Конспект квеста «В поисках Капельки»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект квеста «В поисках Капельки»

(для детей подготовительной к школе группы)

 (в рамках Международного дня воды — 22 марта)

Выполнил: Мартынова А.И.

Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде как важнейшему природному ресурсу, воспитание экологической культуры и активной природоохранной позиции через практическую деятельность.

Предварительная работа: беседа «Откуда приходит вода в наш дом». Рассматривание карты/глобуса. Чтение сказок о воде («Путешествие Капельки»). Просмотр мультфильма «Капитошка». Опыты и эксперименты: «Вода прозрачная», «Вода не имеет формы», «Тонет — не тонет», «Цветная вода». Ведение дневника наблюдений. Беседа «Всем нужна вода». Рассматривание иллюстраций. Игра «Кто живет в воде?». Дидактическая игра «Кому нужна вода?» (человеку, животным, растениям). Беседа о проблемах загрязнения воды. Просмотр презентации «Вода — богатство планеты». Обсуждение правил экономии воды. Создание знаков «Береги воду!»

I. Организационный момент (3 минуты)

(Звучит спокойная музыка — «Звуки воды». Дети входят в зал или группу, оформленную в сине-голубых тонах).

Волшебница Вода (воспитатель):

Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я — Волшебница Вода. Я рада приветствовать вас в своем царстве. Вы, наверное, знаете, что на нашей планете проходила акция «Всем нужна Вода». Вы много узнали о воде, проводили опыты, рисовали. А сегодня я приготовила для вас удивительное приключение — квест «В поисках Капельки».

Волшебница Вода:

Ребята, случилась беда! Моя любимая помощница, маленькая Капелька, пропала! Она отправилась в путешествие и заблудилась. Без нее в моем царстве наступит засуха: пересохнут реки, завянут цветы, животные и люди останутся без воды. Вы готовы помочь мне найти Капельку?

Дети: Да!

Волшебница Вода: Но путь будет нелегким. Нам предстоит выполнить задания на пяти станциях. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть пазла. Когда соберете все части, узнаете, где спрятана Капелька. Вот карта нашего путешествия (показывает карту-схему группы). Вы готовы?

Дети: Готовы!

Волшебница Вода:

Тогда в путь! Нас ждут удивительные открытия!

(Звучит бодрая музыка. Дети с картой отправляются к первой станции).

II. Основная часть — путешествие по станциям (20-25 минут)

Станция 1. «Загадочная»(На станции детей встречает Мудрая Черепаха — на голове шапочка-черепаха, в руках конверт с загадками).

Мудрая Черепаха:

Здравствуйте, юные путешественники! Я — Мудрая Черепаха, хранительница водных тайн. Чтобы получить первую часть пазла, вы должны отгадать мои загадки. Слушайте внимательно!

Загадки:

    Я и туча, и туман,

    И ручей, и океан,

    И летаю, и бегу,

    И стеклянной быть могу. (Вода)

    Не конь, а бежит,

    Не лес, а шумит. (Река)

    Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

    С неба — звездой,

    На ладошку — водой. (Снежинка)

    Утром бусы засверкали,

    Всю траву собой заткали,

    А пошли искать их днем,

    Ищем, ищем — не найдем. (Роса)

    Бежит, журчит, волнуется,

    На нее все любуются.

    Не удержится на месте,

    Не воротится назад. (Река, ручей)

    В морях и реках обитает,

    Но часто по небу летает.

    А как наскучит ей летать,

    На землю падает опять. (Вода)

Мудрая Черепаха: Какие вы молодцы! Все загадки отгадали. Получайте первую часть пазла! (Вручает фрагмент пазла). А я желаю вам удачи в поисках Капельки!

(Дети отправляются по карте к следующей станции).

Станция 2. «Экспериментальная»

(На станции детей встречает Профессор Каплевич — в белом халате, очках, с колбами и стаканами).

Профессор Каплевич:Здравствуйте, юные исследователи! Я — Профессор Каплевич. В моей лаборатории мы изучаем свойства воды. Чтобы получить вторую часть пазла, вы должны провести опыты и ответить на мои вопросы. Вы готовы?

Дети: Да!

Опыт 1. «Прозрачность воды»

(На столе два стакана: с водой и с молоком).

Профессор Каплевич: Посмотрите на эти стаканы. Что вы видите?

