Мастер-класс "Технология "Сказкотерапия " в работе с детьми младшего возраста
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» п. Лев Толстой

Мастер-класс

Технология "Сказкотерапия"

в работе с детьми младшего возраста

Воспитатель:

Мишина Марина Николаевна

Лев Толстой, 2026

I. Теоретическая часть.

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу рассказать вам о своём опыте работы по технологии "Сказкотерапия".

В современном мире все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, вследствие чего неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью, с перепутанными понятиями добра и зла, различными фобиями и неустойчивой психикой. Это и есть проблемы детей раннего возраста, впервые перешагнувших порог дошкольного учреждения. И для них это не только большое здание, но и новый непонятный мир, где некоторое время ребенок находится без самых дорогих ему людей — родителей. И эти самые первые проблемы мы, воспитатели, видим первыми.

Итак, обозначим их:

Слайд 2

- проблемы адаптации;

- проблемы, связанные с неустойчивой психикой;

- несформированность связной речи.

Слайд 3

Исходя из этого определяются цель и задачи сказкотерапии, которые вы видите на экране:

Цель: использовать практику сказкотерапии для коррекции, адаптации и речевой активности детей раннего возраста.

Задачи:

- облегчить процесс адаптации к ДОУ, способствовать снижению импульсивности и тревожности у детей;

- приобщать малышей к народной культуре посредством фольклора;

- развивать внимание, восприятие, воображение;

- учить различать добро и зло, развивать нравственные качества воспитанников;

- развивать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

- развивать общую и мелкую моторику, координацию движений;

- способствовать речевому развитию детей.

Слайд 4

Сказкотерапия является эффективным инструментом мягкой социализации и развития детей. Её педагогическая эффективность заключается в том, что через подражание героям сказок дети в естественной форме усваивают нормы поведения и режимные моменты. Сказка стимулирует речевую активность, обогащает словарный запас и в игровой форме закрепляет сенсорные эталоны.

Практическая результативность технологии проявляется в снижении тревожности в период адаптации, формировании первичных коммуникативных навыков и создании устойчивого положительного эмоционального фона, что ведёт к повышению общей познавательной активности воспитанников.

Слайд 5

В зависимости от поставленных задач использую в работе различные виды сказок:

- терапевтические;

- дидактические;

- художественные.

Методы и приёмы, используемые мною:

- рассказывание сказки;

- обсуждение сказки;

- рассматривание иллюстраций;

- имитация движений;

- инсценировка;

- различные виды театров и др.

Слайд 6

Неотъемлемым условием эффективности технологии выступает повышение компетентности родителей в данном вопросе. Для этого мною подобраны консультации, рекомендации и памятки. Некоторые из них вы видите сейчас на экране:

- "Сказкотерапия, как средство приобщения детей к общечеловеческим ценностям";

- "Сказкотерапия – раскрываем потенциал ребёнка";

- "Сказкотерапия поможет вам справиться с капризами ребёнка";

- "Сказкотерапия – воспитание и лечение сказкой";

- "Секреты домашней сказкотерапии" и др.

С небольшим фрагментом работы со сказкой я познакомлю вас в практической части мастер-класса. Для этого я приглашаю фокус-группу из 3 человек.

II. Практическая часть

Слайд 7

Терапевтическая сказка «Похищенная улыбка»

Слайд 8 (веселые дети)

В одном сказочном королевстве на окраине стоял детский садик. Дружно в нем жили веселые дети. Целый день они пели, танцевали и дарили радость друг другу.

Слайд 9 (злой волшебник с сундуком)

Злой волшебник из соседнего королевства позавидовал их веселью, украл у них смех и спрятал в сундуке своего темного подземелья.

Слайд 10 (грустные дети)

С тех пор стало в детском саду тоскливо и грустно. Но нашлись отважные герои, которые решили отправиться к злому волшебнику в замок и вернуть детям смех.

И этими отважными педагогами стали вы. Волшебство наделило вас волшебной силой, и дало вам право выбрать для себя любую роль сказочного героя из любой сказки.

В кого превратитесь вы? А кем будете вы?

Ответы

Чтобы попасть в королевство злого волшебника, нужно прокатить по указательному пальцу правой руки волшебное колечко (используется су-джок) и произнести магическое заклинание:

«Я колечко надеваю

В замок к магу попадаю!»

Колечки можно снять и положить рядом, они вам еще понадобятся.

Слайд 11 (замок)

Вот мы с вами и на месте. Но вот беда! Стража доложила злому волшебнику о вашем прибытии, и он превратил вас в беспомощных животных. А вот в каких, мы сейчас узнаем. Опустите руку в волшебный бассейн и достаньте животное.

(В гидрогелевых шариках педагоги находят животных: медведь, лиса, заяц, волк).

Кто вы? А кем стали вы?

Ответы

Да, не удивляйтесь, вы все разные, но в этом ваша самая большая ценность.

Слайд 12

Перед вами подземелье. Посмотрите. Давайте подумаем, какие способности этих животных помогут проникнуть вам в него и найти сундук (например: волк-нюх, лиса – хитрость, медведь-сила, заяц - скорость). Кто начнет первым?

Слайд 13 и сундук в руки

Молодцы. Сундук найден, но в нем ничего нет, кроме чистых листов. Очередные проделки злого волшебника. Давайте попробуем снять чары с белого листа бумаги с помощью волшебных красок. Выберите цвет, который вам нравится и нанесите его на лист бумаги. Смелее. Берите краски побольше и не бойтесь закрашивать пространство большими мазками (педагоги выполняют)

Что же у вас получилось?

Ответы

Слайд 14 (улыбка)

Действительно, это улыбка.

Слайд 15 (весёлые дети)

Теперь она стала свободна и к детям снова вернулись смех и радость.

Наша сказочная история подошла к концу и нам пора возвращаться назад. Снова берем колечки в руки, прокатываем их по пальцу левой руки и произносим магическое заклинание:

«Я колечко надеваю

И в реальность попадаю!»

Слайд 16 (кружочки)

Уважаемые коллеги, я продемонстрировала Вам один из приемов сказкотерапии. Если Вам понравилось наше сказочное путешествие, то поднимите красный кружочек, если не понравилось, то синий.

Почему?

Ответы

Слайд 17 (спасибо за внимание)

Мне было с вами приятно сотрудничать. Благодарю за внимание и участие в мастер-классе!