КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ младшая группа Тема недели: Любимая игрушка.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Моя любимая игрушка»

Цель: Учить детей бережно относиться к игрушкам, развивать речь, учить отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня».

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация просмотра картинок «Дети играют с мячом»

Цена: Учить детей рассматривать картинку, рассказывать, что делают дети (бросают, ловят, катают); закреплять свойства мяча (круглый, прыгает, катится); развивать речь; обогащать словарь (мяч, бросать, ловить, катать).

Ситуативный разговор на тему: «Уборка игрушек»

Цель: Приучать к порядку, закреплять места хранения игрушек, воспитывать ответственность и трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Оформление родительского уголка по теме «Любимая игрушка».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за играми старших детей»

Цель: Учить детей наблюдать за игровой деятельностью старших дошкольников; обращать внимание на то, какие игрушки они берут, как играют; вызывать желание играть дружно; обогащать словарь (играют, строят, катают, делятся).

Организация подвижной игры «Догони мяч»

Цель: Развивать у детей умение бегать в прямом направлении, видеть направление броска, упражнять в беге врассыпную.

Ситуативный разговор на тему «Почему нельзя отбирать игрушку?»

Цель: Учить детей правилам взаимодействия в игре; формировать навыки вежливого общения (попросить, подождать, поменяться); развивать речь; воспитывать уважение к сверстникам.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений А. Барто, цикл стихов «Игрушки» «Мишка», «Мяч», «Лодочка»

Цель: Формировать бережное отношение к игрушкам, учить жалеть

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация хоровода «Зайка серенький сидит»

Цель: Учить детей выполнять хороводные движения, приседать, прыгать на месте; развивать умение действовать по сигналу; закреплять знания о зайке (игрушке); воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.

Организация дидактической игры «Чудесный мешочек» (Угадай игрушку)

Цель: Учить детей узнавать игрушки на ощупь, называть их, развивать тактильные ощущения и речь.

Организация настольно печатеной игры «Чей домик?»

Цель: Учить детей соотносить игрушку с местом ее хранения (кукла на полке, машинка в гараже, кубики в коробке); развивать логическое мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к игрушкам и желание наводить порядок.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетной игры «Кукла Катя заболела»

Цель: Формировать начальные навыки игрового поведения, учить выполнять несколько последовательных действий, воспитывать заботу и сочувствие.

Прогулка

«Наблюдение за машинами на дороге»

Цель: Учить детей наблюдать за проезжающими машинами (легковые, грузовые); закреплять знания о частях машины (колеса, кабина, кузов); развивать наблюдательность; обогащать словарь (едет, гудит, везет).

Организация малоподвижной игры «Угадай, кто позвал?»

Цель: Развивать слуховое внимание, умение узнавать друг друга по голосу, воспитывать доброжелательность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Знакомство с Мишкой-косолапым»

Цель: Познакомить детей с игрушечным медведем, учить рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Мячик».

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Ситуативный разговор на тему: «Зайка промок»

Цель: Воспитывать сочувствие, желание заботиться об игрушках, закрепить знание стихотворения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за игрушками на участке»

Цель: Учить детей рассматривать выносные игрушки (ведерки, лопатки, формочки, машинки, куклы); называть их, определять цвет, форму; развивать речь; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Организация подвижной игры «Мишка косолапый»

Цель: Учить детей выполнять движения согласно тексту, упражнять в ходьбе и беге.

Ситуативный разговор на тему «Почему игрушки нужно убирать на место?»

Цель: Формировать навыки самообслуживания и ответственности; учить убирать игрушки на место; воспитывать бережное отношение к игрушкам; обогащать словарь (убрать, на место, порядок, чистота).

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений Русская народная потешка «Кукла»

Цель: Учить называть части одежды куклы (платье, бант).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок на тему «Дети играют в песочнице»

Цель: Учить детей рассматривать сюжетную картинку, называть игрушки для песка (ведерко, лопатка, формочки, совок); закреплять названия действий (лепить, насыпать, строить); развивать речь; обогащать словарь (песочница, куличик, формочка, ведерко).

