Образец выступления на Районном методическом объединении
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 14» г.Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Выступление на районном методическом объединении

Тема: «Авторская мультимедийная разработка по развитию элементарных математических

представлений для детей с ОВЗ по теме «Овощи»

Подготовила: учитель – дефектолог

Мухаметдинова З.И.

квалификационная категория: первая

педагогический стаж: 4 года

Туймазы - 2025 г.

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня мне хотелось бы представить, учебно-игровое пособие, направленное на развитие у дошкольников элементарных количественных представлений. 

Данное пособие помогает более легко сформировать у детей основные понятия математики: количество и счет, величины.

Созданная мультимедиатека дидактических игр по развитию элементарных количественных представлений у детей дошкольного возраста пробуждает у них интерес к занятиям. При разработке учитывались требования к дидактическим играм в условиях реализации образовательного процесса в соответствии с АОП для детей с ОВЗ.

Материал представлен по следующим направлениям:

I. Количество и счет

II. Величина

Также дано упражнение для глаз, текст для физкультминутки.

✒Пособие можно использовать на

👫 подгрупповых,

👭👬фронтальных и

🙍‍♀ индивидуальных занятиях.

Но необходимо учитывать тот факт, что СаНПиН регламентировано время использования компьютеров.

- для детей 5 лет не должно превышать 10 минут:

- для детей 6 - 7 лет - 15 минут;

Поэтому данное пособие не заменяет всего занятие, допускается использование лишь его элемента.

Цель: реализация современных требований к организации образовательного процесса в ДОУ через использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР); создание условий, способствующих развитию элементарных математических представлений, коррекции психических процессов; повышению творческой активности педагогов ДОУ.

Задачи.

Коррекционно - образовательные:

-формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах (пяти) десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Закреплять в речи количественные и порядковые числительные, ответы на вопросы: «Сколько всего? Который по счету?»;

- уточнять, сравнивать и закреплять понятия «один», «много», «мало», «несколько», «ничего нет, пусто»;

- совершенствовать навык отсчитывания предметов из большого количества в пределах (пяти) десяти;

-формировать навык обратного счета в пределах (пяти) десяти;

-формировать навык сравнения двух предметов по величине (высоте, ширине, длине, толщине), определять величину предмета на глаз;

- формировать умение сравнивать и упорядочивать объекты по величине (больше, меньше, большой, маленький);

Коррекционно – развивающие:

-развивать речевые умения детей, необходимые для определения и отражения в речи оснований классификаций по ведущему признаку (количество, величина);

-использовать в речи математические термины, обозначающие величину, количество, называя все свойства, присущие объекту, а также свойства, не присущие объекту;

-развивать стремление к творческому процессу познания и выполнению строгих действий по алгоритму, самовыражению в активной жизни;

Коррекционно - воспитательные:

-воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и взаимопомощь при выполнении различных действий, умение благодарить друг друга за помощь;

-  воспитывать навыки сотрудничества, умения слушать друг друга;

- воспитывать у детей чувство эмоционального удовлетворения от выполненной деятельности, формировать познавательные эмоции, интерес к миру человеческих взаимоотношений;

- формировать черты личности: активность, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, навыка сотрудничества, коммуникативность.

Для детей с нарушениями интеллекта, мы используем лишь те задания, которые направленны на развития умения считать до 5, или те, которые применяются с детьми 3- 5 лет. Детьми с ЗПР могут применяться задания для детей в возрасте 5-7 лет.

К каждому заданию прилагаются 3 слайда, которые способствуют приобретению необходимого навыка.

Вход в программу

Педагог выбирает в содержании подходящую ему игру и нажимает на поле.

При нажатии кнопки с надписью «Количественный счет», педагог попадает на игру, нацеленную на развитие навыка количественного счета.

Ход игры: ребенку необходимо ответить на вопросы:

- Какая по счету тыква?

При нажатии кнопки с надписью «Зрительная гимнастика», педагог попадает на упражнение, направленное на снятие зрительного напряжения.

При нажатии кнопки с надписью «Физкультминутка», педагог попадает на соответствующее задание.

Раздел «Количество и счет»

Дидактическая игра «Счет в пределах 5 (прямой счет)» 3-5 лет

Цель: закрепление прямого счета в пределах 5;

Инструкция: -Сосчитай, сколько помидоров.

Дидактическая игра «Счет в пределах 5 (обратный счет)» 3-5 лет

Цель: закрепление обратного счета в пределах 5;

Инструкция: -Сосчитай, сколько помидоров.

