КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ младшая группа Тема недели: Я человек
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Высоко-низко»

Цель: Сформировать у детей элементарные представления о понятиях «высоко» и «низко» через игровой диалог, практические действия с предметами и наблюдение в ближайшем окружении.

Пальчиковая гимнастика "Снежок"

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация дидактической игры «Разноцветные прищепки»

Цель: Стимулирование сенсомоторного развития детей через манипулятивные действия с предметами, закрепление знаний основных цветов и развитие координации «глаз-рука».

Ситуативный разговор на тему: «Не хочет делиться»

Цель: Сформировать у детей первичные навыки позитивного взаимодействия со сверстниками в ситуации конфликта из-за игрушки, уменьшая импульсивные реакции (плач, агрессию) через простые альтернативные действия и слова.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Оформление родительского уголка по теме «Я человек».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Горка».

Цель: Выявить уровень развития основных движений (лазанье, ползание) и координации, а также оценить эмоционально-волевые реакции (смелость, осторожность, настойчивость) у детей в процессе игры на горке.

Организация подвижной игры «Замри-отомри»

Цель: Развитие у детей произвольного внимания и навыка управления своим телом через игровое подражание взрослому.

Ситуативный разговор на тему «Катаемся с горки.».

Цель: Способствовать развитию диалогической речи и социального взаимодействия детей через обсуждение знакомой игровой ситуации «Катание с горки».

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений К. Чуковский: «Цыплёнок»

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости и интереса к слушанию короткого художественного произведения, понимания простого сюжета через сопереживание герою.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок на тему «Лепим снеговика.»

Цель: Создать условия для эмоционального и речевого обогащения детей через рассматривание знакомых образов, связанных с зимней игровой деятельностью.

Организация хоровода «Хоровод в лесу»

Цель: Развитие эмоционально-положительного общения и группового взаимодействия у детей через имитацию простых игровых действий в хороводе, поддержанных ритмом, музыкой и образом.

Организация настольно печатной игры соедини половинки

Цель: Развитие зрительного восприятия, умения соотносить часть и целое и формирование навыка выполнения простого игрового действия (составления пары из двух подходящих частей).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за «Окна в узорах».

Цель: Формирование сенсорных эталонов (формы и цвета) и развитие зрительного восприятия через познавательно-исследовательскую деятельность.

Организация малоподвижной игры «Снежная кухня»

Цель: Развитие сенсорного восприятия и тактильной чувствительности через имитационно-игровые действия с безопасными «снежными» материалами

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зеркальное озеро»

Цель: Сформировать у детей представление об озере как об образе воды, который может отражать, как зеркало, окружающие предметы и вызвать эмоциональный отклик через игровые действия и рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация индивидуального занятия «Учим мишку высмаркиваться в платочек»

Цель: Формирование элементарного культурно-гигиенического навыка и правильного алгоритма действия (взять платок, поднести к носу, сделать выдох) в игровой ситуации.

Ситуативный разговор на тему: «Прощаемся с мамой»

Цель: Сформировать у ребенка позитивный и предсказуемый ритуал прощания с родителем, снижающий эмоциональное напряжение и создающий установку на скорую встречу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Снег убирают».

Цель: Формирование первичных представлений о сезонных (зимних) явлениях и трудовых действиях людей через эмоциональное и сенсорное восприятие.

Организация подвижной игры «По снежным кочкам»

Цель: Развитие основных движений (ходьба, устойчивое равновесие) и координации у детей в процессе игрового взаимодействия, вызывающего положительные эмоции.

Ситуативный разговор на тему «Наблюдаем за кошкой».

Цель: Способствовать накоплению конкретных чувственных представлений о кошке и активизации речи через совместное со взрослым комментирование непосредственных наблюдений.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений С. Маршак: «Усатый-полосатый»

Цель: Познакомить детей с художественным произведением вызвать эмоциональный отклик и интерес к содержанию стихотворения через игровое взаимодействие.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Не отбираем»

Цель: Формирование у детей навыка мирного разрешения конфликтных ситуаций из-за игрушки, без применения силы (отбирания), через усвоение простых социальных правил и альтернативных моделей поведения.

Организация показа дидактической игры «Разложи по тарелочкам»

Цель: Создать условия для обогащения сенсорного опыта детей через практические действия с предметами, различающимися по одному яркому признаку и стимулировать развитие активной речи.

