дидактическое пособие "Путаница"
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)
Название: «Путаница» (дидактическое пособие с наложенными контурами)
Цель: Развитие зрительного восприятия, памяти, зрительно-пространственной ориентировки, воображения, логического мышления, активизация внимания и речи.
Возрастная категория: 4–7 лет.
Описание структуры
Пособие представляет собой набор карточек (листов), на которых изображены несколько предметных контуров (силуэтов), наложенных друг на друга различными способами.
Материал: Ламинированный картон формата А4 или А5, чтобы дети могли обводить контуры маркером на водной основе (стираемым).
Задачи:
Образовательные:
Учить дифференцировать зрительные образы, отделять один предмет от другого на зашумленном фоне.
Закреплять названия предметов, обобщающие понятия (посуда, мебель, животные и т.д.).
Формировать умение описывать предмет по контуру (форма, детали, размер).
Развивающие (коррекционные):
Развивать зрительное восприятие:
Формировать умение узнавать объект по его контуру.
Формировать умение узнавать предмет независимо от его положения и наложения.
Формировать умение мысленно достраивать контур, где он прерван другим изображением.
Развивать зрительное внимание и память.
Развивать зрительно-моторную координацию (обведение пальцем или маркером контура, не задевая «чужие» линии).
Развивать пространственное мышление: понимание «поверх», «под», «между», «перед», «за».
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, терпение.
Формировать самоконтроль (проверка: все ли предметы найдены).
Вариативность использования (виды заданий)
Для детей 4–5 лет:
«Назови, кого (что) увидел»
Педагог показывает карточку. Задача — просто перечислить предметы, которые ребенок смог различить.
Речевой образец: «Я вижу гитару, гриб, лист. лопату».
«Покажи пальчиком». Ребенок обводит контур каждого предмета пальцем или указкой, проговаривая выбранный предмет
«Посчитай». Сколько предметов спряталось на картинке?
Для детей 5–6 лет:
«Обведи цветными маркерами». Ребенку выдается карточка в файле или ламинированная основа и маркеры разных цветов. Нужно обвести каждый найденный предмет своим цветом (телефон — красным, грушу — зеленым, мяч — синим).
Задача: не пересекать линии разных цветов.
Методические рекомендации к проведению
Обязательная предварительная инструкция:
Детям нужно объяснить принцип: «Художник нарисовал много предметов, но они все перепутались, наложились друг на друга. Чтобы их увидеть, нужно смотреть внимательно, вести пальчиком по линии от начала до конца».
Поддержка речи:
Важно, чтобы ребенок не просто молча показывал, но и комментировал. Если ребенок затрудняется найти предмет, педагог помогает вербально.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Виды дидактических игр и Руководство дидактическими играми
Виды дидактических игр Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли воспитате...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
Опыт работы по использованию дидактических игр и занимательного дидактического материала для интеллектуального развития дошкольников
Подборка игр для интеллектуального развития дошкольников (Воскобович, Никитин и т.д.)...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...
Дидактическое пособие «Дидактическое пособие сенсорная, адаптационно-дидактическая юбка»
Сенсорная юбка-это необычное дидактическое пособие, которое привлекает внимание детей, своей яркостью и многообразием элементов....