Квест-игра "Путешествие в страну игрушек"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект квест-игры 

«Путешествие в Страну Игрушек»

для детей 3–4 лет 

Цель: создать радостную атмосферу, стимулировать активность и взаимодействие детей через игровую деятельность.

Задачи:

• развивать мелкую моторику и координацию движений;
• закреплять знания о цветах, формах и размерах;
• стимулировать речевую активность и умение отвечать на вопросы;
• воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи;
• развивать внимание, память и логическое мышление.

Материалы:

• «волшебная карта» с отмеченными остановками (простой рисунок);
• мягкие игрушки (мишка, зайка, кукла);
• разноцветные кубики и шарики;
• обручи разных цветов;
• корзинка с угощением (печенье в форме зверушек);
• наклейки или маленькие игрушки в качестве «сокровищ»;
• спокойная и весёлая музыка для сопровождения.

Ход игры

1. Вводная часть 

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что я нашла! Это волшебная карта! 

На ней нарисованы места, где спрятались наши любимые игрушки. Хотите отправиться в путешествие и найти их?»

Дети отвечают.

Воспитатель: «Отлично! Давайте возьмёмся за руки и скажем волшебные 

слова:

Раз, два, три, в Страну Игрушек нас веди!»

Звучит спокойная музыка, воспитатель показывает карту.

2. Первая остановка: «Найди игрушку» 

Воспитатель: «Вот первая остановка! Здесь нас ждёт загадка:

Мягкий, плюшевый, большой,
Любит мёд и спит зимой.
Кто это?» (Мишка)

Дети угадывают. Воспитатель достаёт мишку и предлагает детям 

погладить его.

Задание: «Мишка просит помочь ему собрать разноцветные кубики. Давайте сложим красные кубики в красный обруч, синие — в синий, а зелёные — в зелёный!»

Дети выполняют задание под руководством воспитателя.

3. Вторая остановка: «Шарики для зайки» 

Воспитатель: «Идём дальше по карте! Следующая остановка — домик зайки. А вот и он сам!» (показывает игрушку).

Зайка: «Здравствуйте, ребята! Я потерял все свои шарики. Помогите мне их найти!»

Задание: дети ищут шарики, спрятанные в группе (под стульями, за занавеской и т. д.), и складывают их в корзинку.

Воспитатель помогает детям, хвалит за находчивость.

4. Третья остановка: «Угости куклу» 

Воспитатель: «Посмотрите, кто это сидит на лавочке? 

Кукла! Она очень хочет пить чай, но у неё нет угощения».

Задание: воспитатель предлагает детям выбрать из корзинки печенье в форме зверушек и «угостить» куклу. При этом нужно назвать, на кого похоже печенье (зайка, мишка, котик и т. д.).

5. Финальная остановка: «Волшебный сундучок» 

Воспитатель: «Мы выполнили все задания и помогли всем игрушкам! 

Теперь можно открыть волшебный сундучок!» (показывает сундучок).

Задание: чтобы открыть сундучок, нужно вспомнить, что делали:

• находили игрушки;
• собирали кубики;
• искали шарики;
• угощали куклу.

Дети вспоминают, воспитатель хвалит их. Открывает сундучок и раздаёт «сокровища» — наклейки или маленькие игрушки.

6. Заключительная часть 

Воспитатель: «Наше путешествие подошло к концу! Вам понравилось помогать игрушкам? Что было самым интересным?»

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: «Вы были очень дружными, умными и добрыми! Давайте скажем нашим игрушкам «до свидания» и вернёмся в группу!»

Звучит весёлая музыка, дети выходят из «Страны Игрушек».