КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ младшая группа Тема недели: Комнатные растения.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Знакомство с зеленым другом»

Цель: Познакомить детей с комнатным растением (фикус или крупный цветок), дать понятие о том, что растение живое: оно растет, у него есть стебель, листья, земля в горшке. Воспитывать бережное отношение к «зеленым друзьям».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики-садоводы»

Цель: Тренировать точность движений кончиков пальцев Развивать речь, побуждая повторять за воспитателем звукоподражания и короткие слова

Организация просмотра картинок «Мама и ребенок ухаживают за цветами»

Цена: Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к комнатным растениям через восприятие сюжета. Учить понимать, что ухаживать за цветами могут вместе взрослые и дети. Развивать умение эмоционально откликаться на изображение

Ситуативный разговор на тему: «Ой, листик упал!»

Цель: Использовать неожиданную ситуацию для развития диалогической речи. Побуждать ребенка высказаться о том, что случилось, предложить варианты действий Воспитывать отзывчивость и бережное отношение к растениям.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Оформление родительского уголка по теме «Комнатные растения».

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за Цветы украшают нашу жизнь»

Цель: Воспитывать эстетическое восприятие природы. Обратить внимание детей на красоту цветущих растений на клумбе или на красивые листья комнатных растений в группе. Учить выражать свои эмоции простыми словами . Формировать желание любоваться растениями.

Организация подвижной игры «Солнышко и цветы»

Цель: Учить детей бегать врассыпную по площадке, не наталкиваясь друг на друга. По сигналу— поднимать руки вверх по сигналу— приседать Развивать быстроту реакции на словесный сигнал, умение переключаться с одного движения на другое.

Ситуативный разговор на тему «Как мы помогаем цветам?»

Цель: Вспомнить, как дети ухаживают за комнатными растениями (поливают, протирают листья), и обсудить, как можно помочь растениям на участке (не топтать, не ломать). Развивать чувство ответственности.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Что нужно цветку?»

Цель: Закреплять знания детей об условиях, необходимых для жизни комнатных растений .Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию стихотворения. Развивать память и умение применять знания на практике .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Цветы в нашей семье»

Цель: Воспитывать чувство любви к близким. Обсудить, что дарить цветы маме или бабушке — это приятно и радостно. Учить детей правильно вести себя в природе: не ломать ветки, а собирать букеты только из специально выращенных садовых цветов

Организация дидактической игры «Найди такой же цветок»

Цель: Учить детей находить комнатное растение по образцу Развивать зрительное внимание, умение сравнивать и делать простейшие обобщения. Активизировать в речи слова-названия знакомых растений.

Организация настольно печатеной игры «Найди пару»

Цель: Учить находить два одинаковых изображения комнатных растений среди 3–4 карточек. Развивать зрительное восприятие, внимание, умение сравнивать. Активизировать в речи названия знакомых растений (фикус, кактус, бальзамин).

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Маленькие садоводы»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия по уходу за комнатными растениями с использованием предметов-заместителей. Формировать умение действовать по подражанию взрослому. Воспитывать интерес к труду в уголке природы.

Прогулка

Наблюдение за «Наблюдение за деревьями — большими растениями»

Цель: Учить детей узнавать в деревьях знакомые части растения, которые они рассматривали у комнатных цветов. Развивать умение сравнивать: у комнатного растения стебель тонкий, а у дерева ствол толстый. Обогащать словарь словами «дерево», «ствол», «ветки».

Организация малоподвижной игры «Цветок, замри!»

Цель: Учить детей двигаться по площадке врассыпную, а по сигналу воспитателя «Цветок, замри!» останавливаться и замереть в позе цветка .Развивать выдержку, умение контролировать свои движения, быстроту реакции на словесный сигнал.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что у цветка в горшке?»

Цель: Формировать умение различать основные части растения .Развивать зрительное внимание и умение слушать воспитателя. Учить называть части растения облегченными словами.

Пальчиковая гимнастика «Корешки и росточек»

Цель: Закреплять элементарные знания о строении растения .Развивать способность дифференцировать движения: сжимать пальцы в кулачок и выпрямлять ладонь вверх

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Ситуативный разговор на тему: «Посмотри, кто проснулся?»

