Сценарий тренинга для родителей дошкольников «Дети. Границы. Безопасность»
план-конспект занятия

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад № 2

МКДОУ Венгеровский детский сад № 2

Сценарий тренинга для родителей дошкольников

«Дети. Границы. Безопасность»

Автор

Педагог-психолог

Камаева Анастасия Андреевна

2025 год

Аннотация

Многие родители испытывают тревогу относительно безопасности своих детей, особенно учитывая возросшие угрозы в обществе: криминал, аварии, несчастные случаи.

Тренинг направлен на укрепление взаимопонимания между детьми и взрослыми. Открытость и доверие помогают детям чувствовать поддержку и готовность взрослых прийти на помощь в сложной ситуации. Умение слышать друг друга снижает вероятность травматичных ситуаций и повышает уровень психологической защищенности семьи.

Тренинг включает два ключевых модуля: Теоретический блок: Участники ознакомятся с основами детской психологии, научатся распознавать признаки нарушения личностных границ детей, узнают эффективные методы профилактики опасных ситуаций и формирования чувства защищённости у ребёнка. Практический блок: Родители получат возможность закрепить теорию на практике, принимая участие в ролевых играх и моделировании реальных жизненных ситуаций. Это позволит освоить практические приёмы воспитания безопасной среды и научить ребёнка уверенно защищать свои границы.

В завершение тренинга каждому участнику предоставляется полезный инструмент — чек-лист по детской безопасности. Этот документ станет руководством для родителей, позволяющим самостоятельно проанализировать уровень защиты своего ребёнка и выявить возможные риски.

Пояснительная записка

Современные дети сталкиваются с множеством рисков, начиная от онлайн-пространства и заканчивая уличными ситуациями. Важно подчеркнуть, что данная тематика не только представлена отдельно, но и активно рассматривается в рамках Программы просвещения родителей детей дошкольного возраста.

Ребенок должен понимать границы своего личного пространства и уметь защищать его от внешнего вмешательства. Это касается как физического контакта, так и эмоциональных манипуляций. Родителям необходимо обладать знаниями и инструментами для предотвращения угроз и своевременного реагирования. Важно научить детей устанавливать здоровые границы и говорить «нет», когда ситуация требует защиты собственного достоинства и комфорта.

Цель: формирование у родителей осознанного отношения к установлению границ как инструмент обеспечения безопасности ребёнка.

Задачи:

1. Раскрыть понятие «здоровые границы» в контексте развития дошкольника;
2. Познакомить с возрастными особенностями восприятия границ детьми 3–7 лет;
3. Отработать навыки эффективной коммуникации при установлении границ;
4. Выработать совместные стратегии обеспечения безопасности ребёнка в разных ситуациях.

Практико-ориентированность представленного материала

Данный тренинг направлен на формирование осознанного подхода родителей к вопросам формирования личных границ и обеспечению физической безопасности ребёнка. Материал разработан таким образом, чтобы родители могли немедленно применять полученные знания в повседневной жизни, улучшая качество воспитания и защиты своего ребёнка.

Практичность тренинга проявляется в следующем:

- Простота изложения. Теоретический материал представлен доступным языком, понятным широкой аудитории родителей.

- Упражнения и кейсы. Участникам предлагаются практические задания, помогающие закрепить теоретические знания и выработать эффективные стратегии поведения.

- Открытые дискуссии. В ходе тренинга участники имеют возможность обсудить личный опыт и задать интересующие вопросы, что способствует углублению понимания темы.

- Чек-лист для родителей по безопасности ребёнка.  Этот документ представляет собой структурированный перечень практических рекомендаций и полезных советов, касающихся важнейших аспектов детской безопасности. Благодаря чек-листу родители смогут легко отслеживать выполнение основных требований по созданию безопасных условий для своего ребёнка, оперативно реагируя на возможные угрозы и предотвращая нежелательные последствия.

