КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ младшая группа Тема недели: Неделя здоровья.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что я люблю кушать?»

Цель: Активизация и обогащение пассивного словаря детей по теме «Еда», развитие простейших навыков диалогической речи и формирование положительного отношения к процессу принятия пищи.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация просмотра картинок «Мы одеваемся!»

Цена: Формирование первичных представлений о последовательности и способах надевания предметов одежды, а также активизация пассивного и активного словаря по теме.

Ситуативный разговор на тему: «Где твои ручки?»

Цель: Формирование первичных представлений о схеме собственного тела (части лица и тела), развитие понимания обращённой речи и активизация речевого подражания в процессе игрового диалога.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Зоопарк».

Цель: Стимулирование речевой активности и познавательного интереса через выполнение простых игровых действий с игрушками-животными (кормление, уход) и проговаривание их названий и звукоподражаний.

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья.».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Птички-невелички»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик и познавательный интерес к птицам, научить детей выделять и показывать основные части тела птицы (клюв, крылья, хвост) и подражать простым птичьим движениям и звукам.

Организация подвижной игры «Прятки со снежком»

Цель: Развитие эмоциональной вовлеченности, элементарных поисковых действий и двигательной активности в зимних условиях через простой сюжет (поиск спрятанного снежка-игрушки).

Ситуативный разговор на тему «Наблюдаем за работой дворника».

Цель: Формирование первых представлений о трудовой деятельности взрослого (дворника) и её результатах (чистота на участке), обогащение словаря через называние его действий и инструментов.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений М. Дружинина: «Дождик»

Цель: Познакомить детей с коротким, ритмичным художественным текстом, создать позитивный эмоциональный отклик и обогатить сенсорный опыт через образ дождя.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Упала ложка»

Цель: Формирование навыка самообслуживания и культурно-гигиенических привычек через обыгрывание бытовой ситуации с опорой на игровые действия и простые речевые образцы.

Организация дидактической игры «Чудесная коробочка»

Цель: Развитие сенсорного восприятия (преимущественно тактильного) и формирование умения выполнять простое поручение (достать, найти, показать) через исследование предметов, скрытых от прямого взгляда.

Организация настольно печатной игры «Чей малыш».

Цель: Закрепление умения соотносить взрослое животное и его детёныша, развитие зрительного восприятия и внимания через простейшее составление пар.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Собери шишки (шарики, кубики)»

Цель: Формирование и развитие основных двигательных навыков (ходьба, приседание, наклон) в игровой ситуации, обогащение сенсорного опыта и положительных эмоций от совместной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за «Пахнет зимой».

Цель: Активизация обонятельного восприятия и обогащение сенсорного опыта через различение и узнавание характерных зимних запахов (морозный воздух, хвоя, мандарины, печенье).

Организация малоподвижной игры «Кормим птиц»

Цель: Развитие координации движений рук (кинетического и динамического праксиса) и формирование представления о заботе о живых существах через игровое действие кормления.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Я могу громко и тихо»

Цель: Формирование элементарных представлений о возможности и уместности регулирования силы голоса (громко/тихо) в различных бытовых и игровых ситуациях.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация игры со сборно-разборными игрушками «Пирамидка».

Цель: Развитие зрительно-моторной координации и формирование представлений о величине (большой-маленький) через практические действия нанизывания и сбора колец в правильной последовательности.

Ситуативный разговор на тему: «Чай остывает»

Цель: Формирование элементарных представлений о свойствах предметов (горячий/холодный) и воспитание навыков безопасного поведения через практическое наблюдение и обсуждение.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Цель: Способствовать развитию элементарных навыков игрового взаимодействия и обогащению социально-бытового опыта детей через упрощённый сюжет

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Ягодки для птичек».

Цель: Развитие интереса к зимующим птицам и формирование представления о заботе через наблюдение за процессом подкормки (развешивание ягод рябины, калины или специальных «печений» для птиц).

Организация подвижной игры «Прятки со снежком»

Цель: Развитие координации движений, ориентировки в пространстве и положительного эмоционального тонуса в процессе поиска заранее спрятанного воспитателем яркого снежка (или его безопасной имитации) на ограниченной и хорошо просматриваемой территории.

Ситуативный разговор на тему «Прячемся и находим».

Цель: Развитие понимания простых пространственных отношений (в, под, за) и формирование представлений о постоянстве объекта (предмет существует, даже если его не видно).

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений М. Дружинина: «Ослик»,

Цель: Создать эмоционально-положительную ситуацию первого осознанного сопереживания литературному герою через слушание короткого художественного текста, активизируя у детей реакцию узнавания и доброжелательного отношения к животному персонажу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок на тему «Вкусная еда: кушаем вместе!»