Цель: Формировать умение замечать изменения в уголке природы после ночи. Побуждать ребенка рассказать, как выглядит знакомое комнатное растение утром. Развивать наблюдательность и речевую активность в утренние часы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Одинаковые ли цветы бывают?»

Цель: Развивать наблюдательность, умение видеть разнообразие растений. На прогулке рассмотреть несколько растений сравнить с разнообразием комнатных растений в группе .

Организация подвижной игры «Раз, два, три — к цветочку беги!»

Цель: Учить детей бегать в заданном направлении к ориентиру. Развивать умение ориентироваться в пространстве площадки, действовать по сигналу. Воспитывать интерес к коллективным играм.

Ситуативный разговор на тему «Мы не ломаем ветки — и цветы не трогаем»

Цель: Закрепить правила бережного отношения к растениям: на улице не ломаем ветки, в группе не рвем листья комнатных цветов. Воспитывать экологическую культуру.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Сказка о том, как цветок солнышко искал»

Цель: Формировать представление о потребности комнатных растений в свете. Через сказочный сюжет объяснить, почему цветы тянутся к окну. Развивать умение сопереживать герою и делать простейшие выводы.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок на тему «Девочка поливает цветок»

Цель: Формировать представление о том, что за комнатными растениями нужно ухаживать. Учить понимать сюжет картины, называть действия персонажа

Организация хоровода

Цель: Сплочение участников и создание праздничной атмосферы через совместное участие в традиционном хороводе.

Организация дидактической игры «Чего не стало?»

Цель: Развивать зрительную память и внимание. Учить запоминать 2–3 знакомых комнатных растения, расположенных на столе. Формировать умение называть отсутствующее растение (или показывать на него) после того, как воспитатель убрал одно из них.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Цветок заболел»

Цель: Создать игровую ситуацию, в которой комнатное растение «заболело» Учить детей определять причину и оказывать помощь: полить, убрать от батареи. Воспитывать заботливое отношение и желание помогать.

Прогулка

Наблюдение за «Где растут растения?»

Цель: Формировать элементарные представления о среде обитания растений. Обратить внимание детей, что на улице деревья и трава растут прямо в земле, а комнатные цветы — в горшках, потому что так их можно занести в дом, где тепло. Развивать умение устанавливать простейшие связи.

Организация малоподвижной игры «Собери цветочки» (с мячами или мешочками)

Цель: Учить детей собирать разбросанные на ограниченной площадке предметы в корзину. Развивать мелкую моторику , ориентировку в пространстве, умение выполнять простейшее поручение. Воспитывать желание помогать .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Наши пальчики-помощники»

Цель: Учить детей обследовать растение безопасными способами: аккуратно гладить листья определять их гладкость. Дать понятие, что листья бывают большие и маленькие, гладкие и шершавые. Обогащать сенсорный опыт детей.

Пальчиковая гимнастика «Листики у фикуса»

Цель: Развивать тактильные ощущения и умение разводить пальцы в стороны..

Организация заучивания потешки

Цель:

Ситуативный разговор на тему: «А ты поливал сегодня цветок?»

Цель: Использовать ситуацию дежурства или ухода за растениями для развития речевой инициативы. Учить ребенка рассказывать о своих действиях. Закреплять последовательность трудовых действий в речи. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Кто помогает растениям расти?»

Цель: Закреплять представления о том, что и комнатным, и уличным растениям нужны солнце, вода и земля. На прогулке показать солнце, обратить внимание на землю, вспомнить, как дети поливают цветы в группе. Развивать умение обобщать, переносить знания с одной ситуации на другую.

Организация подвижной игры «Цветочки и пчелки»

Цель: Учить детей выполнять движения по сигналу: «пчелки летают» — бег врассыпную, «пчелки садятся на цветочки» — приседание на корточки Развивать ловкость, умение быстро реагировать на сигнал. Формировать элементарные представления о взаимодействии насекомых и растений.

Ситуативный разговор на тему «Посмотри, какой листочек!»

