КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ младшая группа Тема недели: Цветы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что растет на окошке?»

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями ,различать растения по внешним признакам понимать, что для роста им нужны свет, вода и земля.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики-цветочки»

Цель: Учить поочередно разгибать пальчики из кулачка имитируя распускание лепестков. Развивать автономность движений пальцев, стимулировать речевую активность..

Организация просмотра картинок «Цветы на клумбе»

Цена: Учить узнавать и называть знакомые цветы (бархатцы, ромашки, маки) на сюжетной картине. Развивать умение рассматривать изображение, фиксировать взгляд на главных объектах. Формировать интерес к объектам природы через живописный образ.

Ситуативный разговор на тему: «Кто полил цветы сегодня?»

Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых и детей по уходу за растениями. Учить называть свои действия и действия сверстников (Я полил, Аня полила). Развивать умение видеть результаты своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Оформление родительского уголка по теме «Цветы».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за весенними цветами»

Цель: Учить узнавать цветы, которые цветут осенью. Развивать умение сравнивать их по цвету и размеру с летними цветами. Формировать представление о том, что цветы радуют нас в разное время года

Организация подвижной игры «Найди свой цветок»

Цель: Учить находить цветок такого же цвета, какой держит в руке воспитатель, и бежать к нему. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие и быстроту реакции..

Ситуативный разговор на тему «Какие цветы растут на нашей клумбе?»

Цель: Учить наблюдать за цветущими растениями на клумбе, различать 1–2 знакомых цветка (бархатцы, петунии). Развивать умение называть цвет и размер цветка. Формировать интерес к растениям ближайшего окружения.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Одуванчик» З. Александрова

Цель: Учить внимательно слушать стихотворение, понимать его содержание. Развивать умение узнавать одуванчик по описанию (жёлтый, пушистый). Формировать бережное отношение к цветам через художественный образ.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Знакомство с одуванчиком»

Цель: Дать первоначальное представление о полевом цветке (одуванчик). Учить узнавать его по желтому цвету и круглой форме. Показать, что цветы живые: они растут на солнышке, их нельзя рвать без нужды, ими можно любоваться.

Организация дидактической игры «Большой — маленький цветок»

Цель: Учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький) и подбирать пары (большой цветок — большой горшок, маленький — маленький). Развивать умение классифицировать. Обогащать словарь понятиями величины.

Организация настольно печатеной игры «Разрезные картинки»

Цель: Учить составлять целое изображение цветка из 2–3 частей (вертикальный или горизонтальный разрез). Развивать наглядно-образное мышление, мелкую моторику и усидчивость. Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Доктор Айболит лечит цветок»

Учить обыгрывать ситуацию помощи. Развивать эмпатию и умение проявлять сочувствие к растениям. Формировать элементарные представления о необходимости ухода за цветами

Прогулка

«Наблюдение за отцветшими цветами»

Цель: Учить замечать, что некоторые цветы отцвели . Развивать умение сравнивать цветущий и отцветший цветок. Формировать представление о цикле жизни растения.

Организация малоподвижной игры «Найди цветок, который покажу»

Цель: Учить находить знакомый цветок на клумбе или участке по словесному описанию Развивать зрительное внимание и наблюдательность во время прогулки. Формировать умение ориентироваться на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Цветы на клумбе»

Цель: Формировать представление о цветах, растущих на участке детского сада (бархатцы, ноготки). Учить различать их по цвету (красный, желтый) и размеру (большие, маленькие). Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка и цветок»

Цель: Учить соединять ладони (цветок) и скрещивать кисти рук (бабочка). Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять знание о том, что насекомые дружат с цветами.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Ситуативный разговор на тему: «Какие цветы растут у нас на участке?»

Цель: Учить узнавать и называть 1–2 знакомых цветка на участке детского сада (бархатцы, ромашки). Развивать наблюдательность во время прогулки. Формировать чувство принадлежности к общему пространству группы и участка.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за пчёлкой на цветке»

Цель: Учить наблюдать за пчелой, собирающей нектар (без приближения). Развивать умение звукоподражать (ж-ж-ж) и понимать, что пчела не трогает людей, когда работает. Формировать представление о пользе насекомых для растений.

