Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Приключение воздушного шарика»
опыты и эксперименты (средняя группа)

                  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  

                              Половинкинская общеобразовательная школа

        Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе

                                 «Приключение воздушного шарика»

                                                                                                                                           Воспитатель: Исаева Л.А

                          2024г

             Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе

                                   «Приключение воздушного шарика»

Цель: создать условия для формирования представления о свойствах воздуха.

Задачи:

Образовательные:

познакомить детей со свойствами воздуха;

подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас и внутри нас;

способствовать формированию у детей познавательного интереса;

Развивающие:

развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

развивать познавательную активность;

Воспитательные:

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;

- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;

Предварительная работа:

беседа о воздухе и его свойствах, наблюдение за воздухом на прогулке, рассматривание иллюстраций.

Оборудование:

Полиэтиленовые пакеты, мыльные пузыри, воздушные шары, бумажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей, предлагает встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и создать хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся!

Вокруг себя мы обойдем

И в сказку сразу попадем!

(Дети действуют в соответствии с текстом и потом садятся на стульчики)

Влетает воздушный шар.

Воспитатель.

Кто пришел к нам в гости? Как смог шарик без ножек попасть к нам в группу? (Предположение детей.) 

Да, он надутый, легкий и смог к нам прилететь. Что находится внутри шара? Чем он наполнен? (Ответы детей.)

Да, конечно, воздухом. А где еще есть воздух? (Размышления детей.)

 Давайте проверим это на опыте!

1 Опыт. Воздух в нашем организме.

- Сейчас я вам покажу опыт на себе: как в наш организм попадает воздух. Я задерживаю дыхание. Далее через нос начинаю вдыхать. Внутри меня как бы появился воздушный шар. Дети, попробуйте сами на себе провести такой опыт вместе со мной. (Дети за воспитателем делают вдох.) А куда делся шарик, образовавшийся во время вдоха? (Мы его выдохнули.)

Теперь вы знаете, как в наш организм попадает воздух. Какой воздух нам полезно вдыхать? (Ответ детей).

Что мы делаем, чтобы воздух был свежим и чистым? (Ответы детей.)

Да, наш помощник воспитателя, (имя, отчество), вытирает пыль, моет пол. А мы моем игрушки. Проветриваем группу.

Ребята, как вы думаете, можем мы с вами прожить  без воздуха? (Ответы детей)

2 Проведение эксперимента

Давайте попробуем зажать ладошками рот и нос и посмотрим, сколько же мы продержимся без воздуха. (). Не может человек прожить без воздуха. Всё живое окружающее нас может существовать, только если дышать воздухом. 

Ребята, давайте все вместе попробуем выяснить какой же он воздух?

Согласны?

Я приглашаю вас в игровой уголок.

(дети проходят в уголки под номерами)

Опыт №1. «Как поймать воздух?»

Ребята, а вы умеете ловить воздух? Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на воздушный шарик. Что произошло с вашими пакетами? (Надулись). Что в них находится? (Воздух).

Давайте сделаем вывод: Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета в который он попадает.

Ребята, а сейчас сквозь пакет воздуха давайте попробуем посмотреть на предметы, которые находятся на столе. Что вы видите?

(дети называют предметы, которые они видят)

Вывод: воздух бесцветный, невидимый, прозрачный.

Игра с мыльными пузырями.

Воспитатель произвольно пускает мыльные пузыри под музыкальное сопровождение.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему пузыри летают? (Легкие, воздушные)

- Что находится внутри мыльных пузырей? (Воздух)

Воспитатель помогает детям сделать вывод: Ребята, когда мы выдуваем воздух на петельку с мыльным раствором, то мыльная пленка наполняется воздухом, становится круглой формы и отрывается от петельки.

Исследование № 4: Движение салфетки.

Воспитатель предлагает детям взять салфетку за верхние углы пальцами, поднести к носу, выдохнуть воздух, поднести ко рту, выдохнуть воздух.

- Что происходит с салфеткой? (Она движется, шевелится, качается)

Вывод: Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Поток воздуха двигает салфетку.

- На что похожа салфетка, когда шевелится от воздуха (На листья деревьев, которые шевелятся от ветра, воздушный змей, парус)

Воспитатель: Ветер – это движение воздуха, ветер раздувает парус на корабле, и он плывет. Ветер играет листьями на деревьях, и они шелестят. Воздух может передвигать предметы.

Ребята, а сейчас я приглашаю вас присесть (дети присаживаются на ковер) Ребята, давайте вспомним, что же интересного мы узнали о воздухе.

(ответы детей)

Ребята, давайте сделаем для нашего гостя много друзей - воздушных шариков, давайте надуем и раскрасим воздушные шарики, чтобы они были толстенькими и веселыми как наш гость.

(дети надувают шары и раскрашивают их маркерами).