Брейн ринг "Актёрское мастерство
методическая разработка

Брейн-ринг АКТЁРСКОГО МАСТЕРСТВА

         На экране 1 слайд – заставка «Мы – актёры!». Звучит музыкальная отбивка – выход ведущего.

Вед.: Театр! Как много значит слово

Для всех, кто был там много раз!

Как важно и порою ново

Бывает действие для нас!

Театр! Театр! Как много значат

Для нас порой твои слова!

И разве может быть иначе?

В театре жизнь всегда права!

Добрый день, дорогие друзья! Давно мы вас ждём-поджидаем, конкурс без вас не начинаем, начало объявляем! А какой конкурс – спросите вы? Да, вы посмотрите на экран, и подумайте, какой теме будет посвящён наш конкурс? (ответы зрителей)

Давайте сразу договоримся, что сегодня простые «театральные» аплодисменты, которые вы подарите участникам конкурса, превратятся в грандиозно-театральные. Это значит, что, когда вы аплодируете надо ещё и топать, кричать и смеяться. При чём смеяться можно по-разному: скромно хихикать или неприлично гоготать. Попробуем!

(Ведущий несколько раз репетирует «фирменные аплодисменты»)

Ну что же, я вижу, зрители доброжелательные и активные у нас есть. Кого не хватает? Актёров! Давайте их поприветствуем! Встречайте команды!

(Музыка – выход команд.)

 Команда «Красная шапочка» и , команда родителей «Буратино»!

         Дорогие друзья, уважаемые команды, разрешите представить вам членов компетентного жюри, которым сегодня предстоит нелегкая задача – выбрать самую творческую, самую театральную команду.

Представление жюри.

I конкурс «Блиц-опрос» - 2 слайд.

Вед.: Ну что ж, пора объявить 1-й конкурс! Это – блиц-опрос. Каждой команде я задам ряд вопросов. Отвечать можно по одному или хором, неважно. Главное, быстро!

Блиц-опрос для команды родителей…:

1.     Самый приятный для артистов шум во время спектакля - это... Что?

(Аплодисменты.)

2.     Какой персонаж сказки Толстого продал «Азбуку» и купил билет в театр? (Буратино.)

3.     Каким театром владел Карабас Барабас? (Кукольным театром.)

4.     Гримёр - это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра? (Работник театра, занимающийся гримировкой артистов).

5.     Артишок - это шок артистов по поводу провала, срыва спектакля или травянистое растение со съедобными соцветиями? (Деликатесное растение.)

     6.   Как называется время поедания сладостей в театральном буфете?

          (Антракт.)

Вед.: Спасибо командам! Я думаю, члены жюри успели оценить ваши театральные познания.

II конкурс «Импровизация» - (3 слайд).

А мы продолжаем наши испытания. Актерское искусство – это прежде всего искусство действия. Настоящий актер может безо всяких подручных средств показать целое представление. Нашим участникам сейчас тоже предстоит попробовать это сделать, а именно… Для этого конкурса на сцену выходит вся команда. Первой я приглашаю команду почти профессионалов – команда… на сцену! 

КИНООПЕРАТОРЫ Можно снять «немое» кино. В качестве сюжета для съемок можно взять сказки: «Курочка ряба», «Колобок», «Три медведя», «Красная Шапочка»

Фоном звучит весёлая музыка. Команда родителей выполняет задание.

Вед.: Уважаемые родители, вы получили настоящий мастер-класс по актёрскому мастерству. А теперь, ваша очередь! Команда родителей …, на сцену! Уважаемые зрители, не забывайте про наши фирменные аплодисменты!

«Стройный молодой человек. 90 лет от роду. Бежал по лесу, преодолевая одно препятствие за другим. Хромой на одну ногу, он участвовал в конкурсе по поднятию тяжестей. Поэтому он постоянно подпрыгивает, кивает головой из стороны в сторону и подмигивает. Когда он испуган, он постоянно кому-то улыбается. Потом он начинает громко плакать и стучать обеими ногами по полу. Весело подпрыгивает вверх и вдруг начинает танцевать.»

Фоном звучит весёлая музыка. Команда родителей выполняет задание.

«Вы маленький трехлетний ребенок. Вы удивительно и доверчиво смотрите на мир. Но вы очень маленький трехлетний ребенок и поэтому вы еще плохо ходите, а голова у вас большая, она еще плохо держится на еще слабенькой шее. Но не забывайте, что вы удивительно и доверчиво смотрите на мир. Вдруг вы спотыкаетесь и больно ударяетесь ногой. И несмотря на это, вы остаетесь маленьким, трехлетним ребенком, который очень доверчив и удивленно смотрит на мир.»

III конкурс «Разговор животных» - (4 слайд).

Вед.: Мы убедились, насколько важны в актерской профессии пластика, умение двигаться. Но, наверное, самое сложное в работе актера - сыграть животного. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом. Вот и сейчас, здесь встретятся двое животных и на наших глазах поговорят друг с другом через забор. Ну, а изобразят все это наши участники по парам (ребёнок и его родитель).

         Далее, ведущий приглашает пары родителей. Они вытягивают карточку с названиями животных и разыгрывают диалог животных.

Карточки:

•       Петух и курица.   

•       Маленькая собачка и большой злобный пес.

•       Две обезьяны, большая и маленькая.

•       Лев и козленок.

•       Баран и гусыня.

•       Свинья и козел

IV конкурс «Пантомима» - (5 слайд).

Вед.: Следующий конкурс посвящён древнейшему виду сценического искусства – Пантомима. В котором основным средством создания художественного образа является пластика человеческого тела, без использования слов. И вновь, участники будут действовать парами.

