Индивидуальный маршрут с ребенком ОВЗ
методическая разработка

Срок

№ занятия/ тема

Задачи

Содержание занятия

Сентябрь

3-я неделя

Занятие № 1

Знакомство, установление эмоционального контакта с ребенком.

Сентябрь

4-я неделя

Занятие № 2

Первичная психолого-педагогическая диагностика

Октябрь

1-я неделя

Занятие № 3

1.Формировать положительный эмоциональный настрой на совместную со  взрослым  работу, развивать ощущения собственных движений.

2.Учить фиксировать взгляд на ярком предмете, прослеживать его движение
взглядом и рукой, формировать захват руки.

3.Развивать зрительное восприятие, учить соотносить игрушку со звукоподражанием, побуждать ребенка к произвольному произнесению звукоподражания.

1.Игра «Ладушки»

2.Игра с колечком

3.Игра «В гости к нам пришел...», «Кто позвал»

4.Релаксация

Октябрь

2-я неделя

Занятие № 4

1.Формировать положительный эмоциональный настрой на совместную с взрослым работу, развивать ощущения собственных движений.

2.Учить ребенка фиксировать взгляд на предмете, прослеживать взглядом его движение.

3.Побуждать ребенка к произвольному выдоху.

1.Потешка «Прилетели гули-гули голубочки...»

2.Игра «Где же кукла наша»

3.Игра «Султанчики»

4.Релаксация

Октябрь

3-я неделя

Занятие № 5

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать собственные ощущения с использованием различных поверхностей.

3.Формировать произвольный ротовой выдох.

4. Учить фиксировать взгляд на предмете, прослеживать взглядом его движение.

1.Игра «Хлоп-хлоп, моя рученька!"

2.Игра «Шарик»

3.Игра «Прятки»

4.Релаксация

Октябрь

4-я неделя

Занятие № 6

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать ощущения собственных движений с помощью легких массажных действий ручками.

3.Формировать произвольный выдох.

4.Учить соотносить игрушку со звукоподражанием, побуждать ребенка к произвольному произнесению звукоподражания «а-а-а», развивать слуховое внимание.

1.Игра «Ладушки»

2.Игра «С горки - бух!...»

3.Игра «Перышко»

4.Игра «В гости  пришла кукла».

5.Релаксация

Ноябрь

1-я неделя

Занятие № 7

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Активизировать ощущения собственных движений с использованием ровных и неровных поверхностей.

3.Формировать произвольный выдох.

4.Учить соотносить игрушку со звукоподражанием, побуждать ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному произнесению звукоподражания «а-а-а», развивать слуховое внимание.                                              

1.Игра «Ладушки»

2.Игра «По ровненькой дорожке...»

3.Игра «Занавесочка»

4.Игра «Айболит»

5.Релаксация

Ноябрь

2-я неделя

Занятие № 8

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Активизировать движения пальцев рук, формировать положительный эмоциональный настрой на занятия со взрослым.        

3.Привлекать внимание ребенка к звучащему предмету (колокольчику).

4.Учить соотносить игрушки с сопряженным, отраженным или произвольным звукоподражанием и различать их.

5.Развитие речи, представлений об окружающем, зрительного восприятия, мелкой моторики, координации движений.

1.Потешка «Сорока - сорока, кашку варила...»

2.Игра «Найди где?»

3.Игра «У нас в гостях» («Зоопарк»).

4.Упражнение «Овощи и фрукты»

5.Релаксация

Ноябрь

3-я неделя

Занятие № 9

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Активизировать активные и пассивные движения пальцев рук, формировать положительный настрой на занятия со взрослым.

3.Учить продолжительному ротовому выдоху.

4.Активизировать зрительное восприятие ребенка, формировать его речевую активность, используя двигательные возможности.

1.Пальчиковая игра «Этот пальчик - бабушка...»

2.Игра «Ветерок»

3.Игра «Удочка»

4.Релаксация

Ноябрь

4-я неделя

Занятие № 10

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом.

3.Учить продолжительному ротовому выдоху.

4.Учить ребенка определять направление звука.

1.Игра «Ладушки»

2.Пальчиковая игра «Поехали - поехали»

3.Игра «Бабочка, лети»

4.Игра «Где звенит?»

5.Релаксация

Декабрь

1-я неделя

Занятие № 11

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Используя разницу температурных ощущений, побуждать ребенка к произвольным эмоциональным восклицаниям «Ой! Ай! Ух! Ox! Ax!"

3.Учить ребенка произвольному выдоху.

4.Учить сличать и объединять предметы по признаку цвета.

1.Игра «Ручки»

2.Игры с водой

3.Игра «Горячий чай»

4.Игра «Разноцветная коробочка»

5.Релаксация

Декабрь

2-я неделя

Занятие № 12

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Формировать представление о схеме тела.

3.Учить узнавать и выделять барабан из ряда звучащих предметов (колокольчика, погремушки, звучащей коробочки).

