Сценарий тренинга для родителей «Я – папа»
методическая разработка по психологии

Сценарий тренинга для родителей «Я – папа»

I. Вводная часть

Педагог-психолог: Добрый вечер, папы! Я рада вас приветствовать на психологическом тренинге «Я – папа». Спасибо Вам за то, что вы смогли найти в своем напряженном графике работы время и прийти. В этом году 19 октября в России празднуется День отца. Официально этот праздник был учреждён лишь в 2021 году, и действительно, наши папы достойны такого праздника! Мы поговорим сегодня о вас – отцах. О тех, кого с гордостью можем назвать воспитателями детских душ. Вы являетесь для детей настоящим примером силы, терпения и мужества. С папой всегда спокойно и надежно. Папа и мама - два самых родных и самых важных человека в жизни каждого ребенка. Существует устоявшийся стереотип, что для развития ребенка наиболее важной является связь матери и ребенка. Но, оказывается, общение ребенка с папой не менее важно для полноценного формирования личности. Личность в ребенке (не зависимо от того, девочка это, или мальчик) формируется и под влиянием отцовского отношения. И через отца ребенок учится жить в обществе, создавать социальные связи.

II. Разминка

Упражнение «Слова-ассоциации»

Педагог-психолог приглашает пап встать в круг.

Педагог-психолог: В качестве разминки поиграем в ассоциации. Например, к слову «мороженое» подходит слово-ассоциация «жара». Далее к «жаре» – «море». Дальше надо подобрать ассоциацию к слову «море» и так далее. Кто предложит? А к следующему слову? (Папы предлагают ассоциации.)

Разминка прошла успешно. Начнем наше упражнение со слова «папа». (Педагог-психолог передает массажный мяч участнику рядом и тот озвучивает свой вариант ассоциации к слову «папа», а далее – к следующим словам, по кругу.)

Упражнение «Общение детей и пап в лицах»

Педагог-психолог предлагает папам встать полукругом напротив магнитной доски, на которой он предварительно закрепил пиктограммы-смайлы с широкой улыбкой, легкой улыбкой, опущенными вниз уголками губ, нейтральным выражением лица. Рядом с магнитной доской на столе лежат стикеры.

Педагог-психолог: Уважаемые папы, чтобы ответить на мой вопрос, пожалуйста, нарисуйте на стикере ту пиктограмму, которая подходит для вашего ответа, и приклейте стикер на ватман с тремя пронумерованными графами. Номер графы соответствует номеру вопроса. Первый вопрос: с каким лицом чаще всего вы общаетесь с ребенком? Второй вопрос: с каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок? Третий вопрос: каким вы желаете видеть лицо ребенка при общении с вами? (Папы выполняют задание.)

Посмотрите, что у нас получилось. Каких пиктограмм больше? Совпадают ли пиктограммы первого и второго вопросов? Есть ли разница в ответах на второй и третий вопросы? (Папы отвечают на вопросы.)

III. Основная часть

Упражнение «Ролевая карта»

Педагог-психолог: В современном мире папе приходится заниматься многими вещами. Папы работают, многие даже на нескольких работах, решают разные вопросы. Предлагаю сейчас немного подумать и вспомнить все, чем вы занимаетесь в жизни. Каждое занятие – это отдельная социальная роль. Нам предстоит составить карту своих ролей.

Педагог-психолог предлагает папам разделить карандашом лист А4 на две части. В одной части им нужно записать ручкой в столбик все свои роли, которые мужчина реализует в жизни, начиная с роли отца, например: «папа, муж, друг, сын, врач, брат и т. д.» Затем педагог-психолог просит пап рассчитать, сколько каждая роль занимает места в его жизни, если все роли в совокупности составляют 100 процентов. Например: отец – 30 процентов, муж – 15, друг – 5, сын – 10 и др. Во второй части листа папы рисуют «Ролевую карту». В центре – кружок, в который каждый папа вписывает имя своего ребенка. Если детей больше, то соответственно больше кругов, в каждом – имя одного ребенка. Вокруг центральных кругов рисуют еще круги. Они соответствуют ролям, которые папы обозначили в первой части, и внутрь вписывают названия. Их размер и расположение по отношению к детям будут зависеть от процента выраженности. Затем педагог-психолог предлагает участникам провести линии связи детей с теми ролями, которые папы реализуют в своей жизни.

Педагог-психолог: Сейчас мы можем рассмотреть ролевые карты, которые у вас получились. Подумайте, какие ваши роли связаны с ребенком? Почему? (По желанию папы отвечают на этот и следующий вопросы вслух.) Как ваши роли влияют на ваших детей? Какое значение для ребенка имеют не связанные с ним роли? Процент какой роли вы хотели бы увеличить? А уменьшить? От каких ролей хотели бы избавиться совсем? Какую несвойственную вам роль вы хотели бы освоить? Что для этого вам необходимо сделать?

Арт-терапевтическое упражнение «Футболка эффективного папы»

Педагог-психолог: Мы увидели многообразие социальных ролей, которые могут быть у современного мужчины. Но насколько эффективна та или иная роль? В первую очередь нас сегодня интересует роль папы. Насколько эффективно вы взаимодействуете со своими детьми? Давайте выполним упражнение. (Каждый папа получает альбомный лист, карандаш, фломастеры, ножницы.)

Педагог-психолог: С помощью этих арт-материалов нарисуйте или составьте в технике коллажа футболку эффективного папы. Какой он? Следует отразить все аспекты. Чтобы облегчить себе задачу, можете сначала написать список ассоциаций. Подумайте, когда вы слышите словосочетание «эффективный папа», какие ассоциации у вас рождаются? Запишите их в столбик и затем постарайтесь отразить на футболке.

Далее педагог психолог следует алгоритму. На первом этапе он просит участников придумать фасон футболки, нарисовать его и вырезать. Затем – сделать одну надпись или несколько надписей, которые выражают их внутреннее состояние эффективного папы. Это может быть афоризм, пословица, поговорка, слова из песни, ваша мысль в виде прозы. Далее педагог-психолог предлагает участникам сделать рисунки на футболке, которые также отражают словосочетание «эффективный папа».

Педагог-психолог: Я попрошу вас представить ваши футболки. Почему вы выбрали такой фасон? Что хотели выразить надписями, рисунками? Как окружающие воспримут надписи и рисунки на них? (Папы отвечают.) Что значит быть эффективным папой? В каких ситуациях вы можете сказать: «Я – эффективный папа», а в каких нет? Чего не хватает, чтобы всегда быть эффективным папой? (Папы отвечают.)

IV. Заключительная часть

Педагог-психолог: В заключении хочется прочитать стихотворение грузинской детской писательницы Маквалы Мревлишвили:

«Хочется крикнуть папам:

Будьте щедрее на ласку!

Путь человека труден,

Мало похож на сказку.

В мире без ласки знайте,

Слезы, дожди, ознобы…

Всем ребятишкам, знайте,

Ласка нужна – не злоба».

Рефлексия

Педагог-психолог: Поаплодируем вам, нашим лучшим папам! Каждый из вас – многогранен и драгоценен для своей семьи. Я предлагаю вам оценить свое участие в нашей встрече. Для этого положите драгоценный камень в одну из шкатулок. (Папы приклеивают «камни» на одно из четырех изображений шкатулок: «Проблемы, которые мы обсудили, не интересуют меня», «Проблемы, которые мы обсудили, малоинтересны для меня», «Некоторые проблемы тренинга мне интересны», «Все, что происходило на тренинге, было мне очень интересно».)