Дети: В одном стакане вода, в другом — молоко.

Профессор Каплевич: Опустите ложечку в стакан с водой. Видно ложку?

Дети: Да, видно.

Профессор Каплевич: А в стакан с молоком. Видно? Дети: Нет, не видно.

Профессор Каплевич: Какой вывод можно сделать?

Дети: Вода прозрачная, а молоко — нет.

Опыт 2. «Вода — растворитель»

(На столе соль, сахар, песок, три стакана с водой).

Профессор Каплевич: А теперь проверим, может ли вода растворять разные вещества. Что будет, если я добавлю в воду соль? (Добавляет, размешивает).

Дети: Соль растворилась, ее не видно.

Профессор Каплевич: А теперь — сахар. Что произошло?

Дети: Сахар тоже растворился.

Профессор Каплевич: А теперь добавим песок. (Добавляет, размешивает).

Дети: Песок не растворился, он осел на дно.

Профессор Каплевич: Какой вывод?

Дети: Вода растворяет одни вещества (соль, сахар), но не растворяет другие (песок).

Опыт 3. «Очистка воды» (фильтрация)

(На столе воронка, вата, марля, активированный уголь, стакан с загрязненной водой).

Профессор Каплевич: Посмотрите, вода в этом стакане грязная. Можно ли ее очистить? Как?

Дети: Можно сделать фильтр.

Профессор Каплевич: Давайте попробуем. Я положу в воронку вату, марлю и уголь. Пропустим грязную воду через фильтр. (Демонстрирует). Посмотрите, что получилось?

Дети: Вода стала чистой!

Профессор Каплевич: Молодцы! Вы отлично справились. Вода — настоящая волшебница: она прозрачная, может растворять вещества, ее можно очищать. Получайте вторую часть пазла! (Вручает фрагмент).

(Дети двигаются дальше).

Станция 3. «Игровая»

(На станции детей встречает Водяной — в зеленом или синем костюме, с короной из водорослей).

Водяной:

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Я — Водяной, хозяин рек и озер. Скучно мне одному в воде играть. Поиграйте со мной! А за это я дам вам третий кусочек пазла.

Игра 1. «Ручеек»

(Дети берутся за руки, поднимают их вверх, образуя «воротики». Последний ребенок в цепочке пробегает под воротиками, встает впереди, и игра повторяется).

Водяной:

Какой у нас веселый ручеек получился! А теперь проверим, какие вы ловкие.

Игра-эстафета «Перенеси воду»

(Две команды. У каждого в руках стаканчик с водой. Нужно пробежать, не расплескав воду, перелить ее в ведерко на противоположной стороне, вернуться, передать стаканчик следующему).

Водяной:

А теперь игра на внимание!

Игра «Капельки и тучка»

(Под музыку дети — «капельки» свободно двигаются по залу. Когда звучит команда «Тучка!», все собираются в круг, обнимаются — «капельки собрались в тучку». Когда «Дождик!» — разбегаются).

Водяной:

Какие вы быстрые и дружные! Забирайте свой пазл. Счастливого пути! (Вручает фрагмент).

(Дети двигаются дальше).

Станция 4. «Творческая»

(На станции детей встречает Фея Рисовандия — с кисточкой и палитрой).

Фея Рисовандия:

Здравствуйте, мои маленькие художники! Я — Фея Рисовандия. Я знаю, что вы очень любите рисовать и мастерить. Чтобы получить четвертую часть пазла, мы должны создать коллективную работу — «Водный мир». Посмотрите, здесь нарисован водоем (показывает ватман с синим фоном), но он пустой. Давайте заселим его жителями!

На столе разложены силуэты рыб, водорослей, камешков, ракушек, краски, фломастеры, клей).

Фея Рисовандия:

Каждый из вас может добавить что-то свое. Кто-то приклеит рыбку, кто-то нарисует водоросли, кто-то — камешки или ракушки. Давайте сделаем наш водоем красивым и живым!

(Дети под спокойную музыку выполняют коллективную работу. Фея помогает, направляет, хвалит).

Фея Рисовандия:

Посмотрите, какая красота у нас получилась! Теперь в этом водоеме будет весело всем обитателям. Вы настоящие волшебники! Получайте свой пазл! (Вручает фрагмент).

(Дети отправляются к последней станции).

