Конспект открытого занятия в ГОРН 5-6 лет «Путешествие в город напольных игр» технология «Умный пол»

Цель: обобщение и закрепление знаний, умений и навыков по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

- закрепить знания о живой и неживой природе и явлений окружающего мира;

- развивать умение лева и права;

- развивать умение делать звуковой разбор слова.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, встанем рядышком, по кругу.

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся

- ДОБРОЕ УТРО!

- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. (Дети здороваются с гостями)

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в путешествие, в город напольных игр. Хотите?

- А как вы считаете, что такое напольные игры? (ответы детей)

Воспитатель:

- Напольные игры – это разновидность игр, которые имеют достаточно большой размер и располагаются на поверхности пола.

- Ну что ж давайте отправляться в наше путешествия, впереди нас ждут незабываемые приключения. А поможет нам перенестись в город напольных игр моя помощница волшебная палочка. Давайте вы закроете глаза, потихоньку покрутитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова.

- Раз, два, три!

В город напольных игр

Нас волшебная палочка перенеси!

(Дети закрывают глаза, крутятся на месте и оказываются в город напольных игр.

Воспитатель:

- Вот мы с вами и перенеслись в город напольных игр. Как и в любом городе здесь есть улицы. Ребята, смотрите здесь неподалёку есть указатели с названиями улиц города. С их помощью мы сможем путешествовать по городу напольных игр.

(Дети обращают внимание на указатель улиц. Воспитатель зачитывает детям название улиц.)

1 улица – «Познавательная»

2 улица – Числовая»

3 улица - «Звуковая»

- Давайте выберем улицу, с которой начнём наше необычное путешествие по городу напольных игр.

(Дети выбирают улицу. Направляются в направлении, куда указывает указатель.)

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО УЛИЦЕ «ЗВУКОВАЯ»

Напольная игра «Звуковой домик»

Воспитатель:

- Перед тем как приступить играть, я предлагаю нам вспомнить отличительные особенности звуков от букв (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, читаем и пишем). Какие виды звуков мы с вами знаем? (гласные и согласные)

Воспитатель:

- Итак, перед вами игровое поле с буквами(Звуковой домик).

(ребенок берет по одной картинки и на ту букву на какую начинается слово ложит рядом с соответствующей буквой в поле).

Напольная игра «Заблудился звук У»

Звук У заблудился и просит помощи, вам нужно определить где находится звук «У» в слове: в начале в середине или в конце, затем поместить кубик в нужное окошечко.

Воспитатель:

- Молодцы ребята все справились с заданием, давайте продолжим наше путешествие по городу напольных игр. Для этого нам надо вернутся к указателям улиц города и решить на какую следующею улицу мы с вами отправимся.

(Дети возвращаются к указателям улиц и решают, на какую следующею улицу они отправятся

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО УЛИЦЕ «ЧИСЛОВАЯ»

Воспитатель:

- Вот мы с вами и на улице «Числовая». И нам предлагают поиграть в игру «Числовая елочка».

(Перед детьми расположено игровое поле в виде елочке, на каждой воображаемой «веточке» написано число, вам нужно найти в группе определенное количество предметов соответствующее каждой цифорке и выложить рядом с цифрой ).

Воспитатель:

- Молодце ребята и с этим заданием вы справились.

Игра «Направление»

Перед вами поле с указанием правильного направления. В каждом поле картинка определен животного. Дети из корзинки берут по одному животному ищут его картинку и выставляют его в нужном направление при этом проговаривая «Корова идет на лево, на право, вверх, в низ…»

- Давайте, чтобы веселее было нам передвигаться по улицам города напольных игр сделаем с вами физминутку.

ФИЗМИНУТКА

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели).

(Возвращаются к указателю улиц города и решают, на какую следующею улицу он отправятся)

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО УЛИЦЕ «Познавательная»

Напольная игра «Живая и не живая природа»

Природу делят на живую и неживую в зависимости от наличия признаков жизни.

Живая природа

Включает все организмы, обладающие признаками жизни.

• растения (деревья, кустарники, травы);
• животные (звери, птицы, земноводные, насекомые);
• грибы, сочетающие признаки животных и растений;
• микроорганизмы (бактерии, вирусы, грибки);
• человек.

Неживая природа

Включает объекты и явления, не обладающие признаками жизни. Некоторые примеры:

• минералы и горные породы
• вода и воздух
• свет и тепло

Перед детьми игровое поле с цифрами а на обратной стороне картинки «Живое не живое» . Детям раздаются карточки с маршрутом, проходя по нужному маршруту они переворачивают цифру и называют Живое это или не живое.

Напольная игра «Приметы весны»

В центр игрового поля кладется картинка времени года «Весна». Дети из перемешанных картинок выбирают только приметы весны и выкладывают на пустое поле.

Воспитатель:

- Ребята, как здорово путешествовать всем вместе по городу напольных игр, но подошло время возвращаться назад в детский сад, так как нас там ждёт много дел и забот и, конечно же, наши друзья. Давайте вы закроете глаза, потихоньку покрутитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова.

- Раз, два, три!

Обратно в детский сад

Нас волшебная палочка перенеси!

РЕФЛЕКСИЯ