Мастер-класс "Роль дидактических игр в нравственно патриотическом воспитании детей дошкольного возраста"
методическая разработка (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Мастер – класс для педагогов
«Роль дидактических игр в нравственно патриотическом воспитании детей дошкольного возраста».
Воспитатель: Саттарова Н.С.
Мастер – класс для педагогов
«Роль дидактических игр в нравственно патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.
Добрый день, уважаемые коллеги. Я рада приветствовать вас на моём мастер классе. Тема нашей встречи - «Роль дидактических игр в нравственно патриотическом воспитании детей дошкольного возраста».
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее – эти чувства и особенности характера начинают формироваться уже в дошкольном возрасте.
Невозможно воспитать чувства собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши деды и отцы.
Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников… Просто это или сложно? Перед нами стоит задача эффективно и увлекательно проводить работу по данному, я бы сказала, сложному направлению. В основе этого лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук, важно чтобы у ребенка-дошкольника возник ёмкий образ Родины.
Для воспитания юных патриотов в своей работе я использую дидактические игры, которые способствуют развитию гражданской позиции у молодого поколения. Существует большое количество разнообразных игр – это д/ игры «Моя семья», «Путешествие по городу, посёлку», «Узнай флаг (герб) (России), «Собери символы России», «Праздники нашей страны», «Народные промыслы», «Продолжи пословицу»…
С помощью игр мы формируем у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизируем и углубляем знания о Родине, о людях разных профессий и национальностей, представление о трудовой деятельности.
Существует большое количество разнообразных игр, сегодня я хочу предложить вам поиграть в некоторые из них.
1.Первая игра называется «Собери пословицу» Для этого я прошу вас подойти к столу и взять по одной карточке. Перевернув её, вы увидите половину пословицы. Вам нужно «составить» пословицу, то есть найти вторую половину.
- Родительское слово мимо не молвится
- Родной край - сердцу рай
- Нет земли краше, чем Родина наша.
- Дружная семья гору сдвинет.
- Дружба и братство – дороже любого богатства.
2.Следующая игра называется «Собери флаг»:Цель данной игры: закрепить представления детей о флаге родной страны, города;
3.Следующую игру я назвала «Символы России».Математический пазл Символы России.
Выберите, пожалуйста, из предложенных картинок те, которые, как вы считаете соответствуют символам России: кроссовки, валенки, самовар, сковорода, вилка, расписная ложка, балалайка, барабан, матрёшка, робот – трансформер.
Поместим их вместе, такими нашу страну представляют многие иностранцы, а теперь поднимите руки те, кто каждый день пьет чай из самовара, ходит в валенках, играет на балалайке, приобретает в качестве подарка матрёшку.
Мы с вами убедились, что эти предметы в современном мире являются историческими символами России.
Но мы же с вами патриоты России и для нас она самая-самая самая. Предлагаю вам закончить мои фразы.
У нас с вами самая …большая страна в мире, с самым большим количеством… народностей, почти со всеми климатическими… зонами, с многообразной …флорой и фауной, с огромным количеством… природных ресурсов: ископаемых, запасов пресной воды…
Воспитатели отбирают картинки и размещают их на современной карте.
Обсуждение важности гордости за свою страну с исторической и современной точки зрения.
4. Перед вами «Древо честности». Сейчас я соберу плоды с вопросами и предложу вам ответить на них.
1. Земля, где ты родился? (Родина).
2. Древнее название России? (Русь).
3. Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).
4. Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).
6. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).
7. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).
9. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).
10. Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).
11. Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).
12. Официальная эмблема государства? (Герб).
Детям можно задавать ещё другие вопросы. Вот мы с вами честно для себя признались, что мы действительно гордимся своей страной и что, только от нас зависит процветание нашей страны.
Мы с вами поиграли в несколько игр, но мы педагоги очень часто придумываем свои игры или видоизменяем правила уже имеющихся игр. Я вам предлагаю придумать игру самими дать название своей игре, но чтобы тема была нравственно-патриотического воспитания.
Рефлексия
Надеюсь, что показанные мною игры помогут Вам в воспитании граждан нашей Родины - России.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Я представляю тему: Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством дидактических игр». Ведь дошкольное детство — важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Одна из задач это – воспитание патриотических чувств у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Остальные цели и задачи представлены на слайде. Знакомясь с историей родного города, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных культурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
Актуальность нравственно-патриотического восп итания Обусловлена ростом интереса к истории и культуре нашего государства социальным заказом на формирование активной творческой личности как части великого целого – своего народа, своей страны, уважающей ее прошлое и настоящее, заботящейся о будущем .
Цель : воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском саду предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
Задачи: Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок. Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.
Дидактическая игра по патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания. Так как ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, я предлагаю рассмотреть несколько игр, которые решают задачи по патриотическому воспитанию.
«Собери флаг и герб» В ходе игры дети рассматривают картинки, на которых изображены флаг и герб нашей страны России. Детям предлагается собрать разрезные картинки государственных символов. Воспитанники с большим удовольствием играют данную игру, так же дети играют эту игру на ускорение, кто быстро и правильно соберет картинки.
«Подбери по силуэтам» Цель: развивать умение соотносить цветное изображение к силуэтному, развивать зрительное внимание, наблюдательность, мелкую моторику, речь. Совершенствовать умения накладывать силуэт на контур. Формировать пространственные представления (внизу, вверху, справа, слева). Ход игры: Игра проводится с тремя детьми, перед детьми разложены карточки «Чей силуэт» и карточки «Наложенных изображений»
Дидактические игры оказывают большую помощь в формировании патриотических качеств дошкольников. Работу по данной теме я обязательно буду продолжать, пополняя картотеку дидактических игр по патриотическому воспитанию дошкольников. Спасибо за внимание.