Материалы: флипчарт, маркеры, раздаточные материалы (чек-листы), листы А4, ручки, ватман.

Ход тренинга

Приветствие. Упражнение «Чудо-дерево»

Цели: знакомство участников, разрядка обстановки.

Инструкция. Педагог-психолог и родители встают в круг. Каждому участнику предлагается выбрать листик того цвета, который у него ассоциируется с его семьей, написать на нем свое имя (или имя и отчество, если как участник хочет, чтобы к нему так обращались) и прикрепить на дерево. Прикрепляя листик на дерево, каждый участник называет свое имя (имя, отчество) и цвет, например: «Меня зовут Таня, мой цвет - желтый. Он похож на... (называет, на что он похож) в моей семье». Каждый участник практикума высказывается о своем выборе.

После выполнения упражнения педагог-психолог делает вывод:

Посмотрите, какое разноцветное дерево у нас получилось. На нём можно увидеть листья разного цвета: жёлтые, красные, коричневые, зелёные. Все листья разные. Точно так же и семьи — все разные. Одинаковых семей быть не может. У каждой семьи бывают разные настроения: весёлые, грустные, спокойные, как и у нашего «Чудо-дерева». Но всех нас, я уверена, объединяет одно — забота о безопасности наших детей. Каждый родитель хочет, чтобы ребенок рос здоровым, счастливым и чувствовал себя уверенно в окружающем мире. Однако современный мир полон невидимых глазу угроз и опасных ситуаций. Как научиться ребенку определять границу между безопасным и опасным? Как научить его говорить «нет», если чувствует дискомфорт? Наша задача сегодня — разобраться, каким образом можем поддержать ребёнка в осознании важности границ и выработать эффективные стратегии для повышения уровня его безопасности. Давайте вместе поговорим о том, как подготовить наших детей к встрече с миром и сделать их будущее светлым и радостным.

Теоретический блок: «Что такое границы?»  (Приложение 1)

Определение понятия. Границы как «рамки», внутри которых ребёнок чувствует себя защищённым.

У родителей чистый ватман и по каждому вопросу картинки (ассоциации)

Вопрос № 1. Виды границ:

• физические (личное пространство, тело);
• эмоциональные (право на чувства);
• поведенческие (правила дома и на улице).

Вопрос № 2. Почему границы важны:

• формируют самооценку;
• учат говорить «нет»;
• снижают риск травматичных ситуаций.

Демонстрация: схема «Границы дошкольника» (на слайде или флипчарте).

Родителям необходимо соотнести возраст с возрастными особенностями:

Дискуссия: какие сложности возникают у родителей на каждом этапе?

Практический блок: «Безопасность в реальных ситуациях» 

Работа в группах. Родители получают карточки с ситуациями. Обсуждают, проигрывают и предлагают решения.

Ситуация №1: Незнакомец просит показать дорогу.

Ребёнок гуляет около дома. К нему подходит незнакомый взрослый и просит помочь найти улицу или дом.

• Что сказать ребёнку:

"Привет, дяденька. Извиняюсь, но я не знаю дорогу. Лучше спросите кого-то другого", или "Простите, я не смогу помочь, потому что меня мама учила не разговаривать с незнакомцами."

Объясните ребёнку: отвечать вежливо и спокойно, не вступая в продолжительную беседу.

Ситуация №2: Взрослый настойчиво приглашает прокатиться на машине.

Незнакомый человек пытается уговорить ребёнка сесть в машину, обещая сладости или игрушку.

• Что сказать ребёнку:

Возможные варианты реакции:

"Нет, спасибо. Мне надо идти домой", или "Я никуда не пойду с вами, мои родители ждут меня дома.".

Важно подчеркнуть необходимость чёткого отказа и немедленного ухода от автомобиля.

Ситуация №3: Ребёнка заставляют целовать родственника против воли.

Родственники требуют поцелуя, объятий или совместного фотографирования, хотя ребёнок стесняется или испытывает дискомфорт.