Организация подвижной игры «Перепрыгни через цветок»

Цель: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, перепрыгивая через разложенные на земле искусственные цветы . Развивать координацию движений, мышцы ног и чувство равновесия. Формировать уверенность в своих движениях.

Ситуативный разговор на тему «Что нужно цветам, чтобы они росли?»

Цель: Формировать элементарные представления об условиях роста цветов (солнце, вода, земля). Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в процессе наблюдения. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Ромашка» М. Познанская

Цель: Учить выделять главные признаки ромашки (белые лепестки, жёлтая серединка). Развивать эмоциональную отзывчивость на содержание стихотворения. Формировать представление о том, что цветы нельзя рвать без нужды (пчела просит «не тронь») .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок на тему «Комнатные цветы»

Цель: Учить различать комнатные растения по внешним признакам. Развивать умение называть части растения. Формировать представление о том, что за комнатными цветами нужно ухаживать.

Организация хоровода «Мы на луг ходили»

Цель: Учить выполнять движения по тексту песни (собирать цветы, кружиться). Развивать координацию движений рук и ног в медленном темпе. Формировать представление о луговых цветах через игровой образ.

Организация дидактической игры «Чего не хватает?»

Цель: Учить находить недостающую деталь (лепесток, листок) и подбирать её по форме. Развивать целостность восприятия и внимание. Воспитывать умение доводить начатое до конца.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Путешествие на луг»

Цель: Учить обыгрывать ситуацию прогулки на луг. Развивать умение выполнять последовательные действия с использованием игрушек. Формировать представление о луге как месте, где растёт много цветов.

Прогулка

«Наблюдение за комнатными цветами на окне»

Цель: Учить рассматривать комнатные растения, вынесенные на веранду. Развивать умение сравнивать их с садовыми цветами .Формировать представление о том, что комнатные цветы тоже любят свежий воздух.

Организация малоподвижной игры «Цветы спят — цветы проснулись»

Цель: Учить выполнять движения по сигналу . Развивать умение действовать по словесной инструкции и переключаться с одного движения на другое. Формировать представление о суточных ритмах в природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Разноцветные лепестки»

Цель: Закреплять знание основных цветов на примере цветов. Учить находить в окружающей обстановке цветы заданного цвета. Развивать сенсорное восприятие.

Пальчиковая гимнастика «Одуванчики»

Цель: Развивать гибкость пальцев рук, учить расслаблять кисть. Формировать представление о строении цветка через тактильные ощущения и жесты..

Организация заучивания потешки «Наш цветочек»

Цель: Учить детей повторять за воспитателем простые слова и звукосочетания. Развивать эмоциональную отзывчивость на поэтическое слово. Формировать бережное отношение к растениям через ласковые интонации.

Ситуативный разговор на тему: «Куда поставить букет?»

Цель: Учить замечать непорядок (букет стоит на солнце или на сквозняке) и высказывать свои наблюдения. Формировать практические навыки ухода за срезанными цветами. Развивать связную речь в процессе совместного обсуждения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за бабочкой на цветке»

Цель: Учить наблюдать за насекомыми, прилетающими на цветы. Развивать умение устанавливать простейшую связь (бабочка пьёт сладкий сок). Формировать доброжелательное отношение к насекомым.

Организация подвижной игры «Цветочки и ветерок».

Цель: Учить выполнять бег врассыпную (ветерок) и остановку с плавными покачиваниями рук (цветы качаются). Развивать умение чередовать быстрый и спокойный темп движений. Формировать умение слышать сигнал воспитателя и реагировать на него.

Ситуативный разговор на тему «Почему нельзя рвать цветы без нужды?»

