, ввиду чрезмерной занятости родителей, традициям в семье сейчас уделяется мало времени, поэтому в нашем детском саду существуют традиции, влияющие на эмоциональное, физическое благополучие каждого ребенка и связанные с воспитанием правильных отношений.

Мы приобщаем к этому и родителей, организуя для них родительские встречи на тему «Семейные ценности и традиции», круглые столы, спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья» и т.д. Ведь именно через пример отца и матери, их взаимное уважение, помощь и заботу в ребенке формируется чувство долга и взаимопомощи.

К традициям группы могут относятся:

1) «Утро радостных встреч», когда дети и взрослые рады видеть друг друга, делятся своими впечатлениями и эмоциями;

2) Праздники. Эта традиция является одной из любимой в группах. Праздники могут быть различными.

- празднование дней рождений каждого ребенка, где дети учатся говорить имениннику добрые слова, пожелания, как правильно преподнести подарок;

- новоселье группы – проводится праздник-развлечение, где дети со своими родителями могут весело провести время, праздник заканчивается совместным чаепитием, здесь ребенок с мамой, папой или бабушкой и дедушкой преподносят группе свой подарок;

- календарные праздники: «Золотая осень», «День матери», «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «День театра», «День смеха», «Здравствуй, лето!»;

- фольклорные праздники: «Колядки», «Масленица»;

3) Выставки на тему «Осенний калейдоскоп», «Новогодняя игрушка», дети с родителями изготавливают поделки из природного и подручного материала;

4) Чтение. Эта традиция, передающаяся от старших к младшим. После прочтения обсуждаем с детьми сюжет, дети отвечают на вопросы воспитателя по содержанию (что является также и развитием речи детей). Воспитывая в детях любовь к чтению и книге, приведет ребенка в библиотеку, в книжный магазин. У него будут свои герои, которым он будет подражать;

5) Совместный труд – помощь взрослым тоже считается традицией, привлечение детей к посильному труду воспитывает в них трудолюбие, ответственность и стремление доводить начатое дело до конца.

Чем счастливее были традиции и интереснее познание мира, тем больше радости будет у малыша и в дальнейшей жизни. Все, что происходит с нашими детьми, они берут в семье, учатся в семье. И семейные традиции играют в воспитании очень большую роль. Поэтому нужно всем участникам педагогического процесса – воспитателям и родителям – проводить как можно больше времени с детьми, учить их собственными положительными примерами.

Сегодня перед человечеством встала проблема нравственного оздоровления общества. Огромная сложность решения этой проблемы поставила перед дошкольными образовательными учреждениями (далее ДОУ) задачу более активного использования всех средств, форм и методов нравственного воспитания, особенно народной педагогики, поиска нового типа взаимосвязи с семьей. Основной базой нравственного развития дошкольников является семья, где у ребенка формируется социально-ценностная способность к сопереживанию и сочувствию. Эффективность нравственного воспитания детей в семье в значительной степени зависит от педагогической грамотности родителей. Работа по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста на лучших народных традициях можно построить по принципу взаимопроникновения двух социальных институтов - семья и ДОУ, при этом выделяется две формы их взаимодействия: коллективную и индивидуальную. Одним из важнейших условий эффективности использования народных традиций в нравственном воспитании дошкольников являются педагогическое просвещение родителей и реализация программы совместной воспитательной деятельности семья и ДОУ. Какие требования предъявляет народная педагогика родителям и старшим в семье, чтобы они могли предстать перед детьми положительным нравственным примером? Прежде всего – создание положительного нравственного настроя в семейных взаимоотношениях родителей и старших. Как правило, он отличается обоюдным уважением и дружбой родителей. С целью педагогического просвещения родителей можно использовать следующие формы работы: семинары по ознакомлению с народными традициями, обычаями, праздниками; общие и групповые родительские собрания, где изучается передовой опыт воспитания детей в семье; совместная кружковая работа с родителями по изучению народных ремесел; участие родителей и родственников детей в организации и проведении детских праздников с привлечением элементов народных традиций. Использование таких форм работы с родителями дает возможность расширять их знания в области нравственного воспитания детей в семье и развивать их педагогические умения: правильно организовать быт и жизнедеятельность детей в семье; общаться с ними, учитывая возрастные и индивидуальные особенности; успешно использовать методы семейного воспитания в различных ситуациях.

Воспитание детей – процесс творческий и процесс двуединый: в нем происходит не только формирование личности воспитанника, но и личности воспитателя (родителей). Взаимодействие семьи и ДОУ должно строиться на следующих основных принципах: - единство в работе семьи и ДОУ по нравственному воспитанию детей на прогрессивных народных традициях; - взаимодоверие в отношениях между педагогами и родителями, укрепление авторитета родителей, педагога в семье, родителей в ДОУ; - взаимопомощь в совместной работе по воспитанию дошкольников; - изучение лучшего опыта и традиций воспитания детей в семье, его пропаганда среди широкого круга родителей, использование в работе ДОУ прогрессивных методов семейного воспитания; - использование разнообразных форм работы семьи и ДОУ в их взаимосвязи; - планомерное осуществление связи семьи и ДОУ в течение всего года с учетом задач и содержания воспитательно-образовательной работы с детьми.

Таким образом, приобщая детей к истокам народной культуры в семье, в ДОУ, поддерживая их интерес, мы развиваем личность ребенка, воспитываем патриотические чувства к своей многонациональной Родине. Эти чувства воспитываются постепенно, но остаются с ребенком на всю жизнь.