Цель: Использовать найденный на земле лист дерева для сравнения с листьями комнатных растений (форма, величина, гладкость). Развивать сенсорное восприятие и активную речь.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Герань» — стихотворение

Цель: Учить узнавать герань по характерным признакам (пушистые душистые листья, яркие цветы-шапки). Развивать обонятельное восприятие (понюхать листья герани). Воспитывать эстетическое восприятие красоты цветущего растения

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация дидактической игры «Собери цветок» (разрезные картинки)

Цель: Учить составлять целое изображение комнатного растения из 2–3 частей. Развивать наглядно-образное мышление, мелкую моторику пальцев рук. Закреплять знание частей растения

Организация показа театра «К нам в гости пришел Цветик»

Цель: Формировать доброжелательное отношение к персонажу — цветку. Учить детей здороваться, отвечать на простые вопросы персонажа, выполнять игровые действия . Развивать навыки вежливого общения.

Организация настольно печатной игры «Разрезные картинки»

Цель: Учить составлять целое изображение комнатного растения из двух частей (вертикальный или горизонтальный разрез). Развивать наглядно-образное мышление, мелкую моторику, усидчивость. Закреплять знание внешнего вида знакомого растения.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «День рождения у Цветика»

Цель:.Учить детей выполнять простые ролевые действия: поздравить, подарить подарок ,поводить хоровод.

Прогулка

Наблюдение за «Как дождик поливает растения на улице»

Цель: Учить детей наблюдать за дождем и его действием на растения. Объяснить, что дождик поливает деревья, траву, цветы на клумбе, а комнатные цветы поливает воспитатель с детьми из лейки. Развивать умение сравнивать способы полива. Воспитывать интерес к явлениям природы.

Организация малоподвижной игры «Солнышко и цветочек»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом потешки: Развивать координацию движений, умение выполнять простые имитационные движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зачем цветку вода?»

Цель: Дать элементарные представления о потребностях растений. Показать, как правильно держать лейку и поливать цветок Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Пальчиковая гимнастика «Поливаем цветочки»

Цель: Формировать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию, учить выполнять плавные движения кистью руки воспитывать желание заботиться о растениях через игровой жест.

Организация дидактической игры «Большие и маленькие листочки»

Цель: Формировать умение различать листья комнатных растений по величине (большой — маленький). Учить группировать предметы по признаку «величина». Развивать сенсорные эталоны и обогащать словарь прилагательными (большой, маленький).

Ситуативный разговор на тему: «Почему цветок загрустил?»

Цель: Учить ребенка замечать признаки неблагополучия комнатного растении высказывать предположения о причине Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в диалоге с воспитателем.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Листочки у комнатных и уличных растений»

Цель: Учить сравнивать листья комнатных растений с листьями деревьев и кустарников на участке. Развивать сенсорное восприятие. Закреплять понятия «большой — маленький», «гладкий — шершавый» на примере разных растений.

Организация подвижной игры «Посади цветок в горшок»

Цель: Учить детей переносить предметы из одной корзины в другую ,передвигаясь шагом или бегом. Развивать координацию движений, ловкость, умение удерживать предмет в руках. Воспитывать желание помогать, выполнять игровую задачу.

Ситуативный разговор на тему «Кто поливает деревья?»

Цель: Сравнить способы полива: комнатные цветы поливает воспитатель с детьми, а уличные — дождик. Развивать наблюдательность и умение отвечать на простые вопросы.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Фикус» — стихотворение

Цель: Учить узнавать фикус по характерным признакам.Развивать умение сравнивать листья фикуса с листьями других растений .Обогащать словарь словами «гладкий», «блестящий», «плотный» .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация ситуативного разговора на тему

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация показа театра «Цветок проснулся»

Цель: Учить детей передавать в движении образ просыпающегося цветка Развивать пластику, умение действовать по сигналу воспитателя. Создавать эмоционально-положительный настрой.

Организация игры со сборно-разборными игрушками

Цель: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления и конструктивных навыков детей через освоение принципов соединения деталей и создание целостных образов из сборно-разборных игрушек.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за «Наблюдение за ветром: как он качает растения»

Цель: Развивать наблюдательность, умение замечать движение растений под воздействием ветра. Обратить внимание, что на улице ветер качает деревья, кусты, а в группе растения стоят спокойно, потому что там нет ветра. Связать с подвижной игрой «Цветок, качайся».

