проект Кто живет в воде?
проект (младшая группа)

Основные виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

 Четверг

Пятница

Образовательная деятельность

1.Познавательная деятельность

 (Игры – занятия с дидактическим материалом)

Тема: «Плавает – не плавает»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе закрепления знаний детей о подводных жителях.

1.Познавательная деятельность

(Окружающий мир)

Тема: «Волшебная страна – подводное царство»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе знакомства детей с обитателями морской страны.

Музыкальная деятельность (ОД)

 (По плану музыкального руководителя)

1.Коммуникативная деятельность (Развитие речи)

Тема: рассматривание иллюстраций  «Подводный мир»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе систематизации знаний детей об обитателях в водоемах, активизировать речь.

1.Познавательная деятельность

(Игры – занятия с дидактическим материалом)

Тема: «Что перепутал художник»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе закрепления знаний детей о частях тела рыб и других обитателей водоемах.

2. Двигательная активность

Карточка № 5

Цель: создать условия для совершенствования умений  бегать  в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; развитие умений  действовать в соответствии с текстом.

1.Музыкальная деятельность (ОД)

 (По плану музыкального руководителя)

2.Познавательная деятельность (Сенсорное развитие)

Тема: «Что как плавает?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе знакомства детей со свойствами различных материалов.

Совместная деятельность

2.Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: создание социальной ситуации в процессе ознакомления с художественной литературой.

2. Двигательная активность

Карточка № 16

Цель: создать условия для совершенствования умений  бегать  в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; развитие умений  действовать в соответствии с текстом.

2. Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Цель: создание социальной ситуации в процессе творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.

3.Театральная деятельность (СРИ)

Тема: «Покормим рыбок»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития зрительной и тактильной памяти, внимания, речи и мелкой моторики.

3. Конструктивная деятельность

Тема: «Рыбки для кота Васьки»

(из бумаги, геометрические фигуры треугольник, овал)

Цель: создание социальной ситуации в процессе конструирования аппликаций из готовых геометрических фигур

Познавательно-исследовательская деятельность

 Д/И «Кого не стало»

Задачи: создать условия для развития внимательности и активизировать речь детей.

Наблюдение за Авророй, Златой.

 Рассматривание набора картинок по теме «Обитатели моря»

Задачи: создать условия дать представление детям о жителях морских глубин.

Наблюдение за Мишей П., Аленой.

 Д/И «Что в мешочке?»

(морские жители)

Задачи: создать условия для развития тактильной памяти, учить правильно называть предмет.

 Д/И «Кто где живет»

Задачи: создать условия для развития внимания и сообразительности.

Наблюдение за Кириллом, Алисой С.

Словесная игра

«Опиши животное»

Задачи: создать условия для развития у детей умения выделять положительные и отрицательные стороны, активизировать речь детей.

Коммуникативная деятельность

Пальчиковая игра с движением

Тема: «Рыбка»

Пять маленьких рыбак играли в реке…

Задачи: продолжать развивать речь детей, расширять словарный запас.

Д/И «Собери картинку» (рыбки)

Задачи: создать условия для развития речи детей, способности составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии овощей.

Д/И «Большой маленький».

Разложить фрукты по величине.

Задачи: создать условия для знакомства детей с овощами и умение правильно называть.

Д/И «Что добавилось?».

Задачи: создать условия для развития памяти, внимания, активизировать словарь.

Беседа «Кто живет в воде?»

Задачи: создать условия для закрепления знаний детей о том, чем полезны овощи.

Восприятие  худ. литературы

Чтение русской народной сказки

«Теремок»

Задача: формировать умение внимательно слушать литературное произведение

Заучивание пальчиковой гимнастики

«Рыбка плавает в водице…»

Задачи: создать условия для развития у детей умения слушать внимательно, развивать мышление.

Чтение русской народной потешки

«Рыбка в озере жила…»

Задачи: продолжать знакомить детей с культурой русского народа, формировать интерес к ней.

Прослушивание музыкальной композиции «Акуленок»

Задачи: создать условия для закрепления у детей умения слушать внимательно.

Заучивание потешки

Задачи: создать условия для закрепления у детей умения слушать внимательно.

Художественно – эстетическая деятельность

Держим карандаш правильно

Задача: создать условия для формирования навыка держать карандаш свободно, тремя пальцами выше отточенного конца.

Рисование по трафарету  с помощью кисточки.

Задачи: создать условия для развития навыка у детей промачивать губку в краске и аккуратно наносить на место прикладывания трафарета к листу бумаги.

Рассматривание иллюстрации

 «Кто живет в воде?»

Задача: создать условия для развития умений отвечать на вопросы по содержанию картинок. 

Рисуем круг

Задачи: создать условия для развития навыка у детей рисовать окружность не отрывая карандаш от листа бумаги.

Веселые палочки

Задачи: создать условия для формирования умений у детей, не отрывая карандаш от листа бумаги рисовать вертикальные и горизонтальные прямые линии.

Конструктивная деятельность

Строительство аквариума для рыб.

Задачи: формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку.

Строительство дорожки из кубиков одного цвета.

Задачи: формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку; закрепление цвета (желтый)

Строительство домика для русалочки.

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку; закреплять умение накладывать детали.

Строительство на свободную тему.

Задачи: продолжать формировать умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку; закреплять умение накладывать деталей.

Строительство аквариума для Золотой рыбки.

Задачи: закреплять умение детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку; накладывать детали, наращивая постройку в высоту

Игровая деятельность

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Отправимся в подводный мир»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Покормим рыбку»

Задачи: создать условия для развития ориентироваться в окружающем мире, кормить животных.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Готовим с куклой Катей»

Задачи: создать условия для развития манипулирования с предметами и игрушками.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Ловим рыбку»

Задачи: создать условия для развития обучения игровым и предметным действиям.

С/Р.И. цепочка игровых действий

«Кафе»

Задачи: создать условия для развития активного словаря детей, развивать умение детей общаться друг с другом.

Трудовая деятельность

Труд на участке: Очищают место для игр от снега.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

Труд в группе: Складывают игрушки в центре активности в специально отведенные места.

Труд на участке: Сметают песок с малых форм веничком.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Правильно моем руки

Задача: воспитывать к.г.н. и навыки самообслуживания.

КГН: Соблюдаем алгоритм одевания

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к.г.н. и навыки самообслуживания.

Труд на участке: Подметают веранду от песка.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Правила поведения за столом.

Задача: воспитывать к.г.н. и навыки самообслуживания.

Труд на участке: Очищают место для игр от мусора.

Задача: Проявлять потребность, заинтересованность в выполнении трудовых поручений.

КГН: Держим правильно столовые приборы.

Задачи: продолжать укреплять и сохранять здоровье, закреплять к.г.н. и навыки самообслуживания.

Двигательная деятельность

П/И «У медведя во бору»

Задача:создать условия для развития выполнения движений согласно тексту, развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И«Зайчик серенький сидит»

Задача:  создать условия для развития умения действовать согласно
словам текста; упражнять в прыжках на двух ногах;

П/И«Мой веселый звонкий мяч»

Задачи: создать условия для развития внимательно слушать  текст и убегать только тогда, когда будут

 произнесены последние слова.

П/И «Хоровод»

Задача: создать условия для развития у детей умения  водить хоровод.

П/И Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Задача: создать условия для развития умения имитировать движения лисы и зайца.

Взаимодействие с родителями

Консультация

 «Для чего нужны пальчиковые игры»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Беседы по запросам родителей, законных представителей.

Памятка для родителей

«Вредные привычки, откуда они?»