Конспект открытого занятия по финансовой грамотности «Азбука инвестора: Путешествие в страну прибыли»
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

                                                                        Подготовила:  воспитатель                              Рудагина Кристина Владимировна

Приказ   № ___ от «___»_____2026г.

Дата проведения  17.03.2026 г

Группа/дата/ воспитатель

Разновозрастная группа «Сказка» «17» марта 2026., К.В. Рудагина.

Тема ОС

«Азбука инвестора: Путешествие в страну прибыли»

Цель:

Формирование первичных представлений о инвестировании как способе увеличения денежных средств через практическую и игровую деятельность.

Задачи:

Обучающая задача

Познакомить детей с понятиями «инвестор», «вложение» (инвестиция), «прибыль», «проект». Учить понимать простейшую причинно-следственную связь: вложил деньги (труд, материалы) -получил больше денег (пользы).Формировать представление о том, что деньги можно не только тратить, но и вкладывать в полезные дела.

Развивающая задача

Развивать экономическое мышление, умение рассуждать, делать простые выводы. Стимулировать интерес к поиску нестандартных решений (как приумножить). Активизировать словарь: инвестор, инвестиция, прибыль, проект, доход.

Воспитательная задача

Воспитывать ответственность за принятые решения. Формировать навыки сотрудничества при работе в малых группах.Поощрять инициативность и предприимчивость.

Образовательная область

Комплексная, интеграция познавательного развития, социально-коммуникативного развития, художественно-эстетического развития.

Виды детской деятельности

Речевая,  двигательная, коммуникативная, познавательная, игровая  с элементами экспериментирования.

Методы и приёмы

Наглядные:  рассматривание

Словесные:  беседа

Игровые: дидактические, подвижные.

Проблемный метод: использование кейс-технологий простые проблемные ситуации.

Оборудование

Игрушка Буратино, игровые монетки, картинки с изображением: семечко и подсолнух; яйцо и курица; краски и картина; мука и пирожки, ноутбук, колонка, клеёнка, пластилин, доски, ящик для рассады, земля, семена (горох, подсолнух, укроп, петрушка), лейка, клей, тарелочки, ценники, игрушечные деньги,  плакат «Дерево инвестиций» (ствол, на ветках висят монетки, яблоки, игрушки). Три коробочки для «прибыли». Медали «Юный инвестор».

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Мотивационно-организационный этап. Приглашение детей к совместной деятельности

 Эмоциональный настрой детей. (Дети сидят на стульчиках на ковре полукругом)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл сказочный герой. Угадайте, кто это?

У отца был мальчик странный,
Необычный — деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.
Золотым ключом всё открывал,
И в каморку папы Карло попадал.
(Буратино)

Воспитатель показывает игрушку Буратино.

Буратино (аудиозапись голоса):  Здравствуйте, ребята! Я так рад вас видеть! Вы знаете мою историю? У меня было 5 золотых монет. И я пошёл на Поле Чудес, закопал их и ждал, что вырастет огромное денежное дерево. Но ничего. не выросло! Почему? А как правильно сделать так, чтобы денег стало больше? Мне папа Карло сказал, что нужно быть инвестором. А кто это такой? Я совсем ничего не понимаю.

Воспитатель: Не расстраивайся, Буратино! Мы с ребятами сегодня как раз собирались отправиться в страну Инвесторов и узнать все секреты. Оставайся с нами – и ты всё поймёшь!

Свободное расположение на ковре, фронтально.

Фронтально, дети сидят или стоят полукругом.

Создан положительный эмоциональный фон. Дети настроены на общение и совместную деятельность.

Возникновение интереса к предстоящей деятельности. Дети понимают проблему героя и мотивированы помочь ему.

Основной этап. Создание условий для вариативной деткой деятельности

Беседа «Кто такой инвестор?» Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто такой инвестор? (Ответы детей).
Воспитатель обобщает: Инвестор – это человек, который вкладывает свои деньги или силы в какое-то дело, чтобы получить ещё больше денег или пользу. Его вложения называют инвестициями.

Игра «Что из чего получается?»
Воспитатель показывает пары картинок, дети объясняют связь:

Посадил семечко (вложил) - вырос подсолнух (получил много семечек).

Купил яйцо, положил в инкубатор -выросла курица, которая несёт яйца.

Купил краски и холст -нарисовал картину, которую можно продать дороже.

Купил муку, масло - испёк пирожки, продал.

Вывод: Чтобы что-то получить, нужно сначала вложить. Вкладывать можно не только деньги, но и труд, материалы, время.

Сюрпризный момент от Буратино.

Буратино: Ах, вот оно что! Значит, мои монетки надо было не просто закопать, а вложить в дело! У меня как раз есть пять монеток. Я хочу их вложить вместе с вами, чтобы получить прибыль. Научите меня?

Воспитатель: Конечно, Буратино! Мы сейчас отправимся в Инвестиционное бюро, где у нас будет несколько проектов. Каждый из вас получит по одной монетке от Буратино (раздаёт детям по одной монетке – можно настоящие игровые, отдельные жетоны).