Ведущий вновь приглашает пары из команд. Они вытягивают карточку с заданием и выполняют его.

Карточки:

- Человека, закончившего марафонскую дистанцию.

- Подход к штанге и её поднятие.

- Фехтовальщик.

- Вы – гимнастка с лентой.

- Гимнастку, выполняющую упражнение на бревне.

- Циркач-жонглёр-силач

- Чемпиона по метанию ядра (диска, молота)

- Каратист

- Вы – болельщик и ваша любимая команда забивает гол

- Вы – футбольный вратарь

- Вы – наездник

- Вы – балалаечник.

Вед.: Пока жюри оценивает пластические возможности участников, давайте поддержим их нашими фирменными аплодисментами!

V конкурс «Человек жующий» - (6 слайд).

Вед.: Переходим к следующему конкурсу – «Человек жующий». Для актера бывает немаловажным сработать пантомимический беспредметный этюд. Командам предстоит изобразить, как съесть предмет (съедобный) так, чтобы всем сразу стало ясно, что вы едите. Да при этом необходимо быстро переключаться с одного предмета на другой. На этот раз, первыми будут родители команды…!

         Ведущий зачитывает задания, участники команды выполняют его вместе.

Задания для команды родителей:

1. Вам попался в каше кусочек соли,

2. Вы едите лимон,

3. Вы почувствовали неприятный запах,

4. Вы пьете очень горячий чай,

5. Вы едите мороженое,

6. Вы пьете кипячёное молоко с пенкой,

7. Вы нечаянно откусили кусочек горького перца,

8. Вы съели хурму, а она очень сильно «вяжет»,

9. Вы скушали очень вкусный кусочек торта,

Задание для команды…:

1. Вы пытаетесь наколоть на вилку маринованный грибок,

2. Вы едите костлявую рыбу,

3. Вы едите арбуз.

4. Семечки,

5. Червивое яблоко,

6. Костлявая рыба.

7. Спагетти,

8. Тающее мороженое,

9. Не прожаренный шашлык.

 «Репка»

Действующие лица:

Ученик –«А я чё? Я ничё…»,

Лень –матушка – «Ба-а-лдёж»

Директор школы – «Что здесь происходит?»,

Классный руководитель- «Они у меня хорошие»

Маманя – «Куда только школа смотрит?»,

Папаня – «Ремня получит!»,

Одноклассники- «Хорош дурака валять»

Актёры при упоминании их роли произносят свои фразы.
Жил да был Ученик… И так себе он спокойно поживал, но обуяла Ученика… Лень-матушка… Первым забеспокоился Директор школы… А Ученик ему… Всё потому, что нашептывала ему на ушко Лень-матушка… Директор школы… вызвал Классного руководителя… пошел к Ученику… Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка… Тогда Классный руководитель… вызвал Маманю…Пошли Маманя… и Классный руководитель… к Директору… и Сказал Директор… Классный руководитель… а Маманя… И ответил на это Ученик… Потому что шептала ему на ушко Лень-матушка…Отправилась Маманя… за Папаней… Пришли Папаня…, Маманя…. Классный руководитель…и Директор… к Ученику… А Ученик им … А Лень-матушка ему… И рванул Папаня… за Одноклассниками…, потому как любое дело в коллективе лучше решаемо. Прибежали Одноклассники… И хотела бы сказать им Лень-матушка…, да только сначала сказал Директор… Потом добавил Классный руководитель…Выступила Маманя… Громко крикнул Папаня… После чего в спор вступили Одноклассники… На что Ученик ответил…

«Репка»

Действующие лица:

Ученик –«А я чё? Я ничё…»,

Лень –матушка – «Ба-а-лдёж»

Директор школы – «Что здесь происходит?»,

Классный руководитель- «Они у меня хорошие»

Маманя – «Куда только школа смотрит?»,

Папаня – «Ремня получит!»,

Одноклассники- «Хорош дурака валять»

Актёры при упоминании их роли произносят свои фразы.
Жил да был Ученик… И так себе он спокойно поживал, но обуяла Ученика… Лень-матушка… Первым забеспокоился Директор школы… А Ученик ему… Всё потому, что нашептывала ему на ушко Лень-матушка… Директор школы… вызвал Классного руководителя… пошел к Ученику… Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка… Тогда Классный руководитель… вызвал Маманю…Пошли Маманя… и Классный руководитель… к Директору… и Сказал Директор… Классный руководитель… а Маманя… И ответил на это Ученик… Потому что шептала ему на ушко Лень-матушка…Отправилась Маманя… за Папаней… Пришли Папаня…, Маманя…. Классный руководитель…и Директор… к Ученику… А Ученик им … А Лень-матушка ему… И рванул Папаня… за Одноклассниками…, потому как любое дело в коллективе лучше решаемо. Прибежали Одноклассники… И хотела бы сказать им Лень-матушка…, да только сначала сказал Директор… Потом добавил Классный руководитель…Выступила Маманя… Громко крикнул Папаня… После чего в спор вступили Одноклассники… На что Ученик ответил…

Рефлексия.

Вед.: Пока жюри подводит итоги конкурса, я бы хотела взять небольшое интервью у наших участников, которые уже по праву могут называться артистами.

-Играете ли вы дома с детьми в театр?

- Какие  навыки развивает ребёнок, играя в театр:

(Ребёнок учится говорить перед аудиторией, ясно выражать свои мысли и эмоции, развивается фантазия и воображение, лучше понимать эмоции свои и других людей, переодолевать страхи и эмоции и т.д. 

Вед.: Спасибо за интервью, а теперь слово жюри!