Цель: Формирование первичных представлений о полезных продуктах и положительного эмоционального отношения к совместному приёму пищи через узнавание и называние знакомых блюд.

Организация хоровода «Снег, снег кружится»

Цель: Эмоциональное и двигательное вовлечение детей в совместную игровую деятельность, развитие чувства ритма и координации простейших движений (хождение по кругу, приседание, кружение на месте) под пение взрослого.

Организация дидактической игры «Закрой домики»

Цель: Развитие сенсомоторной координации и умения соотносить предметы по форме и величине через действие наложения (закрывания) плоскостных фигур на соответствующие им силуэты.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Мышки-тишки»

Цель: Развитие у детей основных двигательных навыков и эмоциональной отзывчивости через подражательные действия в рамках простого игрового сюжета.

Прогулка

Наблюдение за «Снег на ладошке».

Цель: Сенсорное знакомство со свойствами снега (холодный, белый, тает от тепла) через непосредственный контакт и эмоциональное проживание момента.

Организация малоподвижной игры «Снежная кухня»

Цель: Развитие сенсорного опыта и тактильной чувствительности через игровое экспериментирование со снегом как с материалом («продуктом») в безопасных имитационно-бытовых действиях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Какого цвета моя футболка?»

Цель: Стимулировать речевую активность и закреплять умение узнавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый) на основе личного предмета (одежды).

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация заучивания потешки

«БОЛЬШИЕ НОГИ»

Цель: Развитие слухового восприятия, речевого подражания и чувства ритма через многократное повторение простого, ритмичного текста в сочетании с игровыми движениями.

Ситуативный разговор на тему: «Что нам прислали повара?»

Цель: Активизация речевой активности, развитие пассивного и активного словаря (названия продуктов, блюд) через эмоциональное вовлечение в ситуацию, связанную с непосредственным опытом детей (приём пищи).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Семья».

Цель: Развитие у детей первичных социально-бытовых навыков и положительного опыта взаимодействия в условной игровой ситуации

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Ягодки для птичек».

Цель: Развитие интереса к зимующим птицам и формирование заботливого отношения к ним через привлечение внимания к ярким природным объектам (ягоды на кустах) как к источнику пищи для птиц.

Организация подвижной игры «Следы невиданных зверей»

Цель: Развитие основных движений (ходьба, бег) и координации через подражание необычным способам передвижения (по следам-отпечаткам) в рамках простого игрового сюжета.

Ситуативный разговор на тему «Трогаем кору дерева.».

Цель: Активизация тактильного восприятия и обогащение сенсорного опыта через непосредственный контакт с природным материалом (корой дерева) и формирование первых описательных слов-ощущений.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений В. Сутеев: «Под грибом»

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о доброте, взаимопомощи и сочувствии через восприятие простого и наглядного сюжета о том, как в тесноте, да не в обиде.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация дидактической игры «Большой и маленький»

Цель: Формирование умения различать и соотносить предметы по величине (большой — маленький), обогащение пассивного и активного словаря соответствующими словами.

Организация показа театра

Цель:

Организация настольно печатной игры

Цель:

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Самолет»

Цель: Развитие координации основных движений (бег, ходьба) и умения действовать по простейшему сигналу в рамках имитационной игры, доставляющей эмоциональную радость.

Прогулка

Наблюдение за «Идёт снег!».

Цель: Создание положительного эмоционального опыта и формирование первичных представлений о зимнем явлении (снегопаде) через непосредственное восприятие и простейшие игровые действия со снегом.

Организация малоподвижной игры «Собери снежинки»

Цель: Развитие координации «глаз-рука», щипкового захвата и умения выполнять простое целенаправленное действие (собирание, перекладывание), обогащение сенсорного опыта.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Топ-топ, ножки!»

Цель: Привлечение внимания к частям своего тела (ноги/ступни) и формирование положительного эмоционального отношения к процессу ходьбы через игровые действия и звукоподражание.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация дидактической игры «Волшебный мешочек».

Цель: Развитие тактильного восприятия и обогащение сенсорного опыта через узнавание и называние знакомых предметов на ощупь по форме и текстуре.

Ситуативный разговор на тему: «Кто в зеркале?»

Цель: Формирование первичных представлений о себе (узнавание своего отражения), развитие зрительного восприятия и стимуляция речевой активности через диалог и игровые действия перед зеркалом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно-ролевой игры «Почта».

Цель: Стимулирование речевой активности и формирование элементарных игровых действий (передача, получение предмета) в процессе совместной деятельности, основанной на простом и понятном сюжете.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Снежная шубка».

Цель: Развитие сенсорного восприятия и обогащение чувственного опыта через тактильное и зрительное знакомство со свойствами снега (белый, холодный, мягкий, покрывает землю как шубка).

