Конспект мастер-класса «Вязаная графика: мягкие карандаши в решении воспитательных и образовательных задач с детьми старшего дошкольного возраста»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад «Теремок» г. Уварово Тамбовской области

Конспект мастер-класса

«Вязаная графика: мягкие карандаши в решении воспитательных и образовательных задач с детьми старшего дошкольного возраста»

Автор: Дурнова А.А.

                                                           воспитатель

                                                         1 квалификационной категории

Уварово – 2026 г.

Целевая аудитория: члены жюри, коллеги-педагоги.

Цель: продемонстрировать потенциал педагогической технологии «вязаная графика» (работа с мягкими объемными карандашами) как инновационного инструмента для интеграции образовательных областей и развития универсальных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- познакомить участников с технологией «вязаная графика» и вариантами ее применения в разных образовательных областях (ФЭМП, речевое развитие, ознакомление с окружающим, конструирование)

- развить профессиональное мышление коллег через проектирование собственных заданий с использованием мягких карандашей.

- показать, как методика способствует воспитанию усидчивости, сотрудничества, креативности и бережного отношения к результатам труда.

Оборудование и материалы:

- для демонстрации: Мягкие объемные «карандаши» (вязанные из пряжи шнурки разного цвета и длины),

- для фокус-группы: наборы мягких карандашей (по 4 штуки разного цвета на каждого участника), небольшие карточки с заданиями, схемы для конструирования.

· Мультимедийная презентация с фотографиями работ детей.

Ход мастер-класса

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги! Разрешите начать мастер-класс с небольшой загадки.

Что может быть одновременно мягким и твердым, гибким и упругим, бесформенным и очень точным? Что может быть инструментом и художника, и математика, и строителя, и лингвиста?

Воспитатель: Ответ на эту загадку - здесь!

(Открывает коробку и достаю несколько ярких, длинных «карандашей»).

Воспитатель: Технология «Вязаная графика» - мягкие карандаши. Это не просто поделка, это -  мягкий ключ к решению самых разных образовательных задач. Сегодня я докажу вам, что этими карандашами можно не только рисовать, но и мыслить, конструировать и даже говорить.

Автором технологии «Вязаная графика» является Татьяна Дмитриевна Фицнер  - арт-терапевт, магистр дошкольной педагогики.

В основе технологии - уникальный инструментарий: вязаные карандаши. Это текстильные вязаные веревочки, которые легко гнутся, держат форму и крепятся на ворсистые поверхности (ковролинограф, фланелеграф) или просто работают на столе. Их тактильность и яркость не оставляют равнодушным ни одного ребенка.

Они представлены в наборе из трех размеров и семи цветов. В отличие от обычных карандашей, они не пачкаются, не стачиваются и не ломаются.

Почему это работает с детьми? Мягкие, приятные на ощупь веревочки не требуют профессиональных навыков рисования. Даже при длительном использовании они не вызывают зажимов и спазмов кисти - это настоящее здоровьесбережение. Ребенок может творить где угодно: на столе, полу, подоконнике. И главное - у него всегда есть право на ошибку: вязаный рисунок легко поправить, довести образ до совершенства.

Данная технология была адаптирована мною для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Чтобы погружение в мир графики стало волшебным, я придумала сказку о появлении этих карандашей. Ее герой - Волшебник Разноцвет и его питомец котенок Клубок.  Вместе с ним дети не просто выкладывают узоры, а создают живые картины на «текстильных холстах». Сама сказка оформлена в авторскую книгу, вместе с главными героями мы занятия путешествуем познаем новое.

- Почему это эффективно?

 - Тактильно: Развивает мелкую моторику, сенсорику.

- Наглядно: Позволяет «увидеть» абстрактные понятия (число, слог, цепочку).

- Трансформируемо: Ошибку легко исправить, фигуру - изменить. Это снимает страх неудачи.

-  Интегративно: Один инструмент - множество применений

Воспитатель: А теперь, уважаемые коллеги, предлагаю вам на себе почувствовать, как эта технология работает.

Задание 1: Образовательная область «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Цель: Закрепление состава числа, счета, геометрических фигур.

Воспитатель: Выложите из своих карандашей треугольник. А теперь, не добавляя карандашей, превратите его в квадрат. Молодцы! А теперь задача посложнее: выложите число 5. (Участники выкладывают цифру 5). А теперь покажите разными цветами состав числа 5 (например, 2+3, 1+4).»

Рефлексия: Коллеги, вы только что наглядно, руками, оперировали математическими понятиями. Для ребенка это гораздо понятнее, чем запись в тетради.