Цель: Формировать экологические представления (цветы живые, они растут и радуют всех). Развивать умение понимать и принимать простые правила поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к цветущим растениям.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Колокольчик» Е. Трутнева

Цель: Учить различать колокольчик по внешнему виду (голубой, на тонком стебельке). Развивать умение звукоподражать («динь-динь») в процессе чтения. Формировать интерес к луговым цветам через поэтический образ.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация дидактической игры «Посади бабочку на цветок»

Цель: Учить подбирать пары по цвету (бабочка и цветок одинакового цвета). Развивать мелкую моторику (захват мелких предметов) и зрительное внимание. Закреплять знания основных цветов.

Организация показа театра «Цветик-семицветик»

Цель: Учить внимательно следить за действиями кукол на ширме, эмоционально откликаться на происходящее. Развивать интерес к театрализованной деятельности. Формировать представление о том, что добрые поступки приносят радость.

Организация настольно печатной игры «Цветочное лото»

Цель: Учить находить парные изображения цветов на больших картах и маленьких карточках. Развивать зрительное внимание, память и умение играть по простым правилам. Обогащать пассивный словарь названиями цветов (ромашка, мак, колокольчик, одуванчик).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Поливаем цветы»

Цель: Учить выполнять трудовые действия в игровой форме . Развивать умение использовать предметы-орудия. Формировать желание ухаживать за растениями и помогать взрослым.

Прогулка

«Наблюдение за цветами после дождя»

Цель: Учить замечать изменения во внешнем виде цветов после дождя (листья блестят, цветы опустили головки или, наоборот, расправили). Развивать наблюдательность и умение сравнивать состояние растений до и после дождя. Формировать представление о значении воды для цветов.

Организация малоподвижной игры «Кто быстрее найдёт цветок?»

Цель: Учить находить названный воспитателем цветок на участке (ромашку, одуванчик). Развивать ориентировку в пространстве и зрительное внимание. Формировать умение выполнять задание по очереди или небольшими подгруппами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Кому нужны цветы?»

Цель: Дать элементарные знания о взаимосвязи в природе. Объяснить, что цветы нужны не только для красоты: бабочки и пчелы пьют из них сладкий сок.

Пальчиковая гимнастика «Посадим цветок»

Цель: Развивать круговые движения пальцев, хватательные движения. Формировать простейшие трудовые навыки через игровой жест

Организация дидактической игры «Подбери цветок по цвету»

Цель: Учить группировать предметы по цветовому признаку (красный, жёлтый, синий). Развивать зрительное восприятие и умение сравнивать. Формировать элементарные представления о разнообразии цветов.

Ситуативный разговор на тему: «Кто спрятался в цветке?»

Цель: Обогащать представления детей о взаимосвязи в природе (пчелы, бабочки прячутся в цветах). Развивать наблюдательность во время прогулки или рассматривания иллюстраций. Активизировать словарь звукоподражаниями (ж-ж-ж, ф-ф-ф).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за распусканием бутонов»

Цель: Учить замечать изменения в состоянии цветов (был бутон — распустился цветок). Развивать наблюдательность и умение сравнивать. Формировать представление о росте и развитии растений.

Организация подвижной игры «Пчёлки и цветы»

Цель: Учить выполнять лёгкий бег на носочках с жужжанием (ж-ж-ж), а по сигналу приседать на корточки — «садиться на цветок». Развивать умение менять характер движений в зависимости от сигнала. Формировать представление о взаимосвязи насекомых и цветов.

Ситуативный разговор на тему «Кто прилетает к цветам?»

Цель: Учить наблюдать за насекомыми (пчёлы, бабочки, жуки), прилетающими на цветы. Развивать умение устанавливать простейшие связи (насекомые пьют сладкий сок). Формировать доброжелательное отношение к живым существам.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Подснежник» Т. Белозёров

Цель: Учить узнавать первый весенний цветок — подснежник. Развивать умение понимать, что цветы появляются после зимы, когда становится тепло. Формировать бережное отношение к первоцветам через поэтический образ .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация ситуативного разговора на тему

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация показа театра «Весёлый огород» (театр масок)

Цель: Учить надевать маску цветка и выполнять простые имитационные движения. Развивать эмоциональную выразительность и умение входить в простейший игровой образ. Формировать чувство общности в коллективной игре.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «День рождения куклы Кати»

Цель: Учить обыгрывать ситуацию поздравления. Развивать эмоциональную отзывчивость и умение проявлять заботу. Формировать доброжелательное отношение к сверстникам и игровым персонажам.