Организация малоподвижной игры «Найди свой горшок»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве площадки, находить свой «горшок» по сигналу. Развивать зрительное внимание, умение соотносить цвет. Закреплять названия основных цветов. Воспитывать умение играть в коллективе, не толкаясь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортшколами )

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Красивые листочки и чистые листочки»

Цель: Объяснить детям, почему важно протирать листья от пыли Формировать трудовые навыки: учить аккуратно протирать крупные листья влажной тряпочкой под руководством взрослого.

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»

Цель: Развитие мелкой моторики как фундамента для становления речи, мышления и познавательной активности ребенка через игровые ритмичные упражнения.

Организация индивидуального занятия «Погладим листочки»

Цель: Развивать тактильную чувствительность через обследование листьев комнатных растений Учить различать листья по фактуре: гладкие, шершавые, плотные. Обогащать сенсорный опыт и активный словарь ребенка (гладкий, блестящий, жесткий).

Ситуативный разговор на тему: «Осторожно, не сломай!»

Цель: Использовать ситуацию, когда ребенок приблизился к растению слишком активно, для формирования правил поведения в уголке природы. В спокойной форме объяснить, почему нельзя дергать, трогать без разрешения. Учить выражать словами свои намерения

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Индивидуальные беседы с родителями о пособиях для домашних занятий с детьми.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1. _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

Наблюдение за «Цветы у нас в группе и цветы на улице»

Цель: Учить детей сравнивать комнатные растения с растениями на улице Развивать наблюдательность, умение замечать общее и различное Обогащать словарь словами «улица», «группа», «клумба».

Организация подвижной игры «Цветок, качайся!»

Цель: Учить детей выполнять ритмичные наклоны корпуса в стороны Развивать вестибулярный аппарат, гибкость, умение выполнять движения под счет или музыкальное сопровождение. Формировать плавность и выразительность движений.

Ситуативный разговор на тему «Почему здесь нет горшков?»

Цель: Формировать представление, что комнатные растения живут только в помещении, потому что боятся холода. Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Организация самостоятельной деятельности детей на участке, игры с выносным материалом.

Цель: целенаправленная организация среды, которая побуждает детей к самостоятельному выбору, сотрудничеству со сверстниками и реализации собственных идей.

Организация трудовой деятельности.

Цель: Формирование положительного эмоционального отношения к элементарным трудовым действиям.

Работа перед сном

Чтение художественных произведений «Комнатные цветы» (стихотворение) — Наталия Нищева

Цель: Познакомить детей с разнообразием комнатных растений в группе (роза, герань, кактус). Учить узнавать знакомые цветы по описанию. Воспитывать бережное отношение к растениям, понимание того, что они украшают группу и радуют детей .

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация просмотра картинок «Красивый цветок в горшке»

Цель: Учить детей узнавать и называть части комнатного растения. Развивать умение рассматривать изображение, отвечать на простые вопросы. Воспитывать интерес к комнатным растениям.

Организация хоровода

Цель: Сплочение участников и создание праздничной атмосферы через совместное участие в традиционном хороводе.

Организация дидактической игры «Где спрятался цветок?»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве групповой комнаты, находить комнатное растение по словесной подсказке воспитателя (на окне, на столе, высоко, низко). Развивать слуховое внимание и понимание предлогов

Самостоятельная деятельность.

Цель: развивать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные атрибуты.

Организация сюжетно ролевой игры «Пересадим цветок»

Цель: Познакомить детей с действиями пересадки растения в игровой форме. Учить выполнять последовательные действия. Развивать мелкую моторику

Прогулка

Наблюдение за «Наблюдение за кустарником — сравнение с комнатным растением»

Цель: Учить детей узнавать кустарник, называть его части (ветки, листья). Сравнить с комнатным растением: у кустарника много веток, а у комнатного цветка обычно один стебель (или несколько). Развивать умение видеть сходства и различия. Обогащать словарь словом «кустарник».

Организация малоподвижной игры «Цветочки и ветерок»

Цель: Учить детей выполнять движения по сигналу (дует ветерок — качаем руками вверху, ветер стих — опускаем руки, «цветочки спят»). Развивать умение слушать воспитателя, реагировать на словесный сигнал. Формировать плавность движений, умение расслаблять мышцы рук и корпуса.