Родительское собрание "Игра в жизни дошкольников"
материал

Родительское собрание «Игра в жизни дошкольника». Цель: повысить уровень педагогический культуры родителей.

Задачи:  

• обсудить с родителями проблему значения игры в развитии детей дошкольного возраста;
• познакомить родителей с видами игровой деятельности ребенка в соответствии с возрастом;
• стимулировать интерес родителей к использованию возможностей игровой деятельности в общении со своими детьми.

Форма проведения: круглый стол с элементами игрового тренинга и мастер – класса. Предварительная работа.

1. Провести анкетирование детей и родителей. 2. Подготовить памятки с описанием различной игровой деятельности. 3. Подготовить презентацию об игровой деятельности детей в детском саду. План проведения собрания. 

1. Вступление. Теоретическая часть «Игра в жизни ребенка».

2. Психологическое упражнение «Моя любимая в детстве игрушка»

3. Презентация на тему «Мы играем в детском саду».

 4. Зачитывание ответов детей на вопросы об игре дома.

5. Теоретическая часть «Этапы развития игровой деятельности дошкольника».

6. Практическая часть. Игра «Мешочек игрушек».

 7. Заключение

Ход собрания.

1. Вступление

Добрый вечер, Уважаемые родители. Сегодня мы с вами поговорим на тему « Игра в жизни ребенка».

2. Психологическое упражнение «Моя любимая в детстве игра»

Родители под спокойную музыку представляют себя в возрасте, в котором себя лучше помнят, вспоминают свою любимую игра, рассказывают о ней. При подготовке нашей встречи по данной теме мы провели анкетирование. Вы в своих ответах на вопросы « Играете ли вы с ребенком?», «Играете ли вы с ним вместе?», «Ваш ребенок любит играть вместе с вами?» ответили положительно. Все опрошенные родители покупают детям развивающие игры. 

Исходя из полученных результатов, можно предположить, что родители действительно стараются создать в домашних условиях игровую среду для своих детей, но недостаточно активно принимают участие в детских играх.

 Действительно игра в силу своей природы не направлена на достижение иной цели кроме той, которая заложена в ней самой. Она начинается по инициативе самих играющих и требует, чтобы играющие были активно вовлечены в нее. Детская игра связана со всеми сторонами жизни ребенка, содействует адекватному психическому развитию росту творческих способностей дошкольников. 

Давайте с вами вместе посмотрим, какую роль игры играют в жизни ребенка.  «Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. 

Игра это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинскмй. Каждый из нас хочет, чтобы наши дети выросли активными, умными, самостоятельными. Но не каждый знает, что первый, пусть самый маленький, но оченьочень важный шажок к этому – это игра (казалось бы веселая и только развлекательная затея). Вспоминаем слова великого педагога А. С. Макаренко: «Каков ребенок в игре, таков он будет и в работе, когда вырастет». Дети воспитываются в игре. И об этом всегда нужно помнить. Мы часто слышим от своих детей: «Поиграй со мной! » Но, уважаемые родители, положа руку на сердце, часто ли вы соглашаетесь на такое предложение ребенка! А сколько радости, неподдельного восторга мы видим, когда всетаки смогли отодвинуть домашние дела и забыть про усталость! Помните, что такие простые, но такие желаемые для детей слова: «давай поиграем»  дорогого стоят, потому, что игра в жизни дошкольника – это не только удовольствие и радость для ребенка. Игра развивает память, мышление, речь, воображение, координацию движения, мелкую моторику рук, то есть те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни ребенка. В игре ребенок приобретает новые знания, умения и навыки. В игре могут развиваться те способности детей, о которых подчас не подозревали даже не сам ребенок, ни его родители. Играя со своими детьми, вы, уважаемые родители, откроете много важного и для себя самого. К своему удивлению вы увидите, что не только вы сможете научить своих детей чемуто новому, полезному. Игра – это процесс обоюдный и обратный. Существуют различные типы игр: подвижные, малоподвижные, дидактические, логические, математические, настольнопечатные, речевые, сюжетноречевые и т. д. 

Поэтому поиграть с ребенком вы, уважаемые родители, можете везде: на прогулке, дома, в гостях и даже по дороге в детский сад. Главное, не отказывать ребенку, а всегда иметь в своей памяти варианты игр, в которые можно поиграть в той или иной ситуации. Старайтесь привлекать к своим играм и ваших друзей, соседей, просто незнакомых детей, гуляющих вместе с вами в парке или на детской площадке. Ведь в играх, особенно коллективных, формируется и качества личности детей. Они учатся учитывать интересы своих товарищей, сдерживать свои желания, у них развивается чувство ответственности, воспитывается воля и характер. 3. Презентация на тему «Игра в жизни ребенка».     

 Воспитатель показывает презентацию о том, в какие игры дети дошкольного возраста играют в течение дня в группе совместно с педагогом и сверстниками. Воспитатель рассказывает и показывает виды игр, о их влиянии на развитие ребенка. В ходе показа презентации ведется беседа с родителями, через которую выясняют роль игр в развитии детей, а так же родители между собой обмениваются опытом, в какие игры играют дома. 4. Давайте послушаем, что говорят об игре дома ваши дети (зачитывается опрос детей, как дома с ними играют родители) :  

в какие игрушки ты любишь играть? (прятки, настольные игры, машинки, куклы, кубики, телефоны, в обезьянку, мозаику, лошадку) .  играют ли с тобой дома папа и мама? (нет, папа играет в танки, а мама занята братиком; нет, говорят, что готовят кушать; иногда, только мама постоянно хочет в магазин сходить, а папа меня щекочет; нет, они же слишком взрослые; папа немножко, мама нет; мама играет, а папа в компьютер играет).  с кем ты играешь дома? (брат Даня, братик, брат Игорь, сестра Марина, мама, бабушка, папа) .  во что ты играешь вместе с ними? (догонялки; прятки; с папой борюсь; лепим колобка; папа читает книжки, башню строит, в лошадку и панду) .  во что еще бы ты хотел поиграть с папой и мамой? (в паровоз, прятки, догонялки, машинки, ни во что, они же готовят) .

5. Как играет ребенок – это зависит от его возраста и от уровня развития. Давайте мы с вами сейчас рассмотрим этапы развития игровой деятельности, вспомнив наших детей. Этапы развития игровой деятельности дошкольника. С 4 до 5 лет Ребенок самостоятельно придумывает разнообразные сюжеты, свободно играет с игрушками, воображаемыми предметами, выполняет правила в соответствии с взятой на себя ролью. Чтобы правильно развиваться, ребенок должен пройти все игровые этапы. Не всегда игра соответствует паспортному возрасту ребенка и на это должны обращать внимание родители. 6. Сейчас мы с вами сыграем в игру, в которой каждый из вас попытается пофантазировать и вспомнить свои игрушки из детства.

Игра «Мешочек с игрушками». Каждый участник вытягивает игрушку из мешочка. 

Подумав примерно минуты 3 - 5, высказывается по следующим пунктам:  ассоциация с игрушкой;  какую игру можно с ней придумать;  к какому возрасту она подходит. 7. Играйте со своими детьми, уважаемые родители! И вы увидите, что вы всегда будете в чемто выигрывать! Ваши дети будут развиты, воспитаны, активны – а это уже выигрыш