Конспект познавательно – развлекательного мероприятия для детей младшего дошкольного возраста «Путешествие в лес»
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НОВОСИБИРСКА

«Детский сад №303»

Конспект познавательно – развлекательного мероприятия для детей младшего возраста «Путешествие в лес»

Воспитатель:

Феофилова Т.Н.

г. Новосибирск 2025

Цель: Формирование представлений детей о диких животных.

Задачи:

1. Обучающая: - Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. -

- Формировать умение отличать по внешнему виду овощи и фрукты.

2.Развивающая: - Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.

3.Воспитательная: - Воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому. - Повторить правила поведения в природе.

Методы и приемы: наглядный (с элементами игры, словесный (объяснение темы занятия, вопрос, указания, оценка детского ответа).

Оборудование и инвентарь: муляжи деревьев, кустики, игрушки зайца, лисы, медведя; корзина, муляжи: капуста, морковь, рыба, ягоды, бочонок с медом, 3 тарелочки, шишки.

Предварительная работа: рассказывание о диких животных, их детенышей, питании.

Ход занятия:

 Мотивационная.

Воспитатель: - Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Сегодня мы отправимся с вами в путешествие, а вот куда, мы узнаем, когда соберем картинку (пазл)

Дети собирают пазл.

Воспитатель: - Ребята, куда мы с вами отправимся сегодня?

Дети:- В лес.

Воспитатель: - Ребята, в лесу мы можем встретить животных, давайте возьмем с собой корзинку с гостинцами для всех, кого встретим.

- Но прежде чем отправится в лес, давайте проверим как вы знаете правила поведения в лесу. Отвечайте на мои вопросы «можно или «нельзя»

- Кричать можно?

- Любоваться природой?

- Ломать ветки?

- Оставлять мусор?

- Разжигать костры?

- Портить паутинки?

- Наблюдать за птицами?

Воспитатель: - Молодцы ребята, правила поведения в лесу все знают.

Основная часть.

- А для того, чтобы попасть в лес, нам нужно произнести волшебные слова.

Воспитатель и дети вместе проговаривают:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите сколько следов! Кто же здесь наследил? Чьи это следы? Пойдемте по следам и узнаем, чьи они.

Дети идут по следам и находят под кустом игрушку зайца.

Воспитатель: - Ребята, кто это?

Дети: - Заяц.

Воспитатель: А какой заяц? (белый или серый) А зимой какой? (белый) Какая у него шубка? (мягкая, пушистая, теплая) Какие хвостик и ушки? (хвостик короткий, а ушки длинные) А чем заяц питается? (капустой, морковкой) А как называются детеныши зайца? (зайчата)

Воспитатель предлагает детям найти угощение в корзине для зайца и его зайчат. Дети выбирают капусту и морковь и кладут в тарелку.

- Ребята, давайте с зайчиком поиграем.

Физкультминутка:

Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)

- Молодцы ребята, давайте скажем зайчику «До свидания» и пойдем с вами дальше.

Воспитатель обращает внимание, что рядом еще есть следы.

Воспитатель: - Ребята, а это чьи следы? Пойдемте, посмотрим.

Дети подходят к дереву.

Дети: - Это следы лисы!

Воспитатель: - Да, ребята, это лиса. Ребята, расскажите, а какая лиса? (рыжая, хитрая) А где лиса живет, как называется ее дом? (в лесу, нора) А какая у нее шубка? (теплая, гладкая, рыжая) А кто детеныши лисы? (лисята) А что она любит есть лиса? (рыбка) Посмотрим в корзинку, чем же мы можем угостить лису? (муляж рыбы)

Дети достают из корзины рыбку и кладут лисичке в тарелку.

Воспитатель: - Ребята, лиса хочет с нами поиграть, поиграем?

-Давайте все встанем в круг и поиграем с лисой.

Игра "ПУЗЫРЬ"

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

Он летел, летел, летел

И на ветку налетел.

Пш-ш-ш, и лопнул!

 После последних слов все дети опускают руки и присаживаются на корточки.

Воспитатель: - Давайте скажем лисе, «До свидания» и пойдем с вами дальше.

Воспитатель обращает внимание, что рядом еще есть следы.

Воспитатель: - Ребята, а это чьи следы? Пойдемте, посмотрим

Дети идут и видят, сидит медведь.

Воспитатель:- Кто же это? (медведь) А какой медведь? (большой, неуклюжий) А какая у него шубка? (теплая, мягкая, коричневая) А где живет медведь? (в лесу) Как называется его дом? (берлога) А как зовут детенышей медведя? (медвежата) А чем любит лакомиться медведь? (мед, ягоды) Посмотрим в корзинку, чем мы можем угостить медведя? (мед)

Дети достают из корзины бочонок с медом, ягоды, кладут в тарелку.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, медведь гулял по лесу, собирал шишки, случилась беда, корзинка упала и все шишки рассыпались, давайте поможем мишке, соберем все шишки в корзинку.

Игра «Собери шишки»

Воспитатель: - Ребята, скажем медведю «До свидания»

- Нам с вами пора возвращаться в детский сад, давайте произнесем волшебные слова.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в детском саду ты окажись.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Какое интересное путешествие у нас с вами получилось! Ребята, кто наследил в лесу? Как называются животные, которых мы встретили в лесу? Кого мы встретили первого? А чьи следы мы потом увидели? Вам понравилось путешествие?