Задание 2: Образовательная область «Речевое развитие»

Цель: Развитие звукового анализа, составление предложений.

Воспитатель: Давайте поиграем в «Живые звуки». Выложите из карандашей схему слова «КОТ». (Участники выкладывают три кружка/квадрата (синий – красный - синий). Теперь давайте «напишем» это слово большими мягкими буквами.

Рефлексия: Методика позволяет «прочувствовать» длину слова, количество слогов, помогает в подготовке к письму.

Задание 3: Образовательная область «Познавательное развитие» (Ознакомление с окружающим)

Цель: Систематизация знаний о природе, объектах мира.

Воспитатель: Перед вами на экране схема «Части дерева». Используя карандаши разного цвета и толщины, выложите дерево: коричневый ствол, зеленую крону, тонкие ветки. А теперь «посадите» под деревом грибок».

Рефлексия: Мы создали не просто картинку, а модель, отражающую структуру объекта природы. Так же мы можем выкладывать цепочки «Кто что ест», времена года, виды транспорта.

Задание 4: Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Конструирование)

Цель: Развитие пространственного мышления, воображения, креативности.

Воспитатель: А теперь - полная свобода! Представьте, что вы архитекторы. Ваша задача: построить из мягких карандашей не просто домик, а дом своей мечты. Можно соединять их, скручивать, делать объемным. У вас 2 минуты!»

Рефлексия (после того как участники построят): Посмотрите, какие разные, непохожие друг на друга конструкции получились! Это чистое творчество, плюс развитие инженерного мышления. Из этих карандашей можно создавать и объемные скульптуры, и плоские узоры-мандалы.

Воспитатель: Уважаемые коллеги! Мы с вами за 10 минут прошли через 4 образовательные области с одним простым инструментом. «Вязаная графика» - это мост между игрой и обучением.

На занятии по формированию математических представлений - это цифры и фигуры.

На занятии по развитию речи -  это слова и схемы.

На занятии по ознакомлении с окружающим миром - это модели и классификации.

На занятии по конструированию - это воплощение фантазий.

Технология «Вязаная графика» решает и воспитательные задачи: дети учатся договариваться, создавая общие проекты, становятся более усидчивыми, видят результат своих усилий и, что важно, верят в свои силы, ведь «мягкий карандаш» всегда позволяет исправить ошибку.

Я надеюсь, что мои «мягкие карандаши» стали для вас таким же открытием, как и для моих воспитанников. Они - простор для познания и творчества не только детей, но и нас, педагогов.

Задание 1

Образовательная область «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)

Цель: Закрепление состава числа, счета, геометрических фигур

Воспитатель: Выложите из своих карандашей треугольник. А теперь, не добавляя карандашей, превратите его в квадрат. Молодцы! А теперь задача посложнее: выложите число 5. (Участники выкладывают цифру 5). А теперь покажите разными цветами состав числа 5 (например, 2+3, 1+4).»

Рефлексия: Коллеги, вы только что наглядно, руками, оперировали математическими понятиями. Для ребенка это гораздо понятнее, чем запись в тетради.

Задание 2

Образовательная область «Речевое развитие»

Цель: Развитие звукового анализа, составление предложений

Воспитатель: Давайте поиграем в «Живые звуки». Выложите из карандашей схему слова «КОТ». (Участники выкладывают три кружка/квадрата (синий – красный - синий). Теперь давайте «напишем» это слово большими мягкими буквами.

Рефлексия: Методика позволяет «прочувствовать» длину слова, количество слогов, помогает в подготовке к письму.

Задание 3

Образовательная область «Познавательное развитие»

(Ознакомление с окружающим)

Цель: Систематизация знаний о природе, объектах мира

Воспитатель: Перед вами на экране схема «Части дерева». Используя карандаши разного цвета и толщины, выложите дерево: коричневый ствол, зеленую крону, тонкие ветки. А теперь «посадите» под деревом грибок».

Рефлексия: Мы создали не просто картинку, а модель, отражающую структуру объекта природы. Так же мы можем выкладывать цепочки «Кто что ест», времена года, виды транспорта.

Задание 4

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Конструирование)

Цель: Развитие пространственного мышления, воображения, креативности

Воспитатель: А теперь - полная свобода! Представьте, что вы строители, архитекторы.

Предлагаю вам построить из мягких карандашей не просто домик, а дом своей мечты. Можно соединять их, скручивать, делать объемным. У вас 2 минуты!»

Рефлексия (после того как участники построят): Посмотрите, какие разные, непохожие друг на друга конструкции получились! Это чистое творчество, плюс развитие инженерного мышления. Из этих карандашей можно создавать и объемные скульптуры, и плоские узоры-мандалы.