• Что сказать ребёнку:

"Сейчас я не хочу обниматься. Давай поздороваемся иначе?" или "Лучше я постою рядом, хорошо?"

Научите ребёнка уважительно выражать своё желание сохранять личное пространство даже в присутствии близких родственников.

Ситуация №4: Кто-то нарушает личную зону на площадке.

Другого ребёнка толкают, грубо берут игрушки или пытаются навязчиво играть совместно.

• Что сказать ребёнку:

"Эй, прекрати толкаться. Так делать нельзя" или "Давай договоримся, что ты играешь отдельно, а я сам буду развлекаться."

Поддерживайте уверенность ребёнка в своей правоте и готовности открыто выразить недовольство действиями сверстников.

Эти упражнения позволят ребёнку развить чувство уверенности в себе и способность действовать решительно в ситуациях нарушения личных границ.

Общие выводы:

•  «Моё тело — моё дело» (право отказываться от объятий);
• «Скажи громко «Нет!», если что-то пугает;
• «Спроси у мамы/папы», прежде чем идти с кем-то;
• «Зови на помощь», если чувствуешь опасность.

Сейчас мы с вами обсудили— физические и поведенческие границы. Физическое пространство ребёнка должно оставаться неприкосновенным. Нарушения таких границ включают попытки насильственного воздействия, вторжения в личное пространство, принуждение к физическому контакту, который вызывает неприятные ощущения или дискомфорт. Важно, чтобы каждый ребёнок понимал, что его тело принадлежит только ему самому, и никто не вправе нарушать его физическую целостность без согласия самого ребёнка. Такие знания укрепляют самооценку малыша и формируют осознанное отношение к собственному телу и здоровью.

Теперь перейдем ко второму виду границ — эмоциональным границам. Эти границы обеспечивают защиту внутреннего мира ребёнка, позволяя ему свободно проявлять собственные эмоции и ощущать свою значимость.

Право ребёнка испытывать любые чувства (радость, печаль, гнев, страх) абсолютно естественно и обязательно. Очень важно услышать своего ребёнка, позволить ему выразить свои переживания и принять их такими, какими они есть.

Чтобы поддерживать эмоциональные границы ребёнка, полезно применять следующие техники:

• Активное слушание

Активное слушание важно для родителей и детей, так как помогает лучше понимать друг друга, формировать доверительные отношения и создавать атмосферу уважения и поддержки. Активное слушание ребенка подразумевает простое отражение в беседе той информации, которой ребенок поделился с вами, сопровождая это определением и озвучиванием испытываемых ребенком чувств.

Обеспечьте своему малышу внимание и понимание, показывая, что его чувства ценятся и принимаются.

А теперь давайте потренируемся использовать технику активного слушании. Каждый из вас получит карточку, на которой описана ситуация. Ваша задача – понять, какие чувства испытывает в данной ситуации ребёнок и как правильно ответить своему ребенку.

• Сказкотерапия

Используйте сказки и истории, чтобы объяснить ребёнку, как справляться с разными эмоциями и проблемами.

Задача взрослого — стать надёжным партнёром для ребёнка, способствующим развитию здорового эмоционального опыта и укрепления личностных ресурсов маленького человека.

Рефлексия:

Каждый участник делится: «Одно правило, которое я внедрю завтра». 

Чек-лист для родителей по безопасности ребёнка (Приложение 2)

И в завершении нашей встречи хотелось бы поделиться с вами полезными чек-листами, заполнив которые, вы сможете оценить, насколько хорошо обеспечена безопасность вашего ребёнка в разных жизненных ситуациях. Эти списки помогут выявить слабые стороны и предпринять необходимые меры для повышения уровня защиты. Будьте внимательны и заботливы — ведь здоровье и благополучие наших детей зависят от нашего внимания и предусмотрительности.

Завершение. Благодарность за участие, призыв к диалогу в будущем.