Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию для средней группы на тему: «Вместе вытащим репку: учимся помощи, дружбе и уважению к семье через русскую народную сказку «репка»»
материал (средняя группа)

1. Организационный момент

Создать доброжелательный настрой, собрать внимание детей, вызвать интерес к теме.

Воспитатель встречает детей у ковра, показывает корзинку и говорит: «Ребята, посмотрите, какая у меня сегодня волшебная корзинка. Как вы думаете, что в ней может лежать? Давайте тихо-тихо подойдём, сядем красиво и узнаем. Все готовы слушать? Спинки прямые, ножки вместе, глазки на меня». Затем воспитатель достаёт муляж репки: «Ой, что это такое? Правильно, это репка. Сегодня она пришла к нам не одна, а вместе со сказкой».

Дети подходят, садятся полукругом, предполагают: «Игрушка», «овощ», «репка». Отвечают: «Да, готовы». Рассматривают предмет.

Корзинка, муляж репки.

2. Мотивация к деятельности

Подвести детей к теме русской народной сказки, пробудить эмоциональный интерес.

Воспитатель спрашивает: «Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы уже знаете? Сегодня мы вспомним русскую народную сказку. Это сказка, которую придумал народ, а потом её рассказывали друг другу мамы, бабушки, дедушки. В таких сказках живут добрые слова, знакомые герои и важные правила жизни. Наша сказка называется “Репка”». Затем уточняет: «Как вы думаете, о чём может рассказать сказка “Репка”?»

Дети отвечают: «Любим», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба». Предполагают: «Про репку», «Про дедушку», «Как тянули репку».

Иллюстрации к русским народным сказкам.

3. Актуализация опыта

Связать содержание сказки с личным опытом детей, активизировать словарь по теме семьи и помощи.

Воспитатель ведёт беседу: «Скажите, кто живёт у вас дома? Кому вы помогаете? А кто помогает вам? Когда все дома помогают друг другу, удобно ли жить семье? Почему?» После ответов подытоживает: «Верно, когда все вместе, любое дело получается лучше. Вот и в сказке, с которой мы сегодня познакомимся, герои не смогли справиться поодиночке, но вместе у них всё получилось».

Дети называют членов семьи: «Мама», «папа», «бабушка», «братик». Отвечают: «Помогаю убирать», «Несу игрушки», «Мама помогает одеваться». Говорят: «Да, удобно», «Потому что вместе легче».

Беседа без дополнительных материалов.

4. Выразительное рассказывание сказки

Познакомить или напомнить содержание сказки, поддерживать внимание, развивать слуховое восприятие.

Воспитатель показывает героев на фланелеграфе и выразительно рассказывает сказку, сопровождая действиями: «Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку…» По ходу рассказывания воспитатель делает небольшие паузы и побуждает детей договаривать повторяющуюся фразу: «Тянут-потянут…» В конце педагог произносит: «Вот что значит дружно всем вместе дело делать!»

Дети слушают, следят за героями, помогают договаривать: «Вытянуть не могут», «Позвал дед бабку», «Позвали внучку», «мышку». Эмоционально реагируют на финал.

Фланелеграф, фигурки героев или настольный театр.

5. Беседа по содержанию

Проверить понимание содержания, учить отвечать на вопросы по последовательности событий, раскрывать нравственный смысл сказки.

Воспитатель задаёт вопросы медленно и доброжелательно: «Кто посадил репку? Какая выросла репка? Почему дедушка не смог вытащить её один? Кого позвал дед? Почему бабка пришла помогать? Почему внучка не отказалась? Кто оказался самым маленьким помощником? Получилось ли бы у героев справиться без мышки?» Затем педагог подводит детей к выводу: «Значит, каждый важен? Даже маленький? Почему?»

Дети отвечают: «Дед», «Большая-пребольшая», «Потому что репка большая», «Позвал бабку, внучку, Жучку, кошку, мышку», «Потому что надо помогать», «Мышка». Делают вывод: «Да, каждый важен», «Потому что без мышки не получилось».

Иллюстрации с героями по порядку.

6. Нравственно-патриотический акцент

Сформировать представления о семье, взаимопомощи, уважении к старшим и значимости каждого участника общего дела.