Организация хоровода «Мишка косолапый»

Цель: Учить детей двигаться по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать чувство ритма, координацию движений; закреплять знание стихотворения; создавать радостное настроение..

Организация дидактической игры «Найди игрушку такого же цвета»

Цель: Закреплять знание основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый), учить группировать предметы по цвету.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетной игры «Накормим мишку обедом»

Цель: Закреплять названия посуды и продуктов, учить выполнять игровые действия последовательно, воспитывать заботу

Прогулка

«Наблюдение за тем, как воспитатель катает кукол в коляске»

Цель: Учить детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; называть части коляски (ручка, колеса, капюшон); развивать желание заботиться о куклах; обогащать словарь (коляска, катает, кукла, осторожно).

Организация малоподвижной игры «Передай игрушку»

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать координацию движений, доброжелательное отношение друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зайка, который всех боится»

Цель: Воспитывать сочувствие, желание заботиться об игрушках, учить отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Мишка косолапый»

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация заучивания потешки «Мишка косолапый»

Цель: Учить детей слушать и запоминать текст потешки, выполнять движения в соответствии с содержанием; развивать чувство ритма, координацию движений; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ситуативный разговор на тему: «Машина сломалась»

Цель: Учить замечать поломки, воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать мышление (поиск решения проблемы).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за играми детей в песочнице»

Цель: Учить детей наблюдать, как дети играют с песком и формочками, катают машинки, строят куличики; закреплять названия игрушек для песка; развивать желание играть вместе; обогащать словарь (песок, формочка, ведерко, совок).

Организация подвижной игры «Поезд с игрушками»

Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу.

Ситуативный разговор на тему «Почему нельзя кидаться песком?»

Цель: Формировать основы безопасного поведения на прогулке; учить правилам игры с песком; воспитывать бережное отношение к игрушкам и уважение к сверстникам; обогащать словарь (нельзя, опасно, испачкать, обидеть).

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений Е. Благинина, стихотворение «Вот какая!»

Цель: Стимулировать желание рассказать о своей игрушке группе («У меня тоже есть...»).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация дидактической игры «Кто ушел?»

Цель: Развивать зрительную память, внимание, умение называть игрушки.

Организация показа театра «Мишка заболел»

Цель: Учить детей внимательно следить за сюжетом кукольного спектакля; формировать желание заботиться об игрушках; развивать эмпатию, речь; воспитывать доброту и сочувствие.

Организация настольно печатной игры «Найди пару» (игрушки)

Цель: Учить детей находить одинаковые изображения игрушек; развивать зрительное внимание, память, умение сравнивать; закреплять названия игрушек; воспитывать усидчивость.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетной игры «Уложим зайку спать»

Цель: Учить выполнять несколько последовательных действий (раздеть, уложить, спеть колыбельную), закреплять названия постельных принадлежностей.

Прогулка

«Наблюдение за ветром и игрушками»

Цель: Учить детей наблюдать, как ветер играет с игрушками (вертушки крутятся, ленточки развеваются, воздушные шарики летят); развивать внимание, наблюдательность; обогащать словарь (ветер, дует, крутится, летит).

Организация малоподвижной игры «Найди свой домик»

Цель: Закреплять знание основных цветов, учить группировать предметы по цвету, развивать внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Наши машинки»

Цель: Закрепить знания о частях машины (кузов, кабина, колеса), учить играть с машинками аккуратно.

Пальчиковая гимнастика «Заинька-зайка»

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация дидактической игры «Поручения» (Найди и принеси)

Цель: Учить понимать словесные инструкции, находить знакомые игрушки в пространстве группы, называть их.

Ситуативный разговор на тему: «Кукла хочет кушать»

Цель: Активизировать словарь по теме «Посуда», закреплять культурно-гигиенические навыки, развивать сюжетно-игровые действия.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за мячами»

Цель: Учить детей наблюдать за играми с мячами (катают, бросают, ловят); закреплять свойства мяча (круглый, прыгает, катится); развивать интерес к подвижным играм; обогащать словарь (мяч, круглый, прыгает, бросает).

