Круги Луллия: инновационный инструмент для развития старших дошкольников.
статья

Круги Луллия: инновационный инструмент для развития старших дошкольников.

Круги Луллия — это развивающее пособие, основанное на идеях средневекового философа и логика Раймунда Луллия. Конструктивно это несколько вращающихся кругов разного диаметра с нанесёнными на сектора картинками или словами. Случайные комбинации элементов при вращении создают бесконечное множество игровых ситуаций и задач. Для детей 5–7 лет - это не просто игрушка, а мощный инструмент развития логики, речи, воображения и познавательных способностей.

Это пособие вносит элемент увлекательной игры в образовательную деятельность и помогает поддерживать активный интерес к изучаемому материалу. Методика применения универсальна и отлично подходит для применения в развитии детей в рамках всех образовательных областей. Применяя в своей работе с дошкольниками круги Луллия, мне удалось успешно решать многие задачи их разностороннего воспитания и развития. Необычная форма заданий в игре позволяет мне учить детей не только различать признаки предметов, но и умение их группировать, сравнивать, анализировать, обобщать, а также концентрировать их внимание и формировать навыки устной речи.

Наиболее эффективным я считаю использование кругов для осуществления системного подхода в ознакомлении детей с окружающим миром. Особенно запомнился проект «Загадочный мир динозавров» проводимый в подготовительной группе. Он наглядно показал, как круги Луллия помогают глубоко и увлекательно освоить сложную тему. Главной целью было систематизирование знаний детей о динозаврах. И круги Луллия выступили неоспоримым помощником в достижении этой цели.

В работе над проектом использовались такие дидактические круги как «Домик для динозавра». Это можно назвать игрой - расследованием где дети, выстраивая логическую цепочку рассуждений и должны были определить место обитания динозавра на основе его внешних признаков. В этой игре развивалось причинно-следственное мышление детей: каждый внешний признак (когти, зубы, хвост, шея) анализировался с точки зрения его функции и приспособленности к определённой среде. Игра «Палеонтологическая история» способствовала речевому развитию детей, освоению и активному включению в свой словарный запас новых и достаточно сложных для восприятия терминов. Круг Луллия «Сравни и объясни» способствовал освоению детьми сравнительного анализа на основе ключевых признаков динозавров, например, место обитания, внешние атрибуты или принцип питания. А такая игра как «Ошибочное звено» формировало у детей способность находить, объяснять и исправлять ошибки в изначально неверно выставленных комбинациях.

        В своей практической работе я стала свидетелем, как благодаря данной педагогической методике, с одной стороны развиваются такие качества как: гибкость, подвижность, системность мышления, а с другой у детей совершенствуются развитие речи, творческое воображение и поисковая активность. Круги Луллия не только содействуют расширению и обогащению представлений об окружающем их мире в какой-то определенной узко направленной образовательной области, но и в непосредственной форме всесторонне развивают детей.

         Помимо неоспоримой пользы в обучении и развитии дошкольников стоит отметить что представленная методика вызывает у детей настоящий восторг и удовольствие в процессе игры, что несомненно способствует становлению первоначальных целей обучения. Ведь всем хорошо известно, что новый материал лучше усваивается не в процессе выполнения скучных заданий, а рамках увлекательной игры. Ребятам очень нравится это пособие, оно яркое, креативное и необычное для детского восприятия, а вращающаяся основа кругов, их взаимозаменяемость и возможность разнообразно комбинировать между собой создают дополнительную интерактивность.    

Круги Луллия — это мост между игрой и обучением, где ребёнок становится активным исследователем, открывающим закономерности мира. Гибкость, экономичность и увлекательность метода делают его ценным ресурсом как для педагогов, так и для родителей. Наибольший эффект достигается при систематическом, но дозированном использовании (2–3 раза в неделю) в атмосфере поддержки и одобрения детской инициативы. Этот древний инструмент, переосмысленный для современных детей, продолжает доказывать свою исключительную педагогическую ценность.