Воспитатель говорит: «Ребята, эта сказка не только про репку. Она про семью и про дружбу. Дедушка старший — ему нужна помощь. Бабушка пришла, внучка пришла, все не отвернулись, а помогли. Так бывает и в жизни: дома надо заботиться друг о друге. Когда мы любим своих близких, уважаем старших и стараемся помочь, дома становится тепло и радостно. Скажите, как можно помочь маме, папе, бабушке?» После ответов воспитатель добавляет: «Любовь к своей семье, к дому, к родным словам и сказкам — это и есть первые шаги к любви к родной стороне».

Дети отвечают: «Подать тапочки», «Убрать игрушки», «Принести ложку», «Помочь нести». Слушают, соглашаются, повторяют: «Надо помогать».

Беседа, опора на жизненный опыт детей.

7. Дидактическая игра «Кто за кем пришёл?»

Закрепить последовательность героев, развивать память, внимание и речь.

Воспитатель раскладывает карточки с героями и говорит: «Давайте вспомним, кто за кем приходил помогать. Сначала был дед. Кто пришёл потом? А после бабки кто? Давайте выстроим героев по порядку». Если ребёнок затрудняется, педагог мягко помогает: «Вспомни, кто был маленькой девочкой в сказке? А кто лаял?»

Дети по очереди выбирают карточки, называют: «Бабка», «внучка», «Жучка», «кошка», «мышка». Выстраивают правильную последовательность.

Карточки с героями сказки.

8. Двигательная пауза «Тянем репку»

Снять напряжение, включить детей в игровое действие, закрепить содержание через движение.

Воспитатель предлагает встать: «А теперь и мы попробуем дружно тянуть репку. Становитесь друг за другом. Я буду дедушкой, а вы — помощниками. Приготовились: тянем-потянем, тянем-потянем! Ещё раз, дружно! Молодцы! А теперь покажем, как радуются герои, когда репку вытащили». После движения педагог хвалит детей: «Вот какие вы дружные и сильные, когда вместе».

Дети становятся цепочкой, выполняют движения, повторяют слова, изображают радость, смеются, хлопают.

Свободное место, музыка по желанию.

9. Игровое упражнение «Скажи ласково»

Развивать речь, закреплять эмоционально-положительное отношение к членам семьи и героям сказки.

Воспитатель говорит: «В сказке много близких и добрых героев. Давайте попробуем назвать их ласково. Дед — дедушка. Бабка — бабушка. А внучка? А кошка? А мышка?» Затем педагог спрашивает: «А как ласково можно назвать маму? Папу? Бабушку?»

Дети отвечают: «Дедушка», «бабушка», «внученька» или «внучка», «кошечка», «мышка-малышка», «мамочка», «папочка», «бабулечка».

Словесная игра.

10. Практическое задание

Закрепить смысл сказки через коллективное действие и элемент творчества.

Воспитатель показывает макет огорода: «У нашей репки есть огород. Давайте поселим туда всех героев сказки и ещё раз вспомним, кто помогал дедушке. Каждый из вас возьмёт одного героя и поставит его рядом с репкой. Когда будете ставить фигурку, скажите: “Я помогаю”». Затем педагог комментирует: «Посмотрите, сколько помощников! Поэтому всё и получилось».

Дети выбирают фигурки, размещают их на макете, проговаривают: «Я помогаю», «Я поставлю мышку», «Я бабушку поставлю».

Макет огорода, фигурки.

11. Итог занятия

Подвести детей к осмысленному выводу, закрепить нравственный смысл занятия.

Воспитатель задаёт итоговые вопросы: «Как называется сказка, с которой мы сегодня играли? Что помогло героям вытащить репку? Почему хорошо помогать друг другу? Кто сегодня был самым внимательным помощником?» Затем педагог обобщает: «Мне понравилось, как вы слушали, отвечали и дружно играли. Запомните: когда в семье и среди друзей все помогают друг другу, любое дело становится посильным и радостным».

Дети отвечают: «Репка», «Они были вместе», «Потому что вместе легче», «Надо помогать». Некоторые называют себя или друзей.

Словесное подведение итогов.

12. Рефлексия

Зафиксировать эмоциональное отношение детей к занятию.

Воспитатель предлагает выбрать солнышко или облачко: «Если вам было интересно, и вы захотели тоже помогать дома, возьмите солнышко. Если было трудно и нужно ещё поиграть в сказку, можно взять облачко. А теперь скажите одним словом, какое у вас настроение после нашей сказки».

Дети выбирают карточки, говорят: «Весёлое», «Хорошее», «Радостное», «Доброе».

Солнышки и облачка для выбора.