Организация подвижной игры «Зайка серенький сидит»

Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, упражнять в прыжках и беге.

Ситуативный разговор на тему «Как поделиться игрушкой с другом»

Цель: Учить детей договариваться, делиться игрушками; формировать навыки бесконфликтного общения; развивать речь, умение выражать свои желания словами; воспитывать дружелюбие.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений Г. Ладонщиков, стихотворение «Грузовик»

Цель: Учить убирать игрушки на место после игры. Закреплять название транспортной игрушки и её функцию.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация ситуативного разговора на тему

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация показа театра «Колобок» (театр масок)

Цель: Учить детей надевать маски-шапочки, выполнять ролевые движения (прыгать, идти, убегать); развивать речь, звукоподражание; закреплять знание сказки; создавать радостное настроение.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетной игры «Кукла Катя идет гулять»

Цель: Учить детей одевать куклу по сезону, закреплять названия предметов одежды, последовательность одевания.

Прогулка

«Наблюдение за появлением новых игрушек на участке»

Цель: Учить детей замечать изменения в игровом пространстве (появились новые игрушки, оборудование); развивать любознательность, наблюдательность; вызывать радость от нового; обогащать словарь (новая, красивая, интересная).

Организация малоподвижной игры «Кто как кричит?»

Цель: Развивать звукоподражание, закреплять знания о домашних животных, воспитывать любовь к игрушкам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Из чего сделаны игрушки?»

Цель: Познакомить детей с материалами (пластмасса, резина, ткань, дерево), из которых сделаны игрушки.

Пальчиковая гимнастика «Машина».

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация индивидуального занятия «Почему нельзя отбирать игрушку?»

Цель: Учить детей правилам взаимодействия в игре; формировать навыки вежливого общения (попросить, подождать, поменяться); развивать речь; воспитывать уважение к сверстникам.

Ситуативный разговор на тему: «Мишка упал»

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, сочувствие, желание пожалеть, закрепить стихотворение

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за любимой игрушкой друга»

Цель: Учить детей наблюдать, с какой игрушкой играет друг; называть игрушку, описывать ее (большая, мягкая, красивая); развивать умение делиться впечатлениями; воспитывать дружелюбие, интерес к играм сверстников.

Организация подвижной игры «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать по сигналу.

Ситуативный разговор на тему «Почему сломалось колесо у машинки?»

Цель: Учить детей замечать поломки игрушек; формировать бережное отношение к игрушкам; развивать умение выражать сочувствие; обогащать словарь (сломалась, починить, аккуратно, не бросать).

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Сказка об умном мышонке» С. Маршак

Цель: Учить слушать произведение, следить за развитием действия, сопереживать героям

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Дети играют с куклами»

Цель: Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя; закреплять названия частей тела куклы; развивать речь; воспитывать бережное отношение к игрушкам; обогащать словарь (кукла, коляска, кормит, укладывает).

Организация хоровода «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: Учить детей двигаться по кругу, подпрыгивать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать координацию движений; закреплять свойства мяча (прыгает, катится); создавать радостное настроение.

Организация дидактической игры «Чего не хватает у игрушки?»

Цель: Развивать внимание, учить называть части игрушек и их детали.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетной игры «Машина везет кубики»

Цель: Учить детей играть с машинками, использовать их по назначению, развивать сюжет.

Прогулка

«Наблюдение за игрушками после дождя»

Цель: Учить детей наблюдать, что происходит с игрушками после дождя (стали мокрыми, грязными); формировать понимание, что игрушки нужно беречь, мыть, убирать; воспитывать бережное отношение; обогащать словарь (мокрые, грязные, вытереть, помыть).

Организация малоподвижной игры «Карусели» (спокойный вариант)

Цель: Учить детей становиться в круг, двигаться по кругу в спокойном темпе, согласовывать движения с текстом.