Проект по познавательному развитию в средней группе по теме «Мы – внимательные пешеходы!»
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 14 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Проект по познавательному развитию

 в средней группе по теме:

«Мы – внимательные пешеходы!»

(тип проекта: образовательный, познавательный, групповой)

Автор проекта: Воспитатель

Потапова Александра Сергеевна

Сыктывкар, 2025 г.

Введение (пояснительная записка)

Безопасность на дорогах — одна из важнейших тем, которую необходимо осваивать с раннего возраста. Даже дошкольники регулярно сталкиваются с дорожной средой: переходят улицы вместе с родителями, наблюдают за движением транспорта, видят светофоры и дорожные знаки. Чтобы сформировать у детей осознанное отношение к правилам дорожного движения (ПДД) и научить их безопасно вести себя на улице, важно донести базовые знания в доступной и увлекательной форме.

- Тема проекта: «Мы – внимательные пешеходы»

- Тип проекта:

-         По составу участников - групповой

-        По целевой установке (творческий, познавательно-продуктивный, информационно-практико-ориентированный).

- Участники проекта

Педагоги средней группы №12

Воспитанники средней группы №12

Родители воспитанников

- Сроки по продолжительности:

• средней продолжительности (1 неделя);

- Актуальность

В современном мире – мире машин и высоких скоростей – жизненной необходимостью становится ознакомление с азбукой дорожного движения с ранних лет. Растущее количество машин, плотность транспортных потоков становятся причиной дорожных происшествий, в которых жертвами становятся и дети. С каждым годом проблема детского травматизма становится острее. Каждое десятое ДТП в городе происходит с участием детей.

Избежать этих опасностей можно путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах большого города.

Цель проекта: формирование у детей средней группы основ безопасного поведения на дороге и навыков ориентирования в дорожно – транспортной среде.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с элементарными правилами дорожного движения

- дать представления о назначении светофора и значении его сигналов;

- познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Движение пешеходов запрещено»

- уточнить представления о видах транспорта

Развивающие:

-  развивать внимание, наблюдательность и осторожность в дорожной среде;

- формировать пространственную ориентацию («лево», «право», «впереди», «сзади»);

- совершенствовать связную речь через обсуждение дорожных ситуаций.

Воспитательные:

- воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте;

- прививать чувство ответственности за личную безопасность;

- стимулировать интерес к соблюдению правил дорожного движения.

Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта.

Методы и формы работы:

- беседы и обсуждения;

- наблюдения на прогулках;

- дидактические игры («Светофор», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили» и др.)

- сюжетно – ролевые игры («Водители и пешеходы», «Автопарк», «Поездка на автобусе» и др.)

- художественное творчество (рисование, лепка, аппликация на тему ПДД)

- просмотр обучающих мультфильмов и презентаций;

- взаимодействие с родителями (консультации, совместные задания)

Материально – техническое обеспечение

- макет улицы с пешеходным переходом и светофором;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр (рули, жезлы, фуражки, дорожные знаки);

- дидактические игры по ПДД;

- наборы игрушечного транспорта;

- иллюстрации и плакаты по ПДД;

- материалы для творчества (краски, карандаши, фуражки, дорожные знаки);

- аудиозаписи и материалы по теме;

- подборка художественной литературы о ПДД.

Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

- знают значение светофора и значение сигналов;

- различают и называют 2-3 дорожных знака;

- понимают правила перехода дороги;

- используют полученные знания в играх и повседневной жизни;

- проявляют осторожность и внимание на улице.

Для родителей:

- повысилась компетентность в вопросах обучения детей ПДД;

- укрепилось взаимодействие с ДОУ по вопросам безопасности детей;

- сформировались привычки обсуждать с ребенком правила поведения на дороге.

Для педагога:

- создана развивающая среда по теме ПДД;

- накоплен методический материал к дальнейшей работе;

- налажено партнерское взаимодействие с семьями воспитанников.

Итоговый продукт проекта:

- выставка детских работ («Мой светофор», «Улица города»);

- фотоотчет «Мы внимательные пешеходы»;

- памятки для родителей «Правила дорожного движения для малышей»;

- фотовыставка «Дорожные знаки».

Этапы работы

I этап – предварительный:

Сроки: 2 дня.

- беседа «Что я знаю о дороге?» для выявления исходного уровня знаний;

- игровые задания: «Покажи, где тротуар», «Выбери правильный сигнал светофора»;

- просмотр короткого мультфильма о ПДД (например, серии «Смешарики: Азбука безопасности»).

- родительское собрание (очно или в чате группы): презентация проекта, объяснение целей и задач;

- выдача памяток «Правила дорожного движения для малышей»;

- сбор согласий на фото‑ и видеофиксацию мероприятий;

- домашнее задание: вместе с ребёнком рассмотреть дорогу от дома до детского сада, отметить опасные места, сфотографироваться рядом с дорожными знаками;

- оформление уголка ПДД (плакаты, знаки, макет улицы);

- организация книжной выставки «Книги о дороге и транспорте»;

- размещение дидактических игр по теме;

- подготовка атрибутов для сюжетно‑ролевых игр (рули, жезлы, фуражки, дорожные знаки).