Станция 5. «Экономия»

(На станции детей встречает Волшебница Вода).

Волшебница Вода:

Вот вы и добрались до последней станции. Здесь мы поговорим о самом главном — о том, как беречь и экономить воду. Ребята, а зачем нужно беречь воду? Что будет, если вода закончится

Дети:

— Без воды погибнут растения, животные, люди.

— Нельзя будет приготовить еду, умыться.

— Водоемы высохнут, рыбы погибнут.

Волшебница Вода:

Правильно! Вода — это жизнь. Как мы можем экономить воду дома и в детском саду?

Дети:

— Закрывать кран, когда намыливаешь руки.

— Не лить воду без дела.

— Чинить капающие краны.

— Использовать воду повторно (поливать цветы водой после мытья фруктов).

Волшебница Вода:

Молодцы! А давайте вспомним, какие знаки экономии воды мы с вами придумали и нарисовали? (Дети показывают знаки, объясняют их значение). А теперь последнее задание: соберите из частей пазл и узнайте, где же спрятана наша Капелька.

(Дети собирают пазл — на нем изображение тайника, например, «под раковиной», «в уголке природы», «у мойки» и т.д.).

Волшебница Вода:

Вот где спрятана Капелька! Пойдемте скорее!

(Дети отправляются к указанному месту и находят Капельку — игрушку или ребенка в костюме).

III. Заключительная часть (3-5 минут)

(Появление Капельки).

Капелька (радостно):

Спасибо вам, мои друзья! Я заблудилась и думала, что никогда не вернусь домой. Вы такие смелые, умные и дружные! Вы прошли все испытания, выполнили все задания. Благодаря вам я снова в своем царстве.

Волшебница Вода:

Капелька, ребята очень старались. Они знают, что воду нужно беречь, и готовы дать клятву настоящих Хранителей воды.

Капелька:

Это замечательно! Давайте все вместе произнесем клятву!

Клятва Хранителей воды:

(Дети повторяют хором за ведущими движения и слова).

Я клянусь: (рука на сердце)

Беречь каждую капельку! (показывают на капельку)

Закрывать кран, когда умываюсь! (имитируют закрывание крана)

Не мусорить у водоемов! (грозят пальцем)

Экономить воду дома и в саду! (сжимают кулачок, показывая «экономию»)

Быть настоящим Хранителем воды! (поднимают руки вверх)

Клянусь! Клянусь! Клянусь! (три хлопка над головой)

Капелька:

Я очень рада! За вашу смелость и доброту я хочу наградить вас медалями «Хранитель воды» и маленькими подарками.

(Капелька и Волшебница Вода вручают детям медали, наклейки-капельки, раскраски, мыльные пузыри).

Волшебница Вода:

Дорогие ребята, наше путешествие подошло к концу. Помните: вода — это богатство нашей планеты. Берегите её, экономьте, и она всегда будет дарить нам жизнь и радость!

(Звучит веселая музыка. Дети танцуют с мыльными пузырями, фотографируются на память).

Приложение 1. Примеры знаков «Береги воду!»

Знак        Значение

![Перечеркнутый кран]        Не оставляй кран открытым!

![Капающий кран в круге]        Капающий кран — это потерянная вода!

![Ладонь под струей]        Бери воды столько, сколько нужно!

![Перечеркнутая бутылка]        Не бросай мусор в реки и озера!

Приложение 2. Диагностические вопросы для рефлексии

После квеста можно провести с детьми обсуждение:

    Какое задание было самым интересным?

    Какое задание было самым трудным?

    Что нового вы узнали о воде?

    Как вы теперь будете относиться к воде дома?

    Что бы вы хотели рассказать своим родителям о сегодняшнем путешествии?

Приложение 3. Варианты усложнения для подготовительной группы

    Работа с картой-схемой: Дети самостоятельно определяют маршрут по карте со стрелками и условными обозначениями.

    Логические задачи: На станции «Загадочная» добавить вопросы на логику («Почему воду называют волшебницей?», «Что произойдет, если вода исчезнет?»).

    Самостоятельное проведение опыта: Дети сами проводят опыт с фильтрацией, объясняя каждый шаг.

    Создание экологического плаката: На станции «Творческая» дети могут не только дополнить коллективную работу, но и создать плакат-обращение к другим детям «Берегите воду!».