Организация подвижной игры «Поездка с игрушкой»

Цель: Развитие координации основных движений (ходьба, бег) и умения удерживать в руках предмет во время перемещения, а также формирование простейших игровых действий по сюжету.

Ситуативный разговор на тему «Смотрим в небо на самолет.».

Цель: Стимулировать речевую активность, обогатить сенсорный опыт и расширить представления о мире через совместное наблюдение, называние и элементарное описание летящего самолёта.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений К. Ушинского: «Козлятки и волк».

Цель: Формирование первичных представлений о безопасном поведении (не открывать дверь незнакомым) через восприятие простого, ритмичного сказочного сюжета с яркими повторениями.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация ситуативного разговора на тему «Где наше полотенце?»

Цель: Формирование первичных навыков самообслуживания и ориентировки в предметном окружении группы через совместный поиск и называние предмета личной гигиены (полотенца).

Организация показа театра «Три поросёнка».

Цель: Создание положительного эмоционального опыта, развитие интереса к театральному действию и формирование первичного понимания сюжета через яркие образы, простые диалоги и музыку.

Организация игры со сборно-разборными игрушками Пирамидка»

Цель: Формирование умения соотносить предметы по величине и цвету, развитие зрительно-моторной координации и понимания принципа сборки целого из частей.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Паровозик»

Цель: Развитие умения согласованно двигаться друг за другом, держась за товарища, и выполнять простые действия по сигналу взрослого (остановиться, подать гудок).

Прогулка

Наблюдение за «Холодно-тепло».

Цель: Формирование элементарных сенсорных эталонов и обогащение опыта различения температурных ощущений (холодно/тепло) через непосредственный контакт с предметами и материалами в окружающей среде.

Организация малоподвижной игры «Перевези снег»

Цель: Развитие координации движений и навыков ходьбы, а также формирование умения выполнять простое игровое задание (транспортировка предмета) с использованием игрушечного транспорта (грузовичка, тачки).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Вот они, мои глазки!»

Цель: Формирование первичных представлений о себе через узнавание и называние частей лица (глаза), развитие зрительного восприятия и понимания простой функции глаз (видеть).

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация индивидуального занятия «Большая – маленькая игрушка»

Цель: Формирование умения различать и соотносить предметы по величине (большой — маленький) через практические действия с игрушками и их парное сравнение.

Ситуативный разговор на тему: «Куда спрятался пальчик?»

Цель: Формирование представлений о постоянстве объекта и стимулирование речевой активности через эмоционально-игровое общение и простые диалоговые ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдаем за своими ногами.

Цель: Формирование первичных представлений о частях собственного тела (ноги, ступни, пальчики) и их функциях через прямое зрительное и тактильное восприятие в игровой ситуации.

Организация подвижной игры «Горка для друзей»

Цель: Формирование положительного опыта совместной деятельности и развитие элементарных навыков взаимодействия (ожидание очереди, радость за другого) в процессе катания с горки.

Ситуативный разговор на тему «Радуемся окончанию прогулки.»

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к режимным моментам и развитие навыков взаимодействия через совместное проживание и называние приятных впечатлений после прогулки.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений М. Пляцковский: «Солнышко на память»

Цель: Создание положительного эмоционального настроя и формирование представлений о доброте, дружбе и взаимопомощи через восприятие короткого, ритмичного текста с повторяющимися элементами.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Чистюли: умываемся и чистим зубки!»

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения и первичных представлений о важности ежедневных гигиенических процедур через узнавание и называние простых действий на картинках.

Организация хоровода «Зайка, зайка, что с тобой?»

Цель: Создание положительного эмоционального настроя и развитие элементарных навыков совместной деятельности (движение по кругу, выполнение простых имитационных действий) в соответствии с текстом и ритмом игры.

Организация дидактической игры «Найди такую же»

Цель: Формирование умения сравнивать и сопоставлять предметы по одному ярко выраженному признаку (цвет, форма, величина) и находить парный или идентичный объект.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация подвижной игры «Зайки-попрыгайки»

Цель: Развитие умения выполнять подражательные движения (прыжки на двух ногах, приседания) по словесному сигналу взрослого и эмоциональное вовлечение в совместную игровую деятельность.

Прогулка

Наблюдение за «Дует ветерок».

Цель: Создание положительного эмоционального опыта и формирование первых представлений о ветре через его непосредственное ощущение (тактильное, зрительное) и вызываемые им простые явления.

Организация малоподвижной игры «Снежные бусы»

Цель: Развитие мелкой моторики и координации «глаз-рука» через нанизывание крупных снежных или имитирующих снег предметов (белых бусин, шариков) на шнурок.