Организация игры со сборно-разборными игрушками «Матрешка».

Цель: Развитие зрительно-моторной координации, формирование представлений о величине (большой-маленький) и освоение простых действий с предметами (вкладывание, накладывание, раскрывание).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за «Машины едут медленно».

Цель: Развитие зрительного сосредоточения и расширение пассивного словаря через наблюдение за движущимися объектами (транспортом) в ближайшем окружении.

Организация малоподвижной игры «Собери снежинки»

Цель: Развитие мелкой моторики рук и координации «глаз–рука» у детей через действия захвата и перекладывания предметов в процессе игрового взаимодействия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Вот я какой!»

Цель: Создать положительный образ «Я» у ребёнка 2 лет, способствовать осознанию себя и своих возможностей через эмоционально-положительное общение и простейшее вербальное и невербальное само предъявление.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация заучивания новой потешки «АЙ, ДЫБОК, ДЫБОК, ДЫБОК»

Цель: Развитие слухового восприятия, артикуляционного аппарата и обогащение пассивного словаря через многократное эмоциональное проговаривание и обыгрывание короткого ритмичного текста.

Ситуативный разговор на тему: «Что звучит?»

Цель: Развитие слухового восприятия и внимания у детей через идентификацию знакомых звуков обогащение пассивного словаря и стимулирование речевой активности в игровой ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Все в одежде».

Цель: Формирование и закрепление первичных навыков самообслуживания и культурно-гигиенических процедур через игровое взаимодействие со сверстниками и взрослым.

Организация подвижной игры «След в след»

Цель: Развитие координации движений и чувства равновесия у детей через осознанное повторение движений взрослого и точную постановку стопы.

Ситуативный разговор на тему «Солнце или тучка».

Цель: Развитие эмоционального интеллекта и речевой активности детей через соотнесение погоды с простыми эмоциональными состояниями

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений С. Маршак: «Сказка о глупом мышонке»

Цель: Развитие интереса к художественному слову и эмоционального отклика на стихотворное произведение через слушание, двигательную активность и игру.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация показа картинок на тему Кормим птичек.

Цель: Развитие пассивного и активного словаря детей через эмоциональное вовлечение и обсуждение знакомых бытовых действий.

Организация дидактической игры «Нанизываем бусы»

Цель: Развитие мелкой моторики и координации «глаз–рука» у детей через целенаправленное действие нанизывания, с параллельным закреплением представлений о цвете и величине

Организация настольно печатной игры «Одеваемся на улицу»

Цель: Формирование первичных представлений о последовательности надевания зимней одежды и развитие зрительного соотнесения предмета с его контуром или местом.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Семья».

Цель: Способствовать освоению и воспроизведению ребёнком в игре простейших бытовых действий и социальных ролей, характерных для его ближайшего окружения (семьи), через эмоционально-положительное взаимодействие со взрослым и сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за «Собачка в одежде».

Цель: Создать положительный эмоциональный опыт и обогатить сенсорные представления детей через наблюдение за знакомым домашним животным в необычном (одежда) и безопасном контексте.

Организация малоподвижной игры «Перевези снег»

Цель: Развитие у детей координации движений и умения действовать по простому правилу в процессе игрового сюжета, эмоциональное положительное взаимодействие со сверстниками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Чистые ладошки»

Цель: Формирование первичных представлений о личной гигиене и положительного отношения к мытью рук через эмоциональное вовлечение и игровые действия.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация Дидактической игры «Собери грибочки (ягодки)»

Цель: Формирование умения группировать предметы по одному заданному признаку а также развитие координации «глаз-рука» и мелкой моторики

Ситуативный разговор на тему: «Помощник»

Цель: Способствовать развитию первичных представлений о социальной роли помощника и побудить ребёнка к подражанию простым просоциальным действиям в знакомых бытовых и игровых ситуациях.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Чаепитие».

Цель: Развитие социально-коммуникативных навыков и игрового опыта детей через совместную игровую деятельность в знакомом бытовом сюжете.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Ворона большая»

Цель: Развитие сенсорного восприятия и устойчивого внимания у детей 2 лет через эмоциональное и познавательное знакомство с внешним видом, движениями и голосом большой вороны.

Организация подвижной игры «Кто разбудит мишку?»

