Конспект занятия по развитию мелкой моторики и графомоторных навыков у детей средней группы Тема: Поможем вернуть маму
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад № 12

Конспект занятия по развитию мелкой моторики и

графомоторных навыков у детей средней группы

Тема: Поможем вернуть маму

Осипова Татьяна Александровна,

воспитатель

высшей квалификационной категории

г. Зея, 2026

Виды деятельности в соответствии с ФОП ДО: речевая деятельность, конструирование, игровая деятельность, познавательная деятельность.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Цель: Развитие у детей мелкой моторики, графических навыков, развития тактильной чувствительности

Задачи:

– Развивать точные, координированные движения пальцев рук, зрительное восприятие, речь;

– Совершенствовать умение правильно держать карандаш, продолжать учить рисовать линии по опорам.

– Развивать внимание, память, мышление.

– Развивать тактильную чувствительность движений пальцев и кистей рук в играх с предметами домашнего обихода (прищепки, массажные шарики Су-Джок, верёвочки)

– Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, отзывчивость, доброжелательное отношение детей друг к другу, желание помогать друг другу.

Предварительная работа: Чтение «Сказка про маму» Софьи Прокофьевой

Оборудование: прищепки, платочки, верёвка, массажные шарики Су-Джок, набор картинок (тыква, платочки, висящие на верёвочке, счётные палочки), рисунок тыквы, обведённый пунктирной линией, счётные палочки, схемы для составления из счётных палочек угощений и игрушек, карандаши жёлтого и оранжевого цвета, мольберт.

Ход занятия

– Помните, мы с вами недавно читали про зайчонка, который обидел маму?

– Так вот: зайчонок снова обидел свою маму. И она снова ушла. Куда? К волчатам.

– Как зайчику без мамы жилось?  (Без мамы холодно. Без мамы голодно. Без мамы очень-очень грустно).

– Как вы думаете, мама-зайчиха вернётся к своему зайчонку?

– Почему вы так думаете?

– Зайчонок решил, что он высушит платочки, сварит кашу из тыквы (тыквенную), приготовит угощение и игрушки для волчат и мамы.

– Работы у него много и он просит нас о помощи. Давайте ему поможем. С чего начнём?

Дети выбирают на мольберте картинки с предстоящей работой, и ставят их по порядку.

– У нас с вами есть прекрасные помощники. Назовите их. (Руки и пальцы)

Прежде чем начать работу, проведём гимнастику

Упражнение с массажным шариком Су-Джок

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И в сторонку уберу.

– Теперь можем оказывать помощь.

1. Готовим угощение и игрушки из счётных палочек. Здесь даётся детям выбор в поиске места и схемы выполнения задания.

2. Вешаем платочки на верёвку с помощью прищепок

3. Обводим тыкву по пунктирным линиям, закрашиваем её, обрываем по контуру. Задание выполняется за столом, даётся выбор в поиске самого стола, соседа по столу, карандаша (жёлтого или оранжевого)

Перед работой с карандашом надо провести пальчиковую гимнастику.

Пятерня, пятерня, выручаешь ты меня

Я тремя пальцами карандаш возьму

И ровно по линии всё проведу.

Дети, которые быстро справились с заданиями, могут помочь другим детям или развязать узелки на верёвочках.

Рефлексия.

– Что мы сегодня делали?

– В чём заключалась наша помощь?

– Мы со всеми заданиями справились?

– Зайчиха вернётся к нашему зайчонку?

– Будем держать за него кулачки.

На выходе можно снять и свернуть платочки.

«Сказка про маму» Софья Прокофьева

Однажды Зайчонок раскапризничался и сказал своей маме:

– Я тебя не люблю!

Обиделась Зайчиха-мама и ушла в лес.

А в этом лесу жили два Волчонка. И не было у них никакой мамы. Было им без мамы очень плохо.

Вот однажды сидели волчата под кустом и горько плакали.

– Где бы нам взять маму? – говорит один Волчонок. – Ну хотя бы маму-коровку!

– Или маму-кошку! – говорит второй Волчонок.

– Или маму-лягушку!

– Или маму Зайчиху!

Услышала эти слова Зайчиха и говорит:

– Хотите, я буду вашей мамой?

Обрадовались волчата. Повели они новую маму к себе домой. А дом у волчат грязный-прегрязный. Прибралась мама Зайчиха в доме. Потом нагрела воды, посадила волчат в корыто и стала их купать.

Сначала волчата не хотели мыться. Боялись, что мыло в глаза попадёт. А потом им очень понравилось.

– Мамочка! Мамочка! – кричат волчата. – Ещё спинку потри! Ещё на головку полей!

Так и стала жить Зайчиха у волчат.

А Зайчонок без мамы совсем пропадает. Без мамы холодно. Без мамы голодно. Без мамы очень-очень грустно.

Побежал Зайчонок к Маше:

– Маша! Я обидел свою маму, и она от меня ушла.

– Глупый Зайчонок! – закричала Маша. – Разве так можно? Где мы будем её искать? Пойдём спросим у Лесной Птицы.

Прибежали Маша и Зайчонок к Лесной Птице.

– Лесная Птица, ты не видала Зайчиху?

– Не видала, – отвечает Лесная Птица. – Но слыхала, что живёт она в лесу у волчат.

А в лесу было три волчьих дома. Прибежали Маша и Зайчонок к первому дому. Заглянули в окно. Видят: в доме грязно, на полках пыль, в углах мусор.

– Нет, моя мама не тут живёт! – говорит Зайчонок.

Прибежали они ко второму дому, заглянули в окно. Видят: на столе скатерть грязная, посуда стоит немытая.

– Нет, моя мама не тут живёт! – говорит Зайчонок.

Прибежали они к третьему дому. Видят: в доме всё чисто. За столом сидят волчата, пушистые, весёлые. На столе белая скатерть. Тарелка с ягодами. Сковородка с грибами.

– Вот где моя мама живёт! – догадался Зайчонок.

Постучала Маша в окно. Выглянула в окно Зайчиха. Прижал Зайчонок ушки и стал маму просить:

– Мама, иди опять ко мне жить… Я больше не буду.

Заплакали волчата:

– Мамочка, не уходи от нас!

Задумалась Зайчиха. Не знает, как ей быть.

– Вот как надо сделать, – сказала Маша, – Один день ты будешь зайчаткиной мамой, а другой день – волчаткиной.

Так и решили. Стала Зайчиха один день жить у Зайчонка, а другой – у волчат.