4.Учить сличать и объединять предметы по признаку цвета.

1.Игра «Ручки»

2.Игра «Повтори за мной»

3.Игра «Барабан»

4.Игра «Разноцветная коробочка»

5.Релаксация

Декабрь

3-я неделя

Занятие № 13

1. Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Активизировать ощущения (различать на ощупь мокрое и сухое).

3.Формировать представление о схеме лица, выполнять воображаемые действия (вместе со взрослым или вслед за ним) с помощью стихотворного текста.

4.Учить узнавать и выделять барабан из ряда звучащих предметов (колокольчика, погремушки, звучащей коробочки).

1.Игра «Ручки»

2.Игры с водой и крупой.

3.Потешка «Водичка, водичка!»

4.Игра «Играет-не играет»

5.Релаксация

Декабрь

4-я неделя

Занятие № 14

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить ребенка действовать в соответствии со звуковым сигналом.

3.Учить соотносить игрушку со звукоподражанием, побуждать к сопряженному, отраженному или произвольному звукоподражанию «уа».

4.Формировать представление о схеме лица, выполнять воображаемые действия (совмещенными со взрослым или отраженными движениями) с помощью стихотворного текста с использованием игрушек.

1.Игра «Ручки»

2.Игры с мячами.

3.Игра «Кто позвал?»

4.Игра «Покажи у куклы (мишки, зайки)», «Делай как я»

5.Релаксация

Январь

2-я неделя

Занятие № 15

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику руки в сочетании со стихотворным текстом.

3.Организовать зрительное восприятие ребенка: находить игрушку (мячик, куклу, мишку) в заданном пространстве комнаты; учить соотносить игрушку с ее изображением на предметной картинке, называть ее, используя звукоподражание или лепетные слова.

4.Учить соотносить предметы по признаку цвета.

1.Игра «Доброе утро»

2.Пальчиковая игра «Тук - тук, - я стучу, новый столик сколочу»

3.Игра «Найди грушку»

4.Игра «Разноцветные домики»

5.Релаксация

Январь

3-я неделя

Занятие № 16

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Формировать представление о схеме тела с использованием стихотворного текста.

3.Учить ребенка различать звучание простейших музыкальных инструментов (барабана, погремушки, дудочки, бубна, колокольчика),развивать слуховую память.

4.Учить соотносить предметы по признаку цвета.

1.Игра «Доброе утро»

2.Стихотворение «Заболела кисонька»

3.Игра «Что звенит?»

4.Игра «Цветное мороженое»

5.Релаксация

Январь

4- я неделя

Занятие № 17

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику руки.

3.Формировать длительный целенаправленный ротовой выдох.

4.Учить узнавать части тела и лица на предметной картинке, изображающей человека, и соотносить их с частями собственного тела.

1.Игра «Доброе утро»

2.Игра «Колобок»

3.Упражнение «Загоним мяч в ворота»

4.Игра «Найди и покажи»

5.Релаксация

Февраль

1-я неделя

Занятие № 18

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Активизировать ощущения собственных движений (активных и пассивных -руками взрослого), побуждать к совершению знакомых действий с воображаемыми предметами.

3.Учить соотносить предметы по признаку цвета.

4.Формировать длительный целенаправленный ротовой выдох.

1.Игра «Доброе утро»

2.Игра «Разноцветные столики»

3.Игра «Задуй свечу»

4.Релаксация

Февраль

2-я неделя

Занятие № 19

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении
стихотворного текста.

3.Познакомить с объемной геометрической формой - шаром, его свойствами и
игровыми действиями.

4.Учить ребенка различать звучание разных музыкальных инструментов, развивать слуховую память.

5.Учить соотносить реальные объекты (игрушки) с потешками, стихами.

1.Игра «Доброе утро»

2.Упражнение «Веселые маляры»

3.Игра «Чудесный мешочек»

4.Игры с музыкальными инструментами.

5.Стихотворения Агнии Барто «Мои игрушки».

6.Релаксация

Февраль

3-я неделя

Занятие № 20

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить выделять шар из ряда предметов, совершать с ним различные игровые действия (катать, собирать в коробку, делать бусы).

3.Учить ребенка имитационным движениям с использованием стихотворных текстов, закреплять представление о частях тела.

4.Учить продолжительному и целенаправленному выдоху.

1.Игра «Доброе утро»

2.Игра «Чудесный мешочек»

3.Игры-имитации

4.Игра «Чей паровоз громче гудит»

5.Релаксация

Февраль

4-я неделя

Занятие № 21

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику обеих рук с использованием «пальчикового бассейна».

3.Учить ребенка различать немузыкальные шумы (звуковые коробочки).

4.Учить выделять красный цвет предметов по слову.

1.Игра «Доброе утро»

2.Упражнение «Стираем платочки»

3.Игра «Коробочка гремит»

4.Игра «Дай мишке (кукле)»

5.Релаксация

Март

1-я неделя

Занятие № 22

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику обеих рук.