Цель: Способствовать развитию у детей 2 лет умения действовать по простому правилу в сочетании с речевой и двигательной активностью в эмоционально безопасной ситуации.

Ситуативный разговор на тему «Слушаем звуки.».

Цель: Развитие навыков слухового восприятия и внимания путём распознавания и подражания знакомым бытовым и природным звукам в игровой ситуации.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений С. Маршак: «Где обедал, воробей?»

Цель: Способствовать развитию эмоционального отклика и речевой активности детей через слушание стихотворения, опираясь на яркие образы животных и ритмичность текста.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Части лица: наши глазки, носик, ротик!»

Цель: Развитие умения соотносить части лица на картинке с собственным лицом и лицом взрослого, обогащение пассивного и активного словарного запаса

Организация хоровода «Тихо-громко»

Цель: Развитие слухового восприятия, чувства ритма и умения реагировать на динамические изменения в музыке у детей через простейшие двигательные реакции в хороводе.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие сенсомоторного интеллекта и наглядно-действенного мышления через манипулирование деталями сборно-разборной игрушки, формирование первичных представлений о связи частей и целого.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Кот и мыши»

Цель: Развитие основных движений (ходьбы, бега) и эмоциональной сферы детей через подражательные действия в условиях сюжетной игры.

Прогулка

Наблюдение за «Следы-птички».

Цель: Развитие познавательного интереса и сенсорного опыта детей через наблюдение за следами птиц на и установление элементарной причинно-следственной связи

Организация малоподвижной игры «Снежные бусы»

Цель: Развитие мелкой моторики рук и координации «глаза-руки» у детей через манипуляции с предметами в процессе простой сюжетной игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что мы будем делать дома».

Цель: Формирование позитивного настроя на предстоящий уход домой и закрепление представлений о режимных моментах вечернего времени в семье через простой диалог и активизацию знакомой бытовой лексики.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация индивидуального занятия «Где находится мой шкафчик».
Цель: Формирование умения узнавать и находить свой личный шкафчик в раздевалке по постоянному опознавательному знаку (яркая картинка, фотография, знакомая игрушка).

Ситуативный разговор на тему: «Завязываем шарф»

Цель: Формирование положительного отношения к процессу одевания и развитие навыка простого взаимодействия со взрослым при надевании шарфа через эмоциональное, игровое общение

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Больница».

Цель: Формирование умения выполнять простые игровые действия (осмотреть, послушать, полечить) с куклой-пациентом по подражанию взрослому, снятие страха перед медицинскими процедурами и освоение социальной роли (врач, пациент).

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Птички ищут корм».

Цель: Формирование первичного интереса к птицам и положительного эмоционального отклика через наблюдение за их живыми, понятными действиями (прыжки, клёв) в непосредственной близости.

Организация подвижной игры «Узкая дорожка»

Цель: Развитие чувства равновесия, координации основных движений (ходьбы) и ориентировки в пространстве при передвижении по ограниченной поверхности.

Ситуативный разговор на тему «Собираем шишки в корзинку».

Цель: Развитие активной речи и обогащение сенсорного опыта через совместное комментирование простых действий в процессе сбора природного материала.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений В. Берестов: «Больная кукла»

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости и формирование опыта сопереживания через восприятие короткого, ритмичного стихотворения о заботе и сочувствии.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Что умеют наши ручки?»

Цель: Формирование представлений о возможностях рук и обогащение пассивного словаря через называние и показ простых бытовых и игровых действий, выполняемых руками.

Организация показа театра

Цель:

Организация дидактической игры «Найди пару»

Цель: Развитие зрительного восприятия и формирование умения устанавливать простейшее тождество (одинаковость) между двумя предметами или картинками по ярко выраженному признаку (цвет, форма, изображение знакомого животного).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Донеси, не урони»

Цель: Развитие умения передвигаться осторожно, сохраняя равновесие, и формирование навыка переноса предмета на небольшое расстояние, не теряя его.

Прогулка

Наблюдение за «Снег хрустит».

Цель: Развитие слухового восприятия и обогащение сенсорного опыта через осознание и узнавание нового звукового явления (хруст снега) и связанных с ним тактильных ощущений (холод, твёрдость).

Организация малоподвижной игры «Меткий стрелок»

Цель: Развитие координации «глаз–рука» и навыка метания в горизонтальную цель (корзину/ящик) с близкого расстояния через игровое действие.