Прогулка

«Наблюдение за поливом цветов»

Цель: Учить наблюдать за действиями взрослого (поливает из лейки). Развивать умение понимать, что цветам нужна вода для роста. Формировать желание помогать ухаживать за растениями.

Организация малоподвижной игры «Цветок, качнись!»

Цель: Учить выполнять плавные наклоны туловища в стороны с поднятыми руками, имитируя качание цветка на ветру. Развивать координацию движений и вестибулярный аппарат. Формировать умение согласовывать движения с дыханием (вдох — выдох).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Как мы ухаживаем за цветами»

Цель: Познакомить детей с простейшими трудовыми действиями. Воспитывать желание помогать взрослым ухаживать за растениями в уголке природы и на участке.

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»

Цель: Учить сочетать речь с движениями кистей рук, развивать мелкую моторику и умение подражать взрослому. Знакомить с тем, что цветы распускаются утром и закрываются вечером..

Организация индивидуального занятия «Найди такой же цветок»

Цель: Учить находить идентичные изображения цветов среди 2–3 вариантов. Развивать зрительную память, внимание и умение сравнивать. Формировать навык работы по образцу в индивидуальном темпе.

Ситуативный разговор на тему: «Можно ли рвать цветы просто так?»

Цель: Формировать элементарные экологические представления (цветы живые, их нельзя рвать без нужды). Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение слушать взрослого и высказываться по ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

«Наблюдение за цветущей клумбой»

Цель: Учить рассматривать цветущие растения на клумбе, выделять их яркие признаки (цвет, размер). Развивать умение называть 1–2 знакомых цветка (бархатцы, петуния). Формировать эстетическое восприятие красоты цветущего участка.

Организация подвижной игры «Солнышко и цветочки»

Цель: Учить выполнять бег врассыпную по сигналу «дождик» и приседать , а по сигналу «солнышко» — вставать и поднимать руки вверх (раскрываться). Развивать быстроту реакции и умение действовать по словесному сигналу.

Ситуативный разговор на тему «Почему завял цветок?»

Цель: Учить устанавливать простейшую причинно-следственную связь (цветку нужна вода). Формировать бережное отношение к растениям через наблюдение за увядшим цветком. Развивать речь в процессе обсуждения увиденного.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Наши цветы» Н. Нищева

Цель: Учить слушать стихотворение о комнатных растениях, узнавать знакомые цветы (герань, кактус). Развивать умение понимать, что за цветами нужно ухаживать (поливать, протирать листья). Формировать желание помогать взрослым в уходе за растениями .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Бабочки и цветы»

Цель: Учить устанавливать простейшие связи между объектами Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя односложными предложениями.

Организация хоровода «Венок»

Цель: Учить двигаться по кругу, держась за руки, и выполнять сужение-расширение круга («плетём венок»). Развивать чувство ритма и умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. Формировать чувство общности и радости от совместного действия..

Организация дидактической игры «Собери цветок»

Цель: Учить составлять целое из 2–3 частей (круглая серединка и лепестки). Развивать зрительное восприятие, внимание и наглядно-образное мышление. Закреплять знание о строении цветка (серединка, лепестки).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Магазин цветов»

Цель: Развивать умение вступать в элементарный диалог со взрослым и сверстниками. Формировать представление о профессии продавца и культуре поведения в магазине.

Прогулка

«Наблюдение за одуванчиком»

Цель: Учить узнавать одуванчик по характерным признакам (жёлтая шапочка, длинный стебелёк, зелёные листья). Развивать умение наблюдать за изменениями (утром раскрылся, вечером закрылся). Формировать бережное отношение к полевому цветку

Организация малоподвижной игры «Посади цветок в лунку»

Цель: Учить выполнять точные движения Развивать мелкую моторику, координацию движений и глазомер. Формировать элементарные трудовые навыки в игровой форме.