Но чтобы наши инвестиции принесли прибыль, нужно быть внимательными и дружными. Сделаем разминку.

Физкультминутка «Буратино»

(Дети выполняют движения под музыку: прыжки, хлопки, наклоны)

Инвестиционная игра «Выбери проект»

Воспитатель: У нас есть три инвестиционных проекта. Вы можете выбрать, в какой из них вложить свою монетку. Но помните: инвестор должен подумать, что он получит в конце.

Проект 1. «Огород на окне». (вкладываем монетку, сажаем семечко, ухаживаем – через время вырастет зелень, которую можно использовать для салата или продать).
Проект 2. «Мастерская игрушек» (вкладываем монетку, покупаем материал (пластилин), лепим игрушки, потом продаём их родителям или другим детям за 2 монетки).
Процесс: Вместе с воспитателем дети лепят простые поделки (колечки, морковки, ягодки).
Проект 3. «Мини-пекарня» (вкладываем монетку, покупаем "ингредиенты" – муляжи, и "печём" пирожное из бумаги/картона, упаковываем и продаём).

Дети делятся на три группы по желанию, получают свою монетку и идут к соответствующему столу.

Практическая деятельность.

Группа 1 (Огород): Сажают семена в стаканчики, поливают, ставят на подоконник. Воспитатель поясняет: через две недели у нас вырастет лук или укроп, мы сможем продать его в столовую или использовать для супа – это и есть прибыль.

Группа 2 (Мастерская): Лепят из пластилина небольшие поделки (яблочки, ягодки,  фигурки).  Воспитатель помогает оформить.

Группа 3 (Пекарня): Изготавливают из бумаги (скручивают, раскрашивают) "пироженки", укладывают в коробочки.

Воспитатель: Молодцы, все потрудились. А теперь – самое интересное. Наши товары готовы. Давайте их продадим!
(Идёт игровой момент "ярмарки". Можно пригласить гостей  "купить" поделки за игрушечные монетки. Каждая группа получает за свои товары по 2–3 монетки).

Фронтальная беседа.

Фронтально, дети сидят на ковре. Хоровые и индивидуальные ответы.

Игровая мотивация. Дети получают игровые деньги (жетоны).

Выполнение движений  по показу воспитателя.

Деление на подгруппы (3-4 человека). Самостоятельный выбор детьми центра активности

Работа в микрогруппах за отдельными столами. Индивидуальная помощь и взаимодействие в группе.

 Дети высказывают свои предположения. Сформировано первичное представление о понятии «инвестор».

Дети понимают принцип «вложение-результат» на доступных примерах. Умеют устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Дети принимают игровую задачу, соглашаются помочь Буратино

.Снято мышечное напряжение, восстановлена работоспособность.

Дети осознанно делают выбор, проявляют инициативу

Дети применяют полученные знания на практике. Сформированы начальные навыки совместной продуктивной деятельности.

Рефлексивно-оценочный этап. Подведение итогов, обсуждение полученных результатов, рефлексия.

Все возвращаются на ковёр. У каждой группы в кошельке появились новые монетки.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько монеток мы вложили (по одной от каждого) и сколько получили? (Сравнивают: было 5 монеток – стало, например, 8).
Вопросы: Почему у нас получилось больше? Дети: Потому что мы вложили труд, сделали полезные вещи.

Что такое прибыль? (Разница между тем, что вложил, и тем, что получил. Мы получили больше, чем вложили – это прибыль).

Сюрприз от Буратино

Буратино: Ура! Я понял! Инвестор – это тот, кто не просто тратит деньги, а вкладывает их в дело и получает прибыль. А ещё можно вкладывать свои умения и труд! Ребята, вы настоящие инвесторы! Я хочу подарить вам волшебное «Дерево инвестиций», которое будет напоминать вам, что любое вложение приносит плоды. И ещё каждому – медаль «Юный инвестор» за смекалку и трудолюбие.
(Раздаёт медали, показывает плакат с деревом, на ветках которого монетки, фрукты, игрушки).

Рефлексия.

Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Кто такой инвестор?

Куда можно вложить деньги, чтобы получить прибыль?

Понравилось ли вам быть инвесторами?

Воспитатель: Теперь вы знаете, что деньги можно и нужно вкладывать с умом.

А ваши первые инвестиции – ваши знания, которые останутся с вами навсегда. Давайте попрощаемся с Буратино и нашими гостями.

Свободное общение, игровое взаимодействие.

Фронтально, сидя на ковре. Совместный подсчет.

Фронтально.

Свободный выход.

Дети испытывают радость от результата своего труда. Убеждаются, что их товар востребован.

Дети видят количественный результат своей работы. Понимают, что прибыль — это разница между вложенным и полученным, достигнутая благодаря труду.

Закреплён положительный эмоциональный настрой, чувство значимости.

Дети удовлетворены деятельностью, переносят полученные знания в разряд личного опыта.