Дидактическая игра «Счет в пределах 10 (прямой счет)» 5-7 лет

Цель: закрепление прямого счета в пределах 10;

Инструкция: -Сосчитай, сколько огурцов.

Дидактическая игра «Счет в пределах 10 (обратный счет)» 5-7 лет

Цель: закрепление обратного счета в пределах 10.

Инструкция: -Сосчитай, сколько огурцов.

Дидактическая игра «Один - много» 3 -5 лет

Цель: формировать у детей представления о количестве предметов «один - много».

Инструкция: -Покажи, где одна кукуруза. Покажи, где много кукурузы.

Дидактическая игра «Один, два, пять» 5 -7 лет

Цель: формировать умение детей согласовывать числительные с существительными в единственном и множественном числе.

Инструкция: -Покажи, где одна кукуруза. Покажи, где две кукурузы. Покажи, где пять кукурузы.

Дидактическая игра «Больше - меньше» 3 -5 лет

Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «больше – меньше». После выполнения всего задания педагог щелкает на стрелку для возврата на слайд с содержанием презентации.

Инструкция: - Чего больше: лука или чеснока?

Дидактическая игра «Больше, меньше, равно» 5- 7 лет

Цель: Закрепить понятия: - равенство, больше, меньше; формировать умение правильно, использовать знаки <; > =;  совершенствовать умение сравнивать числа на наглядной основе закрепление навыков порядкового счёта в пределах 10.

Ход игры: 

Перед тем как начинать играть, нужно объяснить ребенку, что обозначают эти знаки. Знак «Равно» -  можно объяснить, сравнив палочки в нем: одна полочка, как отражение другой, она такая же как и другая, а значит там где стоит этот знак одного столько же столько и другого.

А вот знак больше\ меньше очень жадный крокодил, он всегда открывает свой рот на то, чего больше.

Инструкция: - Сосчитай, чего больше, кабачков или баклажанов, поставь правильно знак.

Дидактическая игра «Столько – сколько» 3 -5 лет

Цель игры: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково» в рамках 5.

Дидактическая игра «Столько – сколько» 5 – 7 лет

Цель игры: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково» в рамках 10.

        Раздел «Величина»

Дидактическая игра «Длинный - короткий» 3-5 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный – короткий».

Дидактическая игра «Длиннее - короче» 5 - 7 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длиннее – короче».

Дидактическая игра «Сериация по длине»

Цель: развивать представление о сериации, совершенствовать умения сравнивать предметы по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Дидактическая игра «Высокий - низкий» 3 -5 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по высоте, активизировать в речи детей слова «высокий - низкий».

Дидактическая игра «Выше - ниже» 5 – 7 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по высоте, активизировать в речи детей слова «высокий - низкий».

Дидактическая игра «Сериация по высоте»

Цель: развивать представление о сериации. Формировать умение сравнивать предметы по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) предметы по высоте, активизировать в речи детей слова «высокий - низкий, выше -ниже».

Дидактическая игра «Большой – маленький» 3-5 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

Ход игры: педагог предлагает ребенку посмотреть на слайд и ответить на вопросы:

- Покажи, где большая тыква. Покажи, где маленькая тыква.

Дидактическая игра «Больше – меньше» 5-7 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «больше, меньше».

Дидактическая игра «Сериация по размеру»

Цель: развивать представление о сериации. Формировать умение составлять сериационный ряд, упражнять в сравнении предметов по величине, располагать их в порядке увеличения и уменьшения, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, самый маленький (и наоборот).

Дидактическая игра «Широкий - узкий» 3-5 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по ширине, активизировать в речи детей слова «широкий - узкий».

Дидактическая игра «Шире – уже» 5 – 7 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по ширине, активизировать в речи детей слова «шире-уже».

Дидактическая игра «Сериация по ширине»

Цель: развивать представление о сериации. Формировать умение сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) предметы по ширине, активизировать в речи детей слова «широкий - узкий, шире-уже».

Дидактическая игра «Толстый - тонкий» 3-5 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по толщине, активизировать в речи детей слова «толстый - тонкий».

Дидактическая игра «Толще – тоньше» 5 – 7 лет

Цель: развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) два предмета по толщине, активизировать в речи детей слова «толще - тоньше».

Дидактическая игра «Сериация по толщине»

Цель: развивать представление о сериации. Формировать умение сравнивать предметы по толщине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. развивать умение детей зрительно соотносить (сравнивать) предметы по толщине, активизировать в речи детей слова «толстый - тонкий, толще -тоньше».