3.Формировать целенаправленную теплую струю выдыхаемого воздуха.

4.Познакомить с геометрической формой - кубом, его свойствами и игровыми действиями.

5.Закреплять представление о частях лица, определять недостающие детали изображения на предметной картинке.

1.Игра «Ладушки»

2.Игры с бумагой.

3.Игра «Погреем руки»

4.Игры с кубиками.

5.Рассматривание предметной картинки.

4.Релаксация

Март

2-я неделя

Занятие № 23

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить выделять куб из ряда предметов (расческа, бутылочка, кубики разной
величины, мелкие игрушки), различать величину геометрических форм.

3.Учить выделять красный цвет предметов по слову.

4.Учить ребенка различать немузыкальные шумы (звуковые коробочки) и выделять одинаковые по звучанию.

1.Игра «Ладушки»

2.Игра «Чудесный мешочек»

3.Игра «Разноцветные флажки»

4.Игра «Найди  лишнюю»

5.Релаксация

Март

3-я неделя

Занятие № 24

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить различать куб и шар.

3.Учить ребенка различать немузыкальные шумы (звуковые коробочки) и выделять одинаковые по звучанию.

4.Учить узнавать предметы по их цветному и контурному изображению, функциональному назначению, побуждать к произвольному звукоподражанию, развивать внимание и память

1.Игра «Ладушки»

2.Игра «Найди куб», «Найди шар».

3.Игра «Найди пару»

4.Игра «Что пропало?»

5.Релаксация

Март

4-я неделя

Занятие № 25

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику руки.

3.Учить выделять красный цвет предметов по слову.

4.Различение холодной и теплой струй выдыхаемого воздуха.

1.Игра «Ладушки»

2.Игры с водой.

3.Игра «Построим забор»

4.Игра «Зайка»

5.Релаксация

Апрель

1-я неделя

Занятие № 26

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить ребенка контролировать ощущения собственного тела, воспроизводить

заданную позу по показу.

3.Учить произвольному, ритмичному, нараспев произнесению цепочки гласных звуков: «а-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и».

4.Формировать носовой вдох.

1.Игра «Ручки»

2.Игра «Зеркало», «Обезьянки»

3.Игра «Положим спать»

4.Игра «Ароматные коробочки»

5.Релаксация

Апрель

2-я неделя

Занятие № 27

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику обеих рук с использованием пальчикового бассейна.

3.Учить выделять красный цвет предметов, развивать мелкую моторику руки.

4.Учить различать и запоминать последовательность звучания немузыкальных шумов._

1.Игра «Ручки»

2.Игра «Посадим красные цветочки»

3.Игра «Поставь по порядку»

4.Игра «Перепутаница»

5.Релаксация

Апрель

3-я неделя

Занятие № 28

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Формировать предпосылки комбинированного типа дыхания (носовой вдох, ротовой   выдох).

3.Познакомить с объемной геометрической формой - призмой: названием, свойствами  и игровыми действиями.

4.Учить выделять красный цвет предметов по слову, находить предметы в ограниченном пространстве стола, дивана, на полке, в пространстве комнаты.

1.Игра «Ручки»

2.Игра "Пузырьки»

3.Игра «Стоит, лежит, катится», «Большая - маленькая».

4.Игра «Найди где?»

5.Релаксация

Апрель

4-я неделя

Занятие № 29

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику обеих рук с использованием пальчикового бассейна.

3.Узнавать изображения родителей на фотографиях, выполнять инструкции, содержащие слова «мама, папа», побуждать ребенка использовать эти слова в собственной речи.

4.Учить выделять красный цвет предметов по слову, используя предметные картинки.

1.Игра «Ручки»

2.Упражнение «Веник»

3.Игра «Парные картинки»

4.Работа по картинке.

5.Релаксация

Май

1-я неделя

Занятие № 30

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Учить выделять призму из ряда предметов, геометрических форм с помощью
ощупывания.

3.Учить различать звукоподражания ту», «уа», соотносить звукоподражание с
картинкой.

4.Формировать поисковую деятельность, расширять поле зрения, учить выделять красный цвет предметных картинок на иллюстративном полотне.

1.Игра «Доброе утро»

2.«Чудесный мешочек»

3.Работа по картинке.

4.Релаксация

Май

2-я неделя

Занятие № 31

1.Налаживание эмоционального контакта с ребенком.

2.Развивать моторику обеих рук с использованием пальчикового бассейна.

3.Побуждать ребенка действовать в соответствии с инструкцией, включать звукоподражания в художественные тексты.

4.Учить собирать пирамидку с учетом величины, ориентируясь на слова «большой", "маленький».

1.Игра «Доброе утро»

2.Упражнение «Повар»

3.Игры с пирамидкой

4.Релаксация

Май

3-я неделя

Занятие № 32

Психолого-педагогическая диагностика

Май

4-я неделя

Занятие № 33

Психолого-педагогическая диагностика