Конспект непосредственно – образовательной деятельности «Путешествие в необычный сказочный лес»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект

 непосредственно – образовательной деятельности  

 «Путешествие в необычный сказочный лес»

Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в лесу на основе знакомой сказки  Шарля Перро «Красная Шапочка»  

Задачи:

  -  закрепить интерес к окружающему миру

  -  продолжать формировать умения анализировать, сравнивать;

  - закреплять представление о геометрических фигурах;  

 -  развивать внимание, память, речь, приобщать детей к познанию через игровую двигательную деятельность;

 -  воспитывать активность, эмоциональное восприятие сказки.  

Оборудование:

Ширма с изображением леса, с жилищами диких животных, дерево, мешочек с пазлами сказки «Красная шапочка», силуэты животных, 2 мольберта с корзинками и геометрические фигуры (круги, квадрат, треугольник), портрет Шарля Перро, следы животных, макет печки, макет домика бабушки, кукла Красная шапочка, воздушный пластилин, дощечки, муляжи малины,ложечки, картинка с изображением пирожков, влажные салфетки, музыкальное сопровождение , фонограмма записи звуки леса, голос Красной шапорчки, музыкальная игра «Мы поставим в печь пирог»                

Под музыку дети проходят в группу

Воспитатель:  Проходите ребята поскорей

                           Посмотрите сколько у на сегодня гостей

                           Так ребята не робей,

                           Поздоровайтесь скорей!

Воспитатель:  Ребята, а вы были, когда -  нибудь в  сказочном весеннем лесу?

Тогда я предлагаю  вам отправиться вместе с нашими гостями в сказочный весенний лес. Но прежде чем туда отправиться, мы должны знать правила поведения в лесу, а вы их знаете?

Дети читают стихи о правилах поведения в лесу.

1. Если в лес пришли гулять

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй

Только, чур не забывай

Что в лесу нельзя шуметь

Даже громко песни петь.

2. Ветки дуба не ломай

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать

Зря цветов не надо рвать.

3. Чтобы лес звериный дом

Не пылал нигде огнем

Чтобы пели песни птички

Не берите в руки спички.

Воспитатель: Если вы будете все соблюдать

                          Лес вас  с радостью будет встречать.

Воспитатель: Ребята, но чтобы нам оказаться в лесу нам нужно произнести                

                          волшебные слова с разной интонацией.

Глазки мой дружок закрой

Повторяй слова за мной

Громко: 1.2.3.4.5. в лес пойдем мы погулять

Здравствуй лес , чудесный лес

Полон сказок и чудес.

(Дети произносят тихо  и еще тише)

(Пока дети проговаривают ставиться ширма с лесом)

(Звучит фонограмма волшебства и звуки леса)

Воспитатель: Посмотрите ребята, какой чудесный необычный  сказочный лес, а если лес    сказочный то в нем живет что?

   ( воспитатель обращает внимание на мешок, а в нем конверт, на котором написано:  «Собери подсказку и узнаешь сказку»)

Дети собирают картинку сказки  «Красная шапочка»

Воспитатель: Ребята, так какая сказка живет в том лесу?

Эта сказка народная, которую придумал народ, а записал эту сказку для нас очень мудрый человек, сказочник из далекой страны Франции Шарль Перро. Он очень любил слушать сказки, которые ему рассказывали люди и записывал их в книги, чтобы мы с вами могли их прочитать. (Показ автора)

Кто главные герои той сказки?

Почему назвали Красную шапочку именно так?

Куда отправилась Красная шапочка?

Кого она встретила? Волка

Воспитатель: Ребята посмотрите, а вот и следы, как вы думаете чьи они?  Но они разные ?  ( подвести детей к тому что то следы животных).

А вот каких животных мы с вами узнаем, когда отгадаем загадки, а загадают нам их наши гости.

1. Косолапый я зовусь

Но нисколько не стыжусь

Ты в лесу меня не встреть

Я опасный зверь……( медведь)

Воспитатель: Ребята, а как называется жилище медведя? Берлога

                         Давайте найдем в нашем лесу жилище медведя и поселим его там.

Дети находят картинку медведя и крепят ее на ширму

2. Я рыжая воровка

На кур охочусь ловко

За мною не ходи

Хвостом собью с пути.

Воспитатель: Ребята, а как называется жилище лисы? Нора

                         Давайте найдем в нашем лесу жилище лисы и поселим ее            

                          там.

Дети находят картинку лисы и крепят ее на ширму.

3. Он серенький пушистый

И клевер ест душистый

А ну – ка,  угадайка,

Кто  это скачет? Зайка

Ребята, а как называется жилище зайки? Нора, кустик

                         Давайте найдем в нашем лесу найдем кустик и поселим его          

                          там.

Дети находят картинку зайца и крепят ее на ширму.

4. Я пушистая зверушка

Кисточки ношу на ушках

Прячу семена в дупле

Там же сплю зимой в тепле.

Ребята, а как называется жилище белки? дупло

                         Давайте найдем в нашем лесу жилище белки и поселим ее            

                          там.

Дети находят картинку белки и крепят ее на ширму.

Воспитатель: Ребята посмотрите у нас остался еще один зверь, кто это? Волк

Воспитатель: а как называется жилище волка кто нибудь из вас знает? Логово.

Воспитатель: Ребята, а как называют животных, которые живут в лесу?      

                         (Дикие)

Воспитатель: Ребята посмотрите тут еще чьи то следы (воспитатель обращает                    

                          внимание детей на игрушку Красная шапочка)

                                ( Звучит фонограмма плача девочки )

Воспитатель спрашивает: Красная Шапочка, почему ты плачешь?

( Звучит фонограмма голос Красной шапочки )

 Красная Шапочка: - Я заблудилась в лесу и потеряла свою корзинку с                

                                    пирожками.

Воспитатель: Ребята поможем Красной Шапочке?

Посмотрите, а вот и корзинки, но что то в них не хватает. Давайте мы соберем корзинки не достающими фигурами.

Дети делятся на 2 команды и собирают корзинки.

Воспитатель: Ребята, какие геометрические фигуры вам помогли собрать  корзинки? Круг, квадрат, треугольник.

А круги каких размеров были? Маленькие и большие.

Воспитатель: А что несла в корзинке Красная Шапочка? Пирожки

Корзинки то наши пустые, как мы можем помочь Красной Шапочке? Слепить

Воспитатель: А с какой начинкой  бывают пирожки?

Кто из вас знает, какая съедобная ягода растет в лесу и в огороде? Какую ягоду любит медведь? Малина

Дети проходят за столы, совместно с воспитателем поэтапно «делают» пирожки

- катают

- кладут начинку

- лепят пирожок

- кладут на противень.

Проходят вместе с воспитателем и ставят в печь

Воспитатель: А  в этом лесу ребята живет пекарь булочка и он нам поможет, а мы с вами будем повторять за ним.

Музыкальная игра « В печь поставим пирожки»

Воспитатель достает пирожки из печи настоящие  и кладут их в корзинку.

( Звучит фонограмма голос Красной шапочки)

Красная Шапочка: - Спасибо вам ребята!

                                     А вот и домик моей бабушки»

Воспитатель: Но бабушки кажется нет дома.

Звонок телефона ( воспитатель отвечает)

Бабушка:  Спасибо вам ребята, что помогли моей внучке, я скоро буду. Воспитатель:  А нам ребята пора возвращаться домой.

                          Глазки мой дружок закрой повторяй слова за  мной

                          Раз и два возвращаться нам пора.

( звучит фонограмма волшебства)

Воспитатель: Ребята вам понравилась прогулка по сказочному лесу?

                          А что вам понравилось больше всего?