Результат этапа: готовность к реализации проекта, сформированная мотивация у детей и родителей, подготовленная среда и материалы.

II этап – основной:

III этап – заключительный:

- создание фотовыставки «Дорожные знаки»;

- повторение правил : викторина с вопросами и заданиями.

Ресурсное обеспечение проекта.

Литература

1. Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения», Изд.: Творческий центр, Москва, 2013
2. Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице», Изд.: Детство – пресс, Санкт – Петербург, 2008.
3. Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» второе издание, Изд.: Феникс, Ростов – на – Дону, 2013.
4. Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева «Правила дорожного движения для детей 3 – 7 лет», Изд.: Учитель, Волгоград,2013.
5. З.А. Ефанова «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа

Приложение 1

Викторина «Вопросы и ответы»

Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь.

Материал: фишки.

Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда, набравшая большее количество фишек.

1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)

2. Где можно гулять детям? (во дворе)

3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)

4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)

6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)

7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)

8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)

9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)

10. Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)

11. Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)

12. Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)

13. Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)

14. Назовите виды транспорта?  (пассажирский,  воздушный, морской, наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)

Приложение 2

Подвижная игра: «Светофор»

Цель: учить соотносить действия с цветом светофора, развивать внимание, зрительное восприятие, мышление, сообразительность.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета.

Ход игры: Воспитатель показывает кружок, а дети выполняете действия:

-красный – молчат;

-желтый – хлопают в ладоши;

-зеленый – топают ногами.

Подвижная игра: «Автомобиль и светофор»

Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, согласованность и сотрудничество в команде.

Материал: рули, две стойки, круги желтого, красного и зеленого цветов (светофор)

Ход игры: Первые участники команд держат в руках руль. Напротив команд стоит ведущий и показывает сигналы светофора. Дети бегут на зеленый свет светофора, на желтый приготовились, на красный стоят. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Приложение 3

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Светофор и пешеходный переход»

Цель: закрепить знания детей о светофоре и правилах дорожного движения через творческую деятельность.

Задачи:
Образовательные:
- познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход» и «Зебра»;
- закрепить знание цветов (красный, жёлтый, зелёный) и геометрических форм (круг, прямоугольник);
- научить наклеивать детали в правильной последовательности;
- сформировать навыки аккуратной работы с клеем и бумагой.

Развивающие:
- развивать мелкую моторику, внимание, память и речь;
- стимулировать самостоятельность и усидчивость.

Воспитательные:
- воспитывать аккуратность, уважение к правилам дорожного движения и друг к другу.

Предварительная работа:
- беседа о правилах дорожного движения;
- рассматривание иллюстраций с изображением улиц, светофоров и пешеходных переходов;
- отгадывание загадок о светофоре;
- подвижные игры («Воробушки и автомобиль» и т. д.).

Материалы и оборудование:
- образец готовой работы;
- заготовки: чёрный прямоугольник (основа светофора); круги красного, жёлтого и зелёного цветов (сигналы светофора); белые полоски (пешеходный переход); шаблон фигуры человека; картон или альбомные листы (основа для композиции); клей, кисточки для клея; влажные салфетки;
- демонстрационный материал: макет светофора, картинки с дорожными знаками.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель загадывает загадку:

Кто подскажет пешеходам,
Что им делать у дороги?
Красным цветом: «Стой!» — кричит,
Жёлтым: «Ждите…» — говорит,
А зелёный загорится —
Это значит всем: «Идите!»
(Светофор)

Беседа с детьми:
- Для чего нужен светофор?
- Какие сигналы у светофора и что они означают?
- Где можно переходить дорогу?
- Как называется полосатая дорожка для пешеходов?

Воспитатель показывает макет светофора и дорожные знаки, объясняет их значение.

2. Физкультминутка «Светофор» (2–3 минуты)

Дети выполняют движения в соответствии с сигналами:
Красный свет — стоят на месте;
Жёлтый свет — хлопают в ладоши;
Зелёный свет — шагают на месте.

3. Практическая часть (15–20 минут)
Воспитатель демонстрирует образец работы и объясняет последовательность действий:
- Разложить детали на основе (чёрном прямоугольнике) в правильном порядке: красный, жёлтый, зелёный круги.
- Поочерёдно нанести клей на круги и аккуратно приклеить их к основе, прижимая салфеткой.
- На отдельном листе (дороге) наклеить белые полоски — пешеходный переход («зебру»).
- Рядом с переходом приклеить фигуру человека.
- Дети приступают к работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, следит за аккуратностью выполнения задания.

4. Заключительная часть (3–5 минут)
- Выставка работ: дети показывают свои аппликации, обсуждают, что получилось.
- Повторение правил дорожного движения: переходить дорогу только на зелёный свет. Перед переходом посмотреть налево, потом направо.
Использовать пешеходный переход.

Поощрение: воспитатель хвалит детей за старание и аккуратность.

Игра «Воробушки и автомобиль» для закрепления темы в игровой форме.

Ожидаемые результаты:
- дети знают назначение светофора и значение его сигналов;
- умеют наклеивать детали в заданной последовательности;
- различают геометрические формы и основные цвета;
- проявляют аккуратность и самостоятельность в работе.